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全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
地理过程示意图Ⅰ .读图技巧地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形 ,如教材中的大气环流图、锋面示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、大陆漂移示意图、大洋板块俯冲示意图、生态系统能量流动和物质循环示意图、“理想大陆”自然带分布图、人类社会与环境的相关模式图等等 ,还有根据教材内容演变而来的各种变式图。这里重点举几例加以说明 :图 1 我国北方某地生态农业示意图图 1反映了生态农业各组成部分之间的联系情况 ,该生态系统中的食物链可概括为 :秸杆牛人羊猪,小麦 大豆 … 相似文献
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以太阳光照图为切入点,综合考查学生对区时、地方时,北京时间等的计算能力,以及运用于分析地球运动所形成的地理现象,在近几年高考出现的频率非常大。通过太阳光照图的分析,考查学生的读图分析能力、知识应用能力, 相似文献
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“地球的公转运动”是高中地理最重要的内容之一。地球在公转轨道的不同位置有不同的光照图；在同一位置，从不同的角度观察，也会得到不同的图形。地球在公转轨道的某一位置，全球各地太阳高度的分布、正午太阳高度和昼夜长短的纬度分布、年变化和年变化值，都可转化为直观形象的图形。多次的图形转换，使同学们多角度、多侧面、全方位地获取对地球公转的认识，准确、透彻地掌握所学的地理知识，同时培养了同学们的发散思维能力、读图能力、分析问题和解决问题的能力，突出了地理学习的特色。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
关于地球的空间运动状态、正午太阳高度与昼夜长短的纬度分布与季节变化等,文字是很难描述清楚的,需要构建一些直观的图形进行形象的表达。借助这些图形去学习相关的基本概念、原理和规律,这是学习地理的基本方法,也是培养地理学习能力的基本要求。一、基本概念图像1.黄赤交角黄赤交角,是描述地球运动空间状态的基本概念。在现行教材中显示黄赤交角的图形(人教版)较为复杂,学生阅读图形构建空间概念的难度很大。利用下面的图形(图1)作为替代文字内容,能收到事半功倍的效果。 相似文献
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地图是地理学的第二语言,是地理教材的一个组成部分,也是地理知识的有效表达工具。在初中地理教材中,各类地图、景观图、示意图、统计图等等构成了一个庞大的"图像系统"。初中教师如果能够准确地运用地理图像,那么将会更为直观和更为形象地获得相关的地理知识,并且调动学生在地理知识学习中的各种积极性。这些图像系统作为地理知识的"载体",负载着大量显性的或隐性的地理信息,一方面为教师讲解知识、演示地理原理、说明地理成因及地理分布提供了依据;另一方面为学生学习地理知识、理解地理事物的特点、成因、分布、变化规律提供了方便,在地理教学中有着举足轻重的作用,是其他文字无法替代的。所以,在初中地理教学中,只有真正重视地理图像,重视学生读图能力的培养,才能极大地提高地理教学效果,"培养现代公民必备的地理素养",为学生素质的全面发展奠定基础。 相似文献
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地图作为地理学的第二语言,是地理学习的基础。地理图像主要包括各类统计图、示意图、景观图、地形图等。试题形式也由读图、填图扩展到读图填空、读图选择、读图问答等。因此,抓好地图,紧扣教材,重视读图、从图中获取有效信息并加以利用的能力的训练十分重要。一、利用好地图,以求对地理空间位置的落实1.就自然地理方面而言,①在世界地图填充图上能够准确的填注主要的山脉、高原、河流、湖泊、半岛、海湾、海峡、洋流名称;②在世界填充图上能够准确的填注各大洲的分界线、物产和矿产地、气候类型;③在主要国家地图上,填注主要地理事物,特别… 相似文献
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<正>地理学习离不开地理图像,地理图像是地理知识的载体,读图技能是地理学习中最重要的一种基本技能。自从新课程标准实施以来,地理图像在教学中的运用显得尤为重要,图像就成为教材的一个重要组成部分。地理教材中的图像可分为地图(地理事物和现象分布图)、景观图、统计图、示意图、联系图、漫画、复合图等几类。这些图像,直观、形象、生动,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,起到文字内容无法替代的 相似文献
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人教版化学必修模块教材插图的运用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
人教版必修1、必修2中的插图按图片内容分为四种类型：联系生产生活相关图、肖像图、环保图,微观、原理模拟图、模型示意图,实验图（包括装置示意图、仪器实物图、操作示意图）,曲线图、饼状图、规律图、数据表格等图表。教材中的每一幅插图都承载着相应的教学功能,教师应根据教学内容的特点选择适宜的读图方式,引导、启发学生积极思考,从而使教材插图的作用达到最优化,使学生在对插图的观察学习中,锻炼和提高自我学习能力、信息整合能力。不同类型的插图应当采用不同的教学策略,才能更好地利用新教材中现有的资源,充分发挥教材插图的功能。 相似文献
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地图是地理教材的一大特色。地理教材的各种图形，具有简明、生动、形象等特点，因而学会阅读各种地图并能从图上获取有用的信息是学好地理必备的一种能力。地理概念、地理原理、地理规律都是落实在具体的位置上的，地理分布图的阅读有助于学生建立空间概念，更好地理解和掌握地理知识。因此阅读地理分布图对教师的教学和学生的学习而言，都是重要的环节。地理分布图的读图方法一般有以下几种： 相似文献
