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麦维尔·杜威图书馆学教育思想的形成与演变 总被引：1，自引：1，他引：0
作为图书馆学专业教育的开拓者,麦维尔·杜威及其图书馆学教育思想需要更加系统深入的研究。借助哥伦比亚大学所藏档案资料,文章梳理了1876—1889年尤其是1887年哥大图书馆经营学院成立前后麦维尔·杜威图书馆学教育思想形成与演变的脉络,得出如下结论:在该时期,图书馆学教育服务于杜威的教育改革理想;杜威继承、发展并综合了他人的思想;其思想主体和成熟形态是实用的技术教育模式;杜威也曾尝试提升图书馆学教育的学术性,而非彻底的实用主义;其教育思想因时而变,历经萌芽、雏形、重塑、成熟、修正五个阶段;在此过程中,他改造了古典图书馆学知识体系,并通过图书馆学教育确立了以图书馆经营管理为中心的现代图书馆学知识体系。图1。表1。参考文献74。 相似文献
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论美国图书馆学教育对职业的贡献 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从美国图书馆学教育为实践输送人才的状况、教育被实践认可的状况以及教育对图书馆学知识创新的贡献三个方面考察了美国图书馆学教育对图书馆职业的贡献。研究发现，美国图书馆学通过人才输送、知识创新为整个图书馆职业的发展发挥着重要作用。 相似文献
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民国时期美国对我国图书馆学教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
中国近代图书馆事业兴起于19世纪末,图书馆学教育则始于20世纪20年代。民国时期中国图书馆学教育处于萌芽时期。受美国影响尤深。如在教育思想、教育经费、教育人才等方面都与美国息息相关。 相似文献
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文章试从整个图书馆职业的视角，分析了美国图书馆职业对图书馆学教育质量和发展方向实施控制的机制，重点分析了其中的资质鉴定制度及其存在的问题。论文指出，美国ALA的专业资质鉴定制度与职业资格准入制度及其他面向整个职业团体的交流平台遥相呼应成为图书馆学教育质量的监控体系，这一体系促使图书馆学教育不断改进和提高，不断顺应社会环境和整个图书馆职业的需求。尽管ALA的专业资质鉴定制度目前存在着一些问题、面临来自各方的挑战，但总的来说，这种质量监控程序不会消失，以类似制度指导、监控图书馆学教育应是历史发展的必然。 相似文献
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巴特勒是美国著名的图书馆学家,从事图书馆学教育20余年.文章基于巴特勒的文章和教学实践,总结了他的图书馆学教育思想,即以"研究"为教育核心,重视通识教育和全面教育,强调图书馆学教育与图书馆职业的关联性,注重学生的个性发展. 相似文献
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我国图书馆学教育改革与发展的若干问题 总被引：1，自引：1，他引：0
<正> 图书馆学教育既是整个教育事业的组成部分,又是图书馆事业的有机构成。图书馆学教育是为图书馆事业培养专门人材的基地。图书馆学教育的成败,直接关系到图书馆事业的兴衰。因此,在讨论图书馆事业发展战略的时候不能不把图书馆学教育的发展上升到具有战略意义的高度来认识。(一)图书馆学教育的历史,从1887年美国图书馆学家麦维尔·杜威创办哥伦比亚大学图书馆学校算起,已经整整一个世纪了。中国的图书馆学教育始于本世纪二十年代初,至今业已走过了六十余年漫长而艰辛的发展道 相似文献
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中国图书馆学的教育经历了八十多年,特别在最近十几年,我国图书馆学教育得到了较好的发展,但受国外的影响比较大。随着国际图书馆学教育特别是美国图书馆学教育的变革,中国图书馆学教育面临着前所未有的压力,同时也标志着中国图书馆进入了一个新的发展时期。 相似文献
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<正> 当前,美国的图书馆和图书馆学情报学教育正处在一个改革的阶段,图书馆工作人员关心的问题是图书馆的现代化和如何掌握图书馆现代化的新技术;图书馆学情报学教育工作者关心的是数学内容的改革,培养的人才如何适应美国图书馆现代化的需要.我国也正在研究图书馆学情报学的发展与改革问题,虽然美国是资本主义国家,它的社会制度及其教育的基础和条件与我国不同,但在图书馆学情报学教育发展中的一些经验和 相似文献
