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《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：从小学到高中设置综合实践括动课程．并作为必修课程，主要包括研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。研究性学习已作为高中生的一门必修课程列入我国普通高中课程体系中，教育部《普通高中“研究性学习”实施指南》中提出，研究性学习是学生在教师指导下， 相似文献
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李兵 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):22-26
传统学科教学一贯进行的是一种接受式学习，而研究性学习是针对传统学科教学提出的全新学习方式，文章探讨了研究性学习与学科教学在学习方式、教学策略、课程等三个后面的区别和联系，提出须贯彻研究性学习实行研究性教学，开设专门的研究性课程，构建基于研究性学习与学科教学两元互动的生态教育体系。 相似文献
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高职教育开展研究性学习的价值和关键 总被引：1，自引：0，他引：1
杨雪莲 《兰州石化职业技术学院学报》2004,4(3):43-45
研究性学习是一种以学生发展为本，培养学生创新精神、实践能力和综合素质为目标的新型学习理念，从高职教育课程特点及培养目标入手，对在高职教育中引入研究性学习的价值及推行研究性学习对教师的素质要求等方面进行了探讨。 相似文献
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为全面落实以创新精神和实践能力为重点的素质教育，改变学生单纯接受教师传授知识为主的接受性学习方式，教育部在新颁布的《全日制普通高中课程标准》中提出了研究性学习课程，让研究性学习走入了课堂主渠道。一、研究性学习走入学科教学的认识１．课堂教学是研究性学习的主渠道研究性学习作为一种学习方式，强调学生主动探究和解决问题，它和接受性学习相对，并互为补充、相辅相成；它可以渗透、体现在所有的教育教学活动中。课堂教学应该成为研究性学习的主阵地。２．重新审视课堂教学目标很多教师认为，传授知识是课堂教学最重要的目标… 相似文献
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一、“作文研究性学习”的提出现代教育的目的之一是培养人的创造性。作文是最富有个性的学习和创造活动，它渗透于各科教学中，极具开放性。在作文教学中，可让学生以研究者身份针对某一个问题进行研究，然后写出研究报告和其它类别的文章。这样做，尊重了作文教学的本质意义，同时可充分发挥学生的主体作用、创造意识，可发展其实践能力、表达能力等诸方面的综合素质，从而避免长期以来传承式的、接受型的、模仿式的作文教学所带来的种种弊端。二、“作文研究性学习”的选题“作文研究性学习”的选题来源有二：一是可选材于我们现有的教材… 相似文献
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本介绍了研究性学习提出的背景及其本质、特点、实施过程和评价方式．针对甘肃基础教育现状和历史地理的特点，结合研究性学习，对地方课程资源的开发和利用提出了几点建议。研究性学习的开展和深入需要加强教师教育，改变教学观念，同时作就研究性学习的评价也提出了几点看法。 相似文献
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在索质教育和创新思维观念下，要求教师在化学课堂教学中进行全新的“研究性教学”这种教学方式．才能有效地改变学生的学习方式。因此．要求选择探究的问题和探究的手段．让学生自主探究知识的发生过程。但目前处在研究性、探究性学习的最初阶段，很多学生无所适从，不能一下子解放出来，因此“研究性教学”对教师提出更高的要求，因为要求学生通过研究性来学习．那么教师就必须学会研究性的教学，在教学中结合课堂内容开展。才能使学生不会因研究性学习而增加额外的负担，叉能让学生真正对学习探索产生兴趣。教学质量才会因此而提高。笔根据自身教学实践．就如何在化学实验教学中实施“研究性教学”谈一些想法和体会。 相似文献
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研究性学习与高中数学教学 总被引：3，自引：0，他引：3
“数学研究性学习”是学生数学学习的一个有机组成部分，它更加关注学生的学习过程和学习方式．开放式教学和“研究性学习”的核心是创新教育、能力教育。开放式教学为“研究性学习”提供了一个很好的舞台．开放式教学是以开放题为我体的，所以编制开放题是进行开放式教学的关键，也是在数学学习中开展“研究性学习”的保证。 相似文献
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张禄生 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(2):27-29
一门既无大纲又无教材的高中生必修课——研究性学习，向教师提出了前所未有的挑战。本文从教师要更新自己的教育观念，重新认识、评价学生，提升综合素质、优化知识结构，迎接学生选择，学会团结合作五个方面论述了研究性学习给今天的教师带来的全方位的触动，引导每一位教师以积极的心态迎接挑战，自我更新，适应新课程改革的要求。 相似文献
