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<正>为了让学生在课堂中活跃起来,打破教师"一言堂"的课堂沉闷局面,使学生由被动学习转变为主动,全面地积极地参与课堂教学活动,我们应抓好以下几点:一.激发学生的兴趣,唤起学生的热情孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。只有对学习"好之"、"乐之"方能提高学习热情和求知欲望,方能做到 相似文献
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范丽夏 《新课程导学(上)》2014,(33)
正孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣,这就是我们常说的"求知欲"。学生一旦对学习英语产生了兴趣,就会充分发挥学习的主动性和积极性,出色地完成学习任务。那么该如何激发学生学习英语的兴趣呢?一、优化课堂氛围,融洽师生关系在教学过程中,师生双方感情的交流以及师生关系直接制约着学生的积极性。"乐其师而信其道。"因此,教师要注意感情投资,把微笑和鼓励带进课堂,用亲切、信任、尊重 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这是我国古代流传下来的名言。素质教育的全面性要求我们职高数学教师要对每个学生更加负责,身为人师的我们应该努力为学生创设自主、合作、探究的课堂氛围,使学生主动地、快乐地投入到学习中去,让他们体验成功的快乐和喜悦。笔者从创设问题情境、生活情境、知识情境、游戏情境、竞争情境等五个方面来激发学生学习的兴趣,重视与学生情感的交流,从而提升职高数学课堂的活力。 相似文献
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课堂是学生学习知识的主要渠道,课堂45分钟是学生学习知识的主要时间.孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."一旦学生的兴趣激发出来,数学教学就能达到事半功倍之效.那么在数学课堂教学中,如何培养学困生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>在新课程改革下,"以学生为主体,老师为主导"的教学思想早已深入人心。在实际教学操作中,我们往往只是将课堂活动交给学生,来体现学生的主体地位,却忽略了学生的思想主观能动性。虽然将课堂活动交给了学生,但学生是否拥有积极参与的思想呢?孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。只有"好之"和"乐之"才有高涨的学习热情,才能积极主动地学习,才能有更好的学习效果。那么,如何培养学生积极主动的学习思想呢? 相似文献
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孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱。让学生热爱学习,把学生变成"好之者"甚至"乐之者"一直是教师们的最高追求。怎样才能让学生由学习上的"知之者"变成"好之者" 相似文献
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孙兴伦 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):151-151
孔子曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。兴趣是最好的老师等等都说明兴趣对于学习的重要性,而学生在课堂上学习兴趣的高低直接决定教学效果,因此如何激发学生课堂学习兴趣就成了我们每一个教师必须研究的课题。 相似文献
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孔子的"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"说的就是兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生兴趣,才会越学越想学,越学越爱学。因为学生是学习的主人,课堂是学生施展才华的空间,所以只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性、积极性, 相似文献
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<正>一、激发学生识字兴趣,让学生要识字1.利用轻松愉快的课堂氛围激发学生识字兴趣"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"兴趣是激发儿童从事学习的动力。六七岁的孩子,特别活泼好 相似文献
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兴趣是获取知识的动力,"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。"数学历来留给人们的印象是单调、枯燥乏味、不好学。针对这个问题,我们数学老师在课堂上如何教学呢?笔者认为最好的办法首先要提高学生的学习兴趣,兴趣是 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
从孔子的"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",到柏拉图的"寓学习于游戏",中西哲人早就注意到快乐学习的重要性,并认为以快乐的心境去学习、在学习中愉悦身心是学习的最高境界。根据学生的实际情况和学科特点,七年级道德与法治教学构建快乐课堂,能很好地激发起学生学习兴趣,提高学习效率,促使学生全面发展,发挥学生主体作用,真正达成课程目标与学生学科素养。本文从四个方面谈如何构建快乐课堂,使学生真正成为课堂学习的主人。 相似文献
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正学生学习的主阵地在课堂,教师要把一节课上得生动,让学生喜欢,防止学生打瞌睡,甚至看课外书,培养学生学习地理的兴趣非常重要。我国古代的大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的"好之""乐之",其实指的是兴趣。为了实施新课程标准的要求,上好地理课的关键是培养学生学习地理的兴趣。我是这样做的,愿与大家一起分享: 相似文献