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温秋霞 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(12):33
一天,约翰邻居家的孩子请教他这样一个问题:用1~10这10个自然数组成5个不同的乘法算式,相加之和是121.这样的问题当然难不倒约翰,他略加思索就得出了答案:1×6+2×10+3×9+4×7+5×8=121.事后,约翰想去做点其他的事情可是脑海里总是浮现着刚才的问题:结果是121,这不就是11的平方吗?11的平方表示边长为11的正方形的面积 相似文献
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庄炳宗 《新课程导学(上)》2013,(18)
教材解读"读"什么?我认为老师们最为关键的是怎样"理解教材的编排意图".我想用以下实例来说明教材解读到底应该"读"什么.
例1:"读"教学要求.
在小学数学教材的练习中有如下形式:
6×3=20×5=700×800=
60×3=20×50=70×800=
600×3=20×500=7×800=
有些老师,让学生计算完毕,答案正确就满足了——降低要求.
有些老师,要求学生用规范的数学语言说出找到的规律——拔高要求. 相似文献
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在一次整数四则混合运算的比赛中,有两道题出错率最高:(434+566)÷4×25;10384÷8×(121÷11)。全班46位学生有11位学生出错,除去计算数字上的错误,错在计算顺序上的还有7人,其出错率约为15.22%,这7位学生计算过程如下: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
一、计算。1.直接写出得数。123 38=8.8÷0.2=2-167=711×171=1÷7 76=1-1×13=56 43=1.02-0.43=2.脱式计算。6.25-40÷16×2.5175×130 170×1758546-239×11 77514.85-1.58×8 31.2÷1.267=1x83x-6.75=8.257.5∶x=24∶12二、填空。1.六亿零九百零三万四千九百写作(),改写成用 相似文献
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一、裂项相消例1.计算:1×12 21×3 … 9×110【分析】1-12=1×12,12-31=2×13,31-14=3×14,…,91-110=9×110,11×2 2×13 13×4 … 9×110=1-21 21-13 31-41 … 91-110,这样把每一项都分裂为两项,从第二项开始一减一加正好抵消,最后剩下第一项和最后一项,两项相减得到最后的结果。解:11×2 21×3 3×14 … 9×110=1-21 12-31 31-41 … 19-110=1-110=190。思考:13×115 15×117 17×119 … 155×57又该如何计算呢?例2.计算:1 1 12 1 21 3 … 11 2 3 …… 100。解:原式=1 (1 2)1×2÷2 1(1 3)×3÷2 … (1 100)1×100÷2=1 23×2 4×23 … 1… 相似文献
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黄钟皓 《聪明泉(少儿版)》2006,(5)
动物学校四年级的数学兴趣活动课上,大象老师在黑板上写了一条题目,1266÷42=30……6,大象老师让同学们认真检验这道题计算是否正确。机灵的小松鼠一看,敲敲小脑袋,眼睛一转,马上想出了一个方法:计算了一下,42×30 6=1266,说明计算正确。小松鼠还没说完,调皮的小猴马上想出了另 相似文献
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省编初三毕业班数学综合练习中,有这样一个小题目:已知直角三角形的一边长是11,试求另外两个边长的正整数解。依题意我们根据勾股定理,可得 11~2=121=x~2-y~2=(x+y)(x-y)。令x+y=121 x-y=1,则x=61 y=60。 相似文献
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<中小学数学>小学版2008年第11期发表了浙江上虞陆建江老师<探究到底要多深>一文,文中陆老师在听完"三角形内角和"一课并与专家现场对话后,作了自己的思考.主要涉及对以下教学环节的认识. 相似文献
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上小学三年级的女儿从学校带回一张数学单元测试卷让家长签字,我捧着这张孩子的学习成果认认真真地看了个遍:还好,除了一个鲜红的大大的“”以外,其余的均是“√”。往日,我都是重点看看错题,分析其原因,以便有针对性地给孩子辅导。今天也不例外,我就好好看看这道“错题”。谁知看完后,我又高兴又生气:高兴的是孩子,生气的是老师。先请看这道题:四、列式计算3.除数是12,商是26,余数是14,被除数是多少?孩子在这道题下面画了一个“?”,又把比除数还大的余数“14”改为“11”,然后列式计算:12×26 11=312 11=323就是这样一个结果被老师画了一个… 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2007,(6):I0002-I0002
一、直接写得数。600×4=630-70=80÷20=0×130=121÷11=98×20=600×3=84÷6=350÷50=72÷12=13×50=54 38=720÷90=25×8=400 350=二、填空。1.①9平方分米=()平方厘米②28平方千米=()公顷③500毫米=()分米④3千克=()克⑤6000平方分米=()平方米⑥112时=()分2.在()中填上合适的单位。①大楼高30()②轮船载重30()③小红身高140()④轮船每小时行30()3.下列括号内最大能填多少?①60×()<258②46×()<217③()×24<100④()×53<3024.在○里填上“>”、“<”或“=”。①300厘米○3米②800克○8千克③小红买了20个本子,平均分成10份,每份占总数的(… 相似文献
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【课堂实录】一、问题生成:在情境中引发需要师:叶老师的家温馨而舒适,这是它的建筑平面图。你能帮老师计算一下每个房间的占地面积吗?说说你是怎样算的?生1:我来算书房的面积:2×2=4(平方米)。生2:厨房的面积是2郾7×2=5郾4(平方米)。生3:客厅的面积是4郾2×4=16郾8(平方米)。 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2003,(Z2)
今天第三节课是我们最喜欢的活动课“快乐数学”。胡老师打开投影机,屏幕上出现了一组算式:53×11,12×11,142×11,225×11。胡老师问:“这些算式有什么特点?”我们不约而同地回答:“都有一个乘数是11。”接着, 相似文献
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李美珠 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z1)
课外活动课上,李老师首先介绍回文数:如121,就是回文数(从左读到右或从右读到左都是同一个数)。121×121的得数也是回文数。他接着请大家写出几个原来不是回文数,而其平方数却是回文数的算式。结果下面是鸦雀无声。这可能太难了。他就自己写了一些,让大家一起欣赏其中的美妙。 相似文献
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A卷(时间100分钟,总分100分)一、填空题(每空2分,共26分)1.已知△ABC中,AB=AC,∠A=70°,则∠B=,∠C=.2.等腰三角形的两边长分别为4和8,则它的周长为.3.等腰三角形的一个外角是110°,则它的底角为.4.宋体的汉字“口,土,中”等都是轴对称图形,请你再写出三个这样的汉字:.5.如图1,△ABC的周长为16,AD垂直平分BC,AB=5,那么BD=.6.数的运算中也会出现一些对称式,例如11×11=121;111×111=12321;1111×1111=1234321……则11111111×11111111=.图1图2图37.如图2,P点在∠AO B的角平分线上,P A⊥OA于A,P B⊥OB于B,且AP=8c m,则BP=c m.… 相似文献