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入园率的高低是衡量农村幼教发展水平的重要标准之一，各级教育行政部门也把入园率作为衡量一个地区幼教发展水平的重要标志。农村的很多家长往往以孩子太小、不能自理为由不愿送孩子入园，老师也以同情的心态原谅了家长。所以，入园率低也是一直困扰农村幼教工作者的难题。 相似文献
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思考一：什么是好孩子
我们心目中肯定都有这么一个标准：听话的孩子就是好孩子.不要父母操心,不给父母学校找麻烦,学习好的就是好孩子.其实不然.难道不听话,偶尔给父母绘老师找点麻烦的孩子就不是好孩子吗？学习好的一定就是好孩子,而成绩不好的就一定不是好孩子吗？家长们,朋友们,我们目前理解的听话实际上就是顺从,家长老师让干什么就干什么,让怎么干就怎么干,不让干的事情坚决不干. 相似文献
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《出国与就业》2004,(5)
这是一篇让人心灵震撼的文章,一个典型的留学生成长案例。它讲述的是中国老师和美国老师在不同时间段对同一个孩子截然不同的两种评价,在这些评价后面家长的心理状态及孩子的成长状态。我在这里推荐给大家。 作为一个母亲,我能感受学生和家长的感受,能理解学生和家长的心。虽然我的孩子在学校是老师一致公认的“好学生”,从未被老师骂过过火的话或有过对孩子伤害的评价。 作为一个编辑,我热切地希望“美国老师说,我以性命担保她行”能被更多的学生、家长和老师看一看,读一读,希望它能感动更多的人和引起更多的人思索。 我要说:我们的孩子都是“好孩子”——但愿我们的老师将这一理念深藏于心中,并时时用不同的言语反馈给我们的孩子,多给他们予肯定、多呵护他们成长中的那颗自尊心;但愿我们的孩子坚信自己,不要被外来的言语摧毁自信,如果有条件,出国走一走,感受一下异国他乡的教育模式。 相似文献
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好孩子标准也应与时俱进 总被引：1，自引：0，他引：1
普天之下所有的父母都希望自己的孩子是个好孩子,尽管目前对“好孩子”还没有一个明确的、权威的界定与标准,但做家长的都会根据自己的体验,参照周围成功人士的模式,构画出自己心目中“好孩子”的标准。由《知心姐姐》杂志完成的一项关于“父母与孩子沟通现状”的调查就显示了大多数家长心目中“好孩子”的标准。在问及“您最满意自己孩子哪一点”时,来自全国18个省(自治区、直辖市)的1904名父母回答了这一问题。 相似文献
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普天之下所有的父母都希望自己的孩子是个好孩子,尽管目前对“好孩子”还没有一个明确的、权威的界定与标准,但做家长的都会根据自己的体验,参照周围成功人士的模式,勾画出自己心目中“好孩子”的标准。最近由《知心姐姐》杂志完成的一项关于“父母与孩子沟通现状”的调查就显示了大多数家长心目中“好孩子”的标准。在问及“您最满意自己孩子哪一点”时,表自全国18个省(自治区、直辖市)的1904名父母回答了这一问题。 相似文献
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内容简介：
每个家长都希望自己的孩子“好”，那什么样的孩子是“好孩子”呢？教育是一门学问，如果家长在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的标准去教育孩子，甚至采用了错误的方法．就会毁了孩子而不自知。 相似文献
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孩子上学后,每个家长都很在意老师对自己孩子的态度,特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故,而是由于角色不同,关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生,我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
家长往往把听话作为"好孩子"的标准,而不愿或没耐心听孩子说话。事实上,孩子也有丰富的情感,也有宣泄和表达的需要。家长要扮演好听众的角色,了解孩子的感受,使孩子得到心理上的满足,增强信任感和 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>思想、观念之于教育,就是灵魂,没有思想观念的教育,就是没有灵魂的教育。走在新时代的道路上,我们应该思考如何让我们的教育开出"思想之花"。一、抓住现在:从"听话教育"转向"解放教育"在我们许多家长和老师的心目中,评价孩子和学生好不好的首要标准是"听不听话",听话,则是好孩子;不听话,则不是好孩子。有很多家长、老师这样说:"这是个好孩子,真听话。""那孩子不好,真不听话。"听话的孩子就是好孩子吗? 相似文献
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家长:昨天孩子回家做起了实验。他将两个杯子盛上水,分别放在冰箱的冷冻室和冷藏室里,想要看看哪个杯里的水会结冰。他说这是老师让他们做的。我们家长觉得这种方式很好,希望老师能多布置一些这方面的“家庭作业”。老师:培养孩子的动手能力和观察能力是幼儿教育的任务之一,从小班到大班都有这方面的要求。大量手工活动虽然对训练孩子的动手能力有很好的效果,但我认为还应该加入一些其他活动,所以,这次布置了一个小小的实验。家长:你的思路很吸引人。通过实验来培养孩子的动手能力和观察能力的确是幼教工作中的一个重要 相似文献
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“好孩子，要听话……”记得有一首歌这样唱道。听话的孩子就是好孩子吗？到底什么样的孩子是好孩子？到底现代家庭教育应该怎样确定好孩子的标准？在我们许多家长心目中，评价孩子好不好的首要标准是“听不听话”。听话，则是好孩子；不听话，则不是好孩子。您听有多少家长这样说：“这是个好孩子，真听话。”“那孩子不好，真不听话。”我曾在一篇文章中把这种现象称之为“听话教育”。听话教育是我们千百年来的家庭教育乃至整个教育的基本特征之一。不错，孩子小，家长需要多加引导，教育孩子尊敬父母也是正理。孩子听话，往往懂事早，学… 相似文献
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新学期我接手一个班,在和家长交流的过程中,许多家长向我反映学生在家里的诸多毛病,有的家长甚至当着孩子和众多同学的面向老师反映孩子的所谓问题。家长是想通过反映孩子的缺点,使教师能够有针对性地帮助教育好孩子,但是,每每事与愿违。 相似文献
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