共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
本文在论述高等教育系统中的结构、质量、效益及规模、速度之间的辩证关系的基础上,对我国高等教育长期发展过程中的结构、质量、效益及规模、速度关系进行了实证分析,提出了处理高等教育结构、质量、效益及规模、速度关系的基本原则。 相似文献
2.
1997年直辖以来,重庆高等教育规模迅速扩大,结构调整不断推进,综合实力逐步增强。但从总体上看,高等教育结构依然存在诸多问题。适应新形势,实现新发展,重庆高等教育必须正确处理规模、结构、质量、效益之间的关系,抓好优化结构这个永恒主题,坚持以多样化的高等教育结构来满足多样化的教育需求。 相似文献
3.
自1998年以来,临沂市高等教育取得了骄人的成绩,教育规模急剧扩大,办学结构初步调整。但目前也暴露出诸多矛盾,主要是高等教育规模滞后于经济社会发展的要求,教育质量亟待进一步提高等。为此,临沂市采取高等教育结构优化战略,进一步完善高等教育体系;实施高等教育提升战略,以高等教育内涵发展为主题,大力提高高等教育质量,适度扩大高等教育规模;构建省财政拨款为主、市财政拨款和社会捐助为辅的高等教育投资体制,完善高等教育投资结构,以加快高等教育发展。 相似文献
4.
社会主义市场经济条件下高等教育运行机制的基本框架 总被引：23，自引：0，他引：23
在计划经济条件下 ,调节和提高高等教育发展速度、规模、结构、质量和效益的要求常常来自高等院校外部。在社会主义市场经济条件下的高等教育运行机制中 ,则存在着一种内在的驱动力和激励机制去推动高等院校保持适当的发展速度和规模 ,不断优化结构 ,提高办学质量和效益。建立健全完善的社会主义市场经济条件下的高等教育运行机制 ,对于调节高等教育发展速度与规模 ,优化高等教育结构 ,提高高等教育质量和效益 ,对于推动我国高等教育事业健康平衡地发展 ,具有十分重要的意义。 相似文献
5.
改革开放以来,我国高等教育实现了历史性的跨越式发展,步入了大众化教育的初级阶段。但是,我们也应注意到,我国高等教育规模的急速增长引发了一系列问题,如结构失衡、质量下滑、效益低下等。文章以科学发展观指导我国高等教育的发展,用定性的方法分析了我国高等教育结构与规模、质量、效益之间的关系,提出在四要素均衡发展的基础上,要坚持结构优先的原则,并通过结构的优化来促进其他三要素的全面、协调、可持续发展。 相似文献
6.
7.
欧洲高等教育质量保障模式的形成及启示 总被引：28，自引：0，他引：28
欧洲高等教育大众化进程中教育质量的下滑 ,导致了以英国多元评估型、法国中央集权型、比利时二元结构型、荷兰校外评估型为代表的不同的质量保障模式的形成。欧洲国家的经验表明 ,强化质量意识是高等教育大众化的内在要求和一般规律。我国在构建符合中国国情的高等教育质量保障体系时 ,应积极借鉴欧洲发达国家的经验 ,处理好规模、质量和结构三者之间的关系。 相似文献
8.
以我国高等教育规模扩张为研究对象,总结近年来关于我国高等教育规模扩张的争论。通过对规模扩张前后高等教育结构的对比分析提出,在规模扩张的过程中,最大的问题在于高等教育结构的不合理。应对我国高等教育结构进行调整,一是调整专业结构,深化人才培养模式改革;二是坚持本科教育为主体,提高本科人才培养质量;三是加强地方高校的作用,切实服务于区域经济发展。 相似文献
9.
高等教育办学主体结构是指高等教育办学主体因素有哪些,这些办学主体因素之间的关系是什么,它反映了高等教育举办权的分配状况,决定了不同办学主体的利益结构,影响高等教育的规模与质量。针对我国高等教育办学主体的"立"与"办"不分、多元办学主体的合作性不够等问题,高等教育办学主体结构调整的策略选择为:区分大学的"立"与"办"、以合作博弈理论为指导、选择适合的高等教育办学主体结构模式等。 相似文献
10.
建设高等教育强国不仅要求建设若干所世界一流大学,更要建成一个完整而强大的高等教育体系.这一体系涉及规模、结构、质量、效益、公平五个基本变量,它们相互联系、相互影响.高等教育的健康发展,是规模、结构、质量、效益和公平内在协调统一的发展.当前需要我们以提高质量为重点,稳步低速发展规模,进一步优化结构,大力促进教育公平,密切关注效益,推动高等教育的内涵式发展,加快建设高等教育强国. 相似文献
11.