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现代教育的重要内容是创新教育，创新教育的根本目标就是开发人的潜能，本文就从论述潜能与创新关系入手，进而提出了开发不同层次学生潜能的几个基本途径：创设环境、识别强项、寻找教材中有利于开发学生潜能的因素、开展研究性学习等。 相似文献
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教学方法的转变是大学创造教育的关键。制度化教育的划一性、封闭性阻碍了大学创造教育的进行。针对制度化教育的弊端，本文提出一种创造教育的选择——研究式教学法。选择——研究式教学的核心是倡导富有人性化、弹性化和选择性。选择性学习是研究性学习的前提和基础。研究性学习是选择性学习的发展和深入。在选择中研究，在研究中选择，选择和研究整合为一体化教学方式。 相似文献
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解读研究性学习的本质 总被引：5，自引：0，他引：5
在我国传统的教育教学中．接受性学习一直占据着支配地位。接受性学习在促进我国传统教育教学事业发展的同时也暴露出不少的缺陷．特别是在教育与国际接轨以及教育教学全球化趋势下，接受性学习正面临着严峻的挑战。研究性学习是与接受性学习相对而言的．研究性学习方法是值得关注的．它在我国教育教学事业现代化进程中具有重要的意义． 相似文献
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传统学科教学一贯进行的是一种接受式学习。研究性学习则是指一种学习方式，一种教学策略，或一门课程。本文探讨了研究性学习与学科教学在学习方式、教学策略、课程等三个层面的区别和联系，提出了构建基于研究性学习与学科教学两元互动的生态教育体系。 相似文献
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研究性学习是倡导积极主动的探究式学习,它是以学生为主体的一种学习活动,突破了传统教学方式的教材中心、教师中心和课堂中心,把学生从被动的、受支配的地位解放出来,有利于提高学生的积极性和创造性,也有利于职业技术教育目标的实现。本文即从职业技术教育实施研究性学习的必要性谈起,揭示了研究性学习过程中的自主、合作、体验、发展贯穿始终的重要性,对实施研究性学习应具备的条件,如何在职业技术教育中实施研究性学习作了一些探讨。 相似文献
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通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式． 相似文献
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幼儿科学教育的开展需要研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种学习方式的研究性学习是与接受式学习相对应的，这种学习强调学生的主动探索和自主学习。而以探究活动为基本过程的幼儿科学教育，就非常适合采用“研究性学习”。幼儿科学教育强调引导幼儿主动学习、主动探索，强调支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题的策略，强调使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验。因此，在幼儿科学教育中运用研究性学习方式不仅是可行的，而且是必要的，关键是如何体现研究性学习在幼儿科学教育中的价值。 相似文献
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学习小组是开放教育学生学习的一种形式,但迄今为止学习小组活动的现状不容乐观。在学习小组中开展研究性学习是十分必要的,将研究性学习推广到学习小组中去,对提高学生的自学能力和学习积极性、增强学习小组活动开展的实效性都具有极大的促进作用。在小组开展研究性学习的过程中,应注意角色转化和小组学习评价以及教材配套改革等相关问题。 相似文献
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一、研究性学习与传统的教育形式和学习方式的关系研究性学习要求教师改变传统的传授式教学模式,学生改变传统的接受式学习方式,即教师不把现成的结论告诉学生,而是让学生自己在教师指导下发现问题、探究问题,获得结论的过程。传授性教学与指导性教学,研究性学习与接受性学习是两个相对的概念。就教育发展、人的发展而言,传授性教学与指导性教学、研究性学习与接受性学习都是必要的,在教育、学习活动中,二者相辅相成。只有研究性学习和接受式学习结合进行,才能使学生获得关于世界较完整的知识,如 相似文献
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几年来，学校先后生自编了6册劳技教育校本教材，更新了6个劳技专用教室的设备．建立了三十校外实践基地。同时．努力发挥地方资源优势和学校课最资源，以融合主题或综合项目的形式．把“研究性学习”作为“劳动与技术教育”的学习方式，“信息技术教育”作为“劳动与技术教育”的学习手段．“社区服务和社会实践”作为“劳动与技术教育”的具体实践空间．从而使四大领域的内容被此渗透． 相似文献