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1.
马维平 《成都体育学院学报》2011,37(5)
以部分华东地区的智力残疾辅读学校的在校学生作为调查对象,进行了形态、机能和运动能力的测试.比照我国健常学生的相关指标,对其特征进行了探究.调查结果显示,IQ50-IQ75智力残疾学生与健常学生相比,在全部128项指标中,残疾学生超过健常学生的只有8岁男生的身高和体重、15岁男生的体重和胸围、8-15岁女生的体重和胸围(共计18项)项目,其余指标全都低于健常学生. 相似文献
2.
张微微 《长春教育学院学报》2011,(12):167-167
兴趣是学习的基础,是需要的表现形式,是驱使学生智力和能力发展的驱动力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。因此,要培养学生的作文能力,就必须优化教学内部环境,创设良好氛围,在生活中找情趣,在命题上求乐趣,在评价中增兴趣,让兴趣成为写作成功的钥匙。 相似文献
3.
赵树彬 《长春教育学院学报》2009,25(1)
构建学生探究学习能力的核心在于学生创新能力的发展,而创新意识的培养是创新能力发展的前提。体育创新意识是人们对体育的综合认识的总和,是人们在自觉认识体育运动作用的基础上,在参加体育活动中所产生的心理活动。一般说来,学 相似文献
4.
运用文献资料法、观察法、访谈法和逻辑分析法,对听障学生的认知特征、运动心理取向和体育运动特征进行分析研究。针对听障学生体育运动特征的特殊性,提出针对性的干预策略,以期促进听障学生体育运动能力和健康水平的提升。 相似文献
5.
运用文献资料法、观察法、访谈法和逻辑分析法,对听障学生的认知特征、运动心理取向和体育运动特征进行分析研究。针对听障学生体育运动特征的特殊性,提出针对性的干预策略,以期促进听障学生体育运动能力和健康水平的提升。 相似文献
6.
本文从传统智力测验的研究方向和认知心理学的研究方向对体育运动智力进行了综述 ,并从篮球运动项目特征的角度出发 ,探讨了篮球运动智力的问题 ,对发展该运动智力还提出了一些建议。对篮球运动员智力的研究 ,应突破传统的智力研究方法 ,多考虑篮球的项目特征 相似文献
7.
陈菊平 《吉林体育学院学报》2013,29(3):92-93,115
阳光体育运动是改善学生身体素质、促进学生全面发展的重要途径。通过调查研究等方法,对上海市中学生阳光体育运动的开展情况进行了深入分析,研究认为上海市中学生阳光体育运动开展仍存在动力不足、机制不健全等问题,亟需通过校内、校外等各方面协同推进阳光体育运动的开展。 相似文献
8.
体育运动是在一定的气象、气候环境条件下进行的。气象,气候条件时刻制约着开展体育运动的形式和内容,并对其发展速度产生不同程度的影响,同时影响运动员的情绪、行为和健康,导致运动能力的下降。在体育运动中,研究气象、气候条件对休育运动的影响,对于运动实践和理论都具有重要的意义。 相似文献
9.
采取文献资料法,调查访问法等方法对大学生体育运动、心理品质及其择业应对三者之间的关系进行分析。表明体育运动可以通过健身、健美、休闲、竞技、游戏等多元化内容,促进大学生智力、情感和意志力等良好的个性心理品质的形成;良好的个性品质有利于提高自我知觉和自信心,设定择业目标。尤其是经常参加体育运动能够调适择业压力,提高对人生逆境的适应性;提升择业素质和择业核心竞争力;增强大学生择业应对能力,拓宽其就业范围。 相似文献
10.
贾革萍 《山西师大体育学院学报》2012,(Z1):162-163
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对体育运动学校女子中长跑运动员专项能力训练的特点和现状进行了分析。探讨女子中长跑运动员有氧能力训练和无氧能力训练、身体素质训练、专项能力训练,对提高女子中长跑运动员的成绩有着一定的现实意义。因此,科学安排女子中长跑运动员专项能力训练是提高体育运动学校女子中长跑运动员运动成绩的关键。 相似文献