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培养学生的提问能力,对于开发学生智力、发展学生思维、提高探索知识的主观能动性、实现素质教育起着积极的作用。在小学数学教学中,教师应尊重学生让学生"敢问",创设情境让学生"乐问",传授方法让学生"善问",坚持训练让学生及"勤问",从而提高学生的提问能力。 相似文献
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提及形式训练,不少同行疑虑重重:形式训练如此强调共性的"形式",如何有效落实"人文",实现工具性与人文性的统一?"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",让学生理解掌握这个"工具"的目的不就是为了落实"人文"关怀传承民族的文化文明吗? 相似文献
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胡军商 《中国数学教育(高中版)》2014,(11):29-34
在数学课堂教学中,以活动引领课堂,让学生在活动中经历"生活数学",强化"训练数学",体验"研究数学"的学习过程,助推高效课堂的生成. 相似文献
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杨志刚 《读与写:教育教学刊》2011,(9):158-159
第一次教学"解决问题策略"时,笔者觉得这部分内容无非是"应用题"而已,最多是对学生进行"奥数训练",但当我仔细研究之后,发现"解决问题策略"的教学并非这么简单,教师如果仅完成"让学生会解答题目",甚至"让学生会用策略解答题目"的 相似文献
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在语文教学中,让学生学会提问,并在提问中提升语文能力.为此,要营造宽松愉悦的氛围,让学生"敢问",创设情境,让学生"有问";通过多种途径训练,让学生学会"会问". 相似文献
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郑向珍 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
所谓"说文训练",简言之,就是让学生进行"口述成文""出口成章"的训练.具体地说,是指教师根据语文课堂教学的内容,有目的、有计划地引导学生积极思维而口述成文,培养学生说和写能力的训练. 相似文献
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怎样使教师不再视作文教学为"烫手山芋",而愁得"为伊消得人憔悴",怎样使学生不再当作文训练为"沉重大山",而乐得"衣带渐宽终不悔"?"读书破万卷,下笔如有神",受此启发,我们开始了解决小学生作文语言贫乏问题的对策的研究,尝试通过指导学生大量的阅读,有趣的训练,形成丰厚的积淀,把语言变成搜索的引擎,想象的翅膀,出口成章的"腹笥";让语言唤醒 相似文献
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语文教学"生活化",强调的是教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容与"时代的活水",让学生在学习语文的同时学习生活,了解生活. 相似文献
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在化学教学中,训练是培养学生学习兴趣、学习能力的必不可少的手段之一,那么训练的针对性、有效性便成为训练的关键",练得到位"是训练的首要保证。要做到练得到位并达到提高学习能力的目的,就要通过帮助学生总结规律、通过不断归纳帮助学生明确解题思路、通过比较让学生体悟解题的要点、通过变式训练让学生在"多变"中寻找"不变"和知识间的本质联系等训练手段。灵活运用上述手段提高学生解决实际问题的能力,提高教学质量。 相似文献
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什么样的作文才有儿童味?1.儿童生活作文应当流露童真,不代成人说话。生活作文是针对传统的训练性作文而提出的。训练性作文以作文技能的达成为目标,生活作文以生活信息的传递、言语的交流和顺畅表达为目的。让"生活"取代"训练",能让小学生放胆作文。儿童生活作 相似文献
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在教学中,通过设疑提问、实验设计训练、检测回授教学、加强思维变式等思维训练策略,着眼于学生的"思",让学生的脑子转起来,让课堂活起来,切实提高了学生的思维能力。 相似文献
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<科学>教材三年级下册的主探究能力培养目标是"猜想与假设",第一个单元是"探究能力训练单元",目的就在于让学生初步尝试猜想与假设,了解假设与事实的区别. 相似文献
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"工具性"与"人文性"的统一,是语文课程的基本特点。在新课程背景下,语文阅读教学如何让语言训练和情感体验并驾齐驱,携手课堂,有效提高阅读教学质量?应做到目标制定"语文化",文本解读"创意化",策略实施"语用化"。 相似文献