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我国图书馆学本科教育是图书馆学教育的主体,但目前我国图书馆学本科教育规模在逐渐缩小,出现了所谓图书馆学教育危机。由此引发了笔者对图书馆学教育的战略思考,本文从图书馆学专业教育定位、图书馆学专业教育规模及质量、图书馆学专业教育层次及是否应理清图书馆学与相关学科关系四个方面进行阐述,希望图书馆学教育指导部门从全局高度审视和干预图书馆学教育危机。 相似文献
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苏联图书馆学教育思想在中国的传播 总被引：1，自引：0，他引：1
文章回顾了苏联图书馆学教育思想在中国的传播历程,其时间分布为50年代和80年代,克鲁普斯卡娅、阿布拉莫夫、刘国钧等是重要的著译者,传播主题主要是克鲁普斯卡娅的图书馆学教育思想、国家统一管理图书馆学教育事业、重视思想政治教育及教学内容与模式等,对中国的图书馆学教育事业产生了深远的影响。 相似文献
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中美图书馆学教育比较初探 总被引：3，自引：0，他引：3
中国图书馆学教育经过近20年大规模的发展之后,面临着选择和挑战,这与美国图书馆学教育百余年的兴衰变化有极相似之处,以此为借鉴,在对照研究中会给予我国图书馆学教育的变化和发展某些启示。 相似文献
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沈祖荣沈宝环父子分别为中国大陆和台湾地区图书馆学教育先驱,他们的图书馆学教育思想在不同时空下表现出了惊人的相似。沈祖荣沈宝环图书馆学教育思想来源于他们中西结合的教育背景、丰富的图书馆活动实践和图书馆学教育实践,具有十分丰富的内涵。他们认为图书馆学教育是国家图书馆事业发展的关键,事关国家的荣辱兴衰;主张图书馆学教育要本土化,提倡通才教育,注重理论与实践相结合,采用多种方法教学,在理论研究、课程设置等方面与时俱进,注重培养图书馆职业精神等,这些思想相互联系,相辅相成,构成了较为完整和科学的图书馆学教育思想体系。沈祖荣沈宝环图书馆学教育思想的当代价值在于:激励学生坚定对图书馆事业的信念,推动图书馆学教育本土化,培养通才式的图书馆员,建设具有中国特色的图书馆学,并为当今图书馆学教育的改革与发展提供启示和借鉴。 相似文献
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论文分析了图书馆事业中不合理因素对图书馆学教育的影响,明确提出图书馆学教育的根本出路在于以科学发展观为指导,立足图书馆的核心价值,推进图书馆学教育的改革,把图书馆学教育与社会、科学以及文化发展紧密联系起来. 相似文献
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陈林 《图书馆理论与实践》2004,(4):99-101
沈祖荣是中国著名的图书馆学家和教育家，为我国的图书馆事业的发展做出了卓越的贡献。在全球实现资源共享、网络信息资源有序化的今天，图书馆学专业教育面临着严峻的挑战，如何发展图书馆学专业教育是我们的重任，也是图书馆学研究的热点。因此，分析沈祖荣的图书馆学专业教育思想，将有助于我们更好地认识图书馆学专业教育的重要性。对进一步建设我国的图书馆学专业教育具有十分重要的现实意义。 相似文献
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中国百年图书馆学教育与社会的互动发展 总被引：3，自引：3，他引：0
近百年来,中国图书馆学教育经历了民国时期、1950—1977年和改革开放以来三个历史阶段。文章探讨了这三个历史阶段社会的经济、政治、教育、文化与科学技术环境对图书馆学教育制度、教育规模、教育思想、教育模式和教育内容的影响,以及图书馆学教育通过培养人才和输出知识为社会做出的贡献;认为民国时期的图书馆学教育培养出不少优秀人才,但社会环境制约了图书馆学教育的发展,1950—1977年的社会环境有了明显改善,但图书馆学教育发展仍较为缓慢,1978年至今,社会环境发生了根本变化,图书馆学教育对社会做出了巨大贡献。因此,图书馆学教育要与社会形成良性互动,需要实现图书馆学教育社会依存性与自身独立性的统一、工具理性与价值理性的统一、“变”与“不变”的统一。参考文献31。 相似文献
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本文从剖析图书馆学教育研究中存在的问题出发,着眼于提高教育研究的水平与效能,提出并论证了图书馆学教育研究应在图书馆学研究中的地位、研究层次和研究方法等方面进行转变。 相似文献
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日本图书馆学情报学教育的现状及发展 总被引：2，自引：0，他引：2
本文论述了日本图书馆学情报学教育的发展历史及现状,分析其现有的教育制度及课程体系,从社会环境的变化给图书馆学情报学教育带来的影响,探讨教育内容的改变因素及日本图书馆学情报学的发展趋势. 相似文献