共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
当前，案例教学存在着简单迁就理论教学，教师过多干预分析过程与结果，学生分析停留在方案统一性和标准答案上，为此有必要认真研究确定案例，教师，学生在案例分析中的角色问题，以更好地运用这一教学模式，本结合高职管理类学科教学做出尝试性探讨。 相似文献
2.
在法学课堂教学中实施案例教学法应遵循的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
法学是一门实践性、技能性很强的学科,但是传统学院式法学课堂教学却存在重理论轻实践、重知识轻能力、重教师讲授而轻学生主动学习等问题.在法学课堂教学过程中引入案例教学法在一定程度上可以解决上述问题.只有把握案例前置性、创新性、互动性、系统性和实践性等教学基本原则,才能避免法学课堂教学中错误地应用案例教学法. 相似文献
3.
我国理论经济学教学中的案例教学问题研究 总被引：17，自引：0，他引：17
与法学或工商管理学等学科相比,案例教学在我国理论经济学教学实践中处于一种可有可无的尴尬境地。但是,根据国际经验,案例教学是理论经济学教学的重要组成部分和培养学生综合素养的必然要求。近些年来,我国的经济学案例教学虽然取得了一些进展,但在教材建设、师资培养以及案例教学地位的把握等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,必须从更新传统的教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的主、客体资源建设来全面提高我国理论经济学的教育水平。 相似文献
4.
管理学科的理论来源于社会,作用于社会,具有很强的应用性。因此,学习不能仅限于对理论知识的认识和理解程度上,更重要的是锻炼提高自己分析和解决问题的能力。近几年为培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,教师在管理类课程教学中越来越多地采用案例教学的方法,课堂教学、作业和考试中也越来越多地出现了案例分析这一较为特殊的题型。本文归纳总结了管理案例教学的目的、特点,管理案例的类型,以及教师及学生在管理案例教学中应扮演的角色。力图使学生能够认识案例教学对自身学习成长的意义,更好地把握教师在案例教学中的教学思路。 相似文献
5.
韩江 《常熟理工学院学报》2003,17(6):51-52
目前统计教学中普遍存在重理论，轻实践的现象，文章介绍了案例教学的特点，统计案例的搜集、编写，统计案例教学的组织。希望通过使用案例教学的方法，提高学生学习兴趣，更好地理解统计思想和方法，培养研究和解决实际问题的能力。 相似文献
6.
浅论管理学案例教学中教师的角色定位 总被引：2，自引：0，他引：2
吴燕 《江西广播电视大学学报》2003,19(3):55-56
管理学是一门实践性、应用性很强的学科。学科的特点决定了管理学诸课程不能单纯采用“从理论到理论”的教学方法，而应加强贴近管理实践、具有生动性和可操作性、能系统培养学生思考和解决实际问题能力的案例教学。在实施案例教学中，教师充当了“编导”、“教练”、“顾问”、“联络员”的角色。 相似文献
7.
财务管理课程作为财经类专业的核心课程之一,是一门应用型、实践性较强、理论抽象、计算复杂等特点的学科。传统的教学方法过分注重理论知识的讲授,普遍存在着重理论轻实务、重传授轻参与的缺陷,忽视了学生应用能力的培养。根据高职院校的教育目标及学生的实际情况,对财务管理课程现有教学模式进行改革,探索案例教学方法来加强学生对财务管理理论知识的消化理解,培养学生分析解决问题的能力,养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。本文论述高职院校财务管理案例教学的作用、实施步骤及案例教学应注意的问题。 相似文献
8.
工程项目管理课程案例教学法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
工程项目管理是现代管理学科中一门理论与实践紧密结合的新兴综合性学科,为提高工程项目管理课程的教学效果,必须重视和加强案例教学．通过案例教学法的适用性对工程项目管理课程的具体组织、教学的效果等进行分析,提出了在案例教学实施过程中应选择典型案例、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用、做好案例教学的分析与总结、多种教学方法并用． 相似文献
9.
和润生 《中国科教创新导刊》2012,(4):73-73
在我国高校管理学科课程教学中"案例教学法"备受推崇,是一种锻炼学生综合技能,培养学生利用理论知识解决实际问题能力,引导自主探索学习的教学方法,本文针对案例教学实施的必要性,以及目前教学中存在的问题进行了分析,并就如何完善案例教学法提出了相应对策。 相似文献
10.
申霞 《中国科教创新导刊》2010,(26):235-235,237
案例教学法适合于应用性学科的教学,有利于促进理论与实践的结合、教学与研究的结合,有利于培养学生的主体精神及解决实际问题的能力。应急管理专业是基于对突发事件的研究产生的新兴教学领域,其突出的实践性和应用性与案例教学的目标相吻合。应急管理教学中应用案例教学模式必须加强案例库建设,注重案例讨论与理论讲解的结合,注意培养高素质的教师队伍。 相似文献
11.