高等学校内涵发展的四大策略 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育内涵式发展是相对于外延式发展而言的。与外延式发展一样,它也强调教育规模的发展、教育结构的合理调整、教育质量与效益的快速提高。但在实现方式上却有所不同。它不是以兴建新校为其主要特征,而是在现有高校数量不出现大幅度增加的前提下,通过挖掘现有高校的潜力,实施制度创新和结构调整,实现高等教育办学规模的发展和提高教育质量与效益。高等教育发展包括规模、结构、质量和效益四大要素。如果说,外延式发展更多关注的是规模的扩展和布局结构的调整,那么内涵式发展更多强调的是质量和效益的提高。按照教育部的部署“,十一五”期… 相似文献
12.
13.
和谐社会与高等教育科学发展观 总被引：5，自引：0，他引：5
构建和谐社会离不开高等教育这一基本的动力源。高等教育必须从战略高度把构建和谐社会的思想贯穿到学校工作中,树立科学的发展观,正确处理好高等教育与经济社会的关系,协调好高等教育规模、质量、结构、效益的关系,坚持以人为本,处理好学校、教师、学生的关系,坚持高等教育的可持续发展。 相似文献
14.
周贤 《当代教育理论与实践》2011,3(10):32-34
随着高校毕业生就业制度的改革和高等教育规模的迅速扩大,高校毕业生的数量迅速增加,高等教育的决策者很想知道高等教育学科专业结构、办学基本条件与学生就业之间的关系,以判断高等教育是否适应社会需求。以高校毕业生就业信息数据为研究对象,将一种改进的关联规则算法应用于就业信息数据分析,希望从大量积累的历史就业信息数据中挖掘出有意义的规则,以便以就业为导向,提高高等教育质量,提高学生就业率。 相似文献
15.
在实现高等教育大众化、高等教育强国目标的过程中,我们必须正确处理好教育规模、质量、结构和效益之间的关系,用科学发展观来指导高校教育的发展,坚持做到以质量促规模,以优化结构促效益,创新发展思路,提高办学质量,坚持做到以人为本,促进各方面的和谐发展,求真务实,与时俱进,努力达到全面协调可持续发展,真正意义上实现我国教育事业又好又快地发展. 相似文献
16.
成人高等教育的可持续发展应以科学发展观为导向,转变观念、提高认识,坚持以人为本,满足经济社会发展需求。成人教育是我国高等教育的重要组成部分,是终身教育体系中的重要组成部分。应该统筹兼顾,正确处理好规模、质量、结构、效益之间的关系,推动成人高等教育持续健康发展。 相似文献
17.
众所周知,大学的精神、理想定位在为人类的文明进步做出贡献,大学与社会紧密相联,是社会发展的产物,功能和作用也随着社会的发展不断提升。由此,面向海峡西岸经济区建设的主战场,为福建社会发展作贡献,是高等教育界义不容辞的责任。一、高等学校人才培养的规模、结构、质量和效益要适应海峡西岸经济区建设的需要高等学校人才培养的规模、结构、质量、效益等,对海峡西岸经济的建设都起着十分重要的作用,而改善结构、提高质量等更是其中的重中之重。高等教育结构直接关系到高等教育的办学效益,建立科学合理的高等教育结构,是实现高等教育可持… 相似文献
18.
在规模经济理论的影响下,我国的高等教育规模近年来快速扩张。范围经济理论的优点在于能够制约单纯依靠规模扩张带来的负面影响。在金融危机的影响下,我国的高等教育规模发展将受到限制,同时也迎来了由注重规模向注重质量转变的良好契机。当前我国的高等教育应在稳定规模的同时,通过优化高等学校结构、合理配置资源等措施,努力提高高等教育质量。 相似文献
19.
高等教育大众化与教育质量关系辨析 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育大众化是历史发展的一种必然趋势，也是社会政治、经济、科技发展对高等教育的必然要求。如何推动高等教育大众化的进程，处理好其与教育质量的关系，实现高等教育规模、结构、效益的协调发展，这是至关重要的，高等教育大众化应以确保质量为前提，这样才能实现真正意义上的高等教育大众化。 相似文献
20.
合理制定招生计划是加强高等教育宏观管理的有力抓手,是调整优化高等教育结构的重要手段,是促进高等教育内涵建设的必然要求.江西高等教育要以稳定规模、优化结构为基础,以提高质量为核心,努力实现从规模扩张向质量提升的内涵式发展转变. 相似文献