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一、高考地理热点试题的特点 1.地理热点绝大多数题目是通过各种图形加以考查.有区域轮廓图,结合重要地理事物加经纬线;示意图;统计图如扇形、饼状、曲线等;等高、等温、等深各类等值线图.2002年有关"欧元"的三道无图题中有两道是无图考图题.有些题目的答案直接可以从图中读出来,如中国土地利用构成、产业结构存在问题、能源生产消费结构图三题,等温线走向,人口流动方向等,这类读图题约占热点题总分的20%.另一类热点读图题需要对地理信息进行获取与整合,调动和运用知识分析解决实际问题. 相似文献
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陈世耀 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(12)
一、光照图的类型有关地球的光照图,是初高中地理知识结合、考查学生知识和能力的一种常见的图形,要求学生必须掌握。现以常见的地球光照图中俯视图、侧视图和变视图的解题方法介绍如下:1.地球光照俯视图极地投影图中心为极点,外圈为赤道,分南半球投影图和北半球投影图(如下所示)。每种光照情况以晨昏线分出夏至、冬至、春分、秋分,所视的区域为一个 相似文献
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石秀婷 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
在近几年高考中以日照图为切入点,综合考察区时、地方时、北京时间、日界线等知识及分析地球运动所形成的地理现象,已成为近年来各地考题中的重点考核内容.此类题型通过对光照图的分析,考察学生的读图、析图能力、知识应用及迁移能力,图形设计新颖,综合程度高.学生在解答日照图时,由于空间概念不强,缺乏空间想象能力,由于不能挖掘图中的隐含条件和信息,不能抓住日照图中的关键点,在光照图计算时,难以找到解题的思路和切入点,试题成了难题,很难突破.在教学中通过课堂教学引导学生得出日照图的解答规律,挖掘隐含条件,只要抓住解答日照图的关键点,就可化解学生的思维障碍.所以在光照图中,充分利用显性信息,挖掘题目中隐含的条件,往往成为解题的关键. 相似文献
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地理示意图是用简明而形象的图形表示某种地理事物的概念、原理和结构,或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律的发展演变规律。对各种类型地理示意图的判读,将使学生获取新知的能力、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力得到提高。文章以我国西北地区为例,阐述示意图判读的方法和技巧。 相似文献
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中学地理教材的基础知识,包括各种地理概念、地理特征、地理分布规律及其基本成因等,学生在掌握的过程中,首先是形成概念,而概念的形成是一个抽象思维的过程。教师要善于引导学生的思维活动,而最好的方法是通过比较,认识地理事物和现象的特征。一、读图分析,列表比较学习地理,离不开地图,特别是课本中的插图,与课文内容紧密结合,是分析课本知识的重要依据,也是培养学生学会运用地图的重要方法。读懂课本插图内容,并将两者的图形加以对照比较,注意区别极易混淆之处,以使学生得到正确的认识。如气旋与反气旋图、潜水与承压水图、地质构造中的… 相似文献
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王庆磊 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
高考中的地理学科,有很多的读图题是学生的弱项。如何提高学生的读图能力呢？本人觉得可以采用画简图的方法。地理简图（含示意图、模式图、联系图等）是用最简单的形式表现较复杂的地理事物,内容简明扼要,图面清晰醒目的一种教学图像。这类图按教学目的设计,紧扣教材,只取其精华,不计细节,增删灵活,不受时空限制,旨在突出重点,有的放矢。教师易画易用,随用随现,是化文为图,变抽象为具体的快速反应工具。它既能充分发挥地图的教学功能,又能弥补教学挂图、地图册、插图等的不足,是提高地理教学质量的理想方法之一。所以在地理教学中应注意发挥地理简图的特殊作用。 相似文献
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张欣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(11)
地理图像系统是由地图、示意图、剖面图、曲线图、柱状图、景观图、漫画以及各种图表构成,不同类型的图像,其阅读和学习方法各不相同。 一、阅读和学习示意图的方法 示意图是表明某种地理事物的原理或某些地理事物的发展过程的简单图形,示意图可以代替冗长的文字说明,使重点和难 相似文献
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高考对地球运动知识的考查方式呈现多样化,试题灵活多变,对学生的空间能力要求不断提高,而利用＂侧视光照图＂能够帮助学生树立空间概念,将隐含、抽象的地理信息变得直观、明朗,将复杂问题变得深入浅出。因此,教师在教学过程中要教会学生善用示意图、简图或立体图像等分析地理问题,让学生亲自动手绘制光照图,动态分析因地球运动引起的地理事象时空分布及变化规律。 相似文献
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正地球光照图的科学解读与灵活运用一直是高中地理地教学重难点,能在较短时间内科学轻松地突破这一知识点,是许多地理教师不断追求的教学目标之一。笔者在多年教学实践基础上,总结地球光照图过程中的思维角度变化与空间转换特点,并为突破光照图教学重难点,提出自己独到的教学方法供业内同仁指正。一、思维角度变化与空间转换特点(以经典图形为例)(1)从透视、侧视到俯视、斜视。学生习惯于识读完整可透视且是侧视状态的地球经纬网图,实际教学中则需要进行多方位、多视角的经纬网识读训练,如图1 相似文献