高校思想政治理论课教学案例运用原则探究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱先平 《洛阳师范学院学报》2012,31(1):113-115
随着高校思想政治理论课的改革,案例教学法逐渐成为高校思想政治理论课教师普遍采用的教学方法。在教学实践中,要正确运用案例教学法,就需要在案例的选取和运用过程中坚持普遍性与典型性相结合、思想性与趣味性相结合、理论与实际相结合的原则;同时在实施案例教学法时,也要坚持教师的主导性与学生的主体性相结合、开放性和原则性相结合、案例教学法与传统教学法相结合的原则,只有这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
12.
贾贵浩 《南阳师范学院学报》2012,(11):118-120
随着经济的快速发展,商务谈判的作用愈加凸显,如何提高商务谈判教学效果是一项紧迫又现实的任务。文章针对目前商务谈判教学中存在的主要问题,提出转变教学理念,突出能力培养,优化教学内容,构建新型教学模式,尤其是要通过案例教学,模拟谈判,走出去、请进来等方法,更好地提高商务谈判教学效果,培养适应经济发展需要的应用型人才。 相似文献
13.
田文菡 《河北广播电视大学学报》2011,16(6):67-68
图式理论对于商务报刊英语阅读具有重大理论指导意义,背景知识是影响商务报刊英语阅读理解的重要因素之一。因此,在商务报刊英语阅读课程教学中,应以图式理论为视角,快速、高效、多渠道地拓展学生背景知识,提高学生商务报刊英语的阅读能力。 相似文献
14.
案例教学法是通过对案例的描述,引导学生对案例进行讨论,以掌握基本概念、基本原理、基本知识的一种教学方法。案例教学法体现了以生活、学生、能力为中心的现代教育理念。近几年来,政治课教学中越来越重视案例教学法的运用,如何将案例教学法的运用得恰到好处,是政治理论课教师进一步研究的课题。 相似文献
15.
为解决目前计算机网络教学中存在的重讲解轻互动、重分析轻综合、重理论轻实际等问题,对计算机网络课程的教学方法进行深入研究,提出适合于计算机网络教学的案例教学法、归纳教学法、讲练教学法和研讨教学法。分析了每种教学方法的内涵和实施办法,并给出具体示例。同时,介绍了将这些教学方法运用到教学实践的具体过程。通过实际教学验证,效果良好。 相似文献
16.
吴卫华 《湖州职业技术学院学报》2009,7(1):59-61,72
广告专业的双语教学又有其自身的专业特点,中国的广告理论大多来自于西方国家,国外先进的广告理论对我国广告业的发展必然有重大的指导意义。随着中国加入WTO以及对外交往的加深,做好广告专业的双语教学工作极为重要。但由于师资、教材与学生三个方面的问题,广告专业双语教学过程当中依然存在诸多误区与不足。所以一方面,必须在广告专业中实施双语教育;另一方面,也必须通过诸如引进师资、选择教材、提井学生英语基础能力之类的对策来推行广告专业双语教学。 相似文献
17.
高职商务英语专业实训教学改革初探 总被引：26，自引：1，他引：26
严美姬 《番禺职业技术学院学报》2005,4(4):48-51
高职商务英语专业实训教学是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径,其改革思路为：加强师资队伍建设,制定规范具体的实训指导书,加强实训教学过程的科学化管理,与考证结合提高学生竞争力,建立稳定规范的校外实训基地. 相似文献
18.
案例教学在旅行社管理课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
郭永建 《北京城市学院学报》2011,(3):64-68
案例教学法从20世纪80年代引入我国,在对学生分析问题、解决问题等综合素质的培养方面显示了很大的功效,旅行社管理作为一门实践性和应用性很强的学科引入案例教学势在必行。本文从旅行社管理引入案例教学的必要性和案例教学的运用方面进行了论述,并就"旅行社管理"课在案例教学中应注意的一些问题做了阐述。 相似文献
19.
网页类课程教学改革应立足于提高大学生学习网页设计与制作技术的兴趣,培养其实际应用能力。以非计算机专业网页设计与制作课程为例,探讨如何把培养应用型人才贯彻到教学实践中。采用案例教学法与任务驱动教学法优化理论和实验教学,提高学生的主动参与意识和实践能力;借助网上教学平台,加强师生交流、丰富学生课外学习;改革考核方式,建立以培养学生实践能力为目标的评价体系。通过教学实践取得了显著成绩,验证了该教学方法的可行性。 相似文献
20.
ESP是一种教学方式,把ESP需求分析理论应用到商务英语教学上,能更系统地发现商务英语学习者对教学的需求。调查结果显示,教学者需进一步加强商务专业知识,教材设计应更贴近实际商务环境。同时,学习者需要符合商务英语教学规律的教学方法。 相似文献