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随着教育改革的不断推进,小学教育越来越重视素质教育。在小学素质教育的推进过程中,音乐课堂教学成为提高学生审美水平和综合能力的重要途径。小学音乐教学中学生合唱是一种重要的教学手段,几乎所有小学都有合唱团。随着社会国内外合唱团的不断发展,学校越来越重视学生合唱能力的培养。但是,目前,小学合唱教学中还存在一些问题,比如学生对重复性的练唱感到反感,有的教师误解合唱的意义,忽视基本训练或者是过于注重基础训练。作者结合教学实践经验,对小学音乐课堂合唱教学的有效性方式进行了分析和探讨。 相似文献
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《考试周刊》2020,(5):160-161
小学音乐作为综合课程中的一门课,对培养学生审美意识和艺术情操具有重要作用。在素质教育强调促进学生"德智体美劳"多方面发展的背景下,音乐教师应充分考虑小学生身心发展特点和音乐素养培养需求,不断对教学理念和教学模式做出革新,从而促进学生综合能力的提高与音乐教育教学的发展。教师教学中保持"激励性原则"是现今音乐教学强调的重要教学理念,而激励性评价在小学音乐教学中的有效运用,对于增强学生学习信心,挖掘学生内在潜质以及提高学生综合能力具有重要作用。因此本文对小学音乐教学中激励性评价策略的有效应用进行研究论述,首先分析激励性评价在小学音乐教学中应用的发展趋势,其次深入探讨激励性评价策略在小学音乐教学中的应用价值,最后对小学音乐教学中如何有效应用激励性评价策略提出合理建议与措施。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
音乐教育是小学阶段课程教育的重要组成部分,能提高学生的音乐感知和识谱能力,为学生的音乐学习奠定良好的基础。本文对小学音乐教学中实施创新教育的意义进行分析,并提出了音乐教学创新教育的方法。 相似文献
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音乐教育是素质教育的重要组成部分,通过对学生进行音乐教学,能够培养学生的音感和乐感,提高学生对音乐的审美能力,陶冶学生的情操,促进学生的身心健康,尤其是小学音乐教学,小学生正处于发展阶段,更应该不断提高小学音乐教学的教学水平,同时在音乐教学中渗透情感教育,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐情感,进而促进小学生的全面发展。本文针对小学音乐教学中情感教育的运用对策进行分析,并提出合理化建议。 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(1):65-66
舞蹈与小学音乐教学结合,能够培养学生的身体协调能力、激发学生学习音乐的兴趣、提高学生的审美技能、加强学生合作意识、增强学生学习效果和提高学生的舞蹈专业能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在近年来的素质教育工作中,音乐教学是重要的组成部分,而在小学音乐教学活动中,节奏训练作为音乐学习的基础,显得尤为重要,它是提高学生音乐素养的关键途径。通过对当前小学音乐节奏训练的教学现状进行分析,以此提出针对性的改善措施,提高学生音乐素养与技能,提升对音乐的感受能力,促进音乐教学的更好发展。 相似文献
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合唱教学作为我国小学音乐教学的一项重要内容,一直是小学音乐教学的重点,能有效地培养学生的音乐意识。音乐教学一直以来都是将合唱排练曲目固定在小学音乐课堂上,但随着人们对音乐教育意识水平的加深,合唱教学在小学音乐教学中的作用越来越受到重视。新课程改革提出核心素养理论,要求教师充分尊重学生的教学主体在教学中的地位,不断创新教学方法,有效提高合唱教学的有效性,对小学音乐合唱教学提出了更高的要求,这就要求教师进行有效的教学,切实提高学生音乐素养,全面提高学生个人综合素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学阶段是学生学习的重要阶段,在此阶段中,学生通过良好的知识学习,可以获得相应的知识储备,为其日后的学习奠定基础。在小学阶段中,音乐教学有着重要的作用,是帮助学生陶冶情操、提升音乐能力的重要学科。但是在小学教学阶段,学生受到年龄和知识储备方面的影响,在音乐教学中存在较多问题,为解决学生音乐学习质量无法提高的问题,教师可以在小学音乐教学中使用微课教学模式,通过短视频方式,对音乐的基础知识进行逐一讲解,以保证学生学习质量的整体提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在小学这个年龄段,学生充满了对事物的好奇,刚好是认识世界的大好时光。小学音乐教学可以让学生去感受生活,体验真善美,提升小学生的文艺感,使其更加积极地热爱生活。由于学生的年纪较小,因此,在小学音乐教学过程中,学生自主学习能力较弱,从而导致在教学方面存在一些问题。主要从自主学习能力出发,分析了目前在小学音乐教学当中导致小学生自主学习能力不强的原因,提出相应的解决策略,以提高小学生对音乐的学习动力以及学习兴趣,提升在小学音乐教学当中培养小学生自主学习能力的效率。 相似文献
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音乐创作教学是指小学音乐教学中为培养发展学生创造精神和创造能力,运用各种音乐材料进行创造性音乐学习的教学活动。音乐创作能力的培养是音乐课堂教学的重要目标之一,对学生创造能力和音乐能力的提高有着重要作用。本人针对小学音乐创作教学的特点,理论与实践相联系,利用五星教学模式"面向完整任务——激活旧知——示证新知——尝试运用——融会贯通"作为教学策略,在小学音乐 相似文献
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杨德荣 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学音乐是小学教的课。在培养学生的音乐能力,提高音乐理解力和综合水平方面起着重要的作用。合唱教育是小学音乐的重要教育内容,是小学学生学习音乐和提高技术的主要内容和方法。提高学生对合唱学习的关心,提高学生对合唱知识的认知能力,练习合唱技术,提高小学音乐教育的质量和效率。因此,建立有效的小学音乐合唱教室,对提高小学学生的音乐理解能力和综合能力具有很大的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学音乐教学是美育的重要途径之一,音乐教学可以帮助学生获得美的体验,提升学生的审美能力,让学生通过音乐去感知世界,在小学音乐教学中,学生的互动意识是活跃课堂气氛的关键,学生互动意识的加强能够让学生更加积极主动地投入课堂学习,配合教师的教学工作,提升音乐教学的效率和质量,而在当下的小学音乐教学中,还存在许多的问题,需要教师一一攻克,提升学生的互动意识,围绕"小学音乐教学中学生互动意识的培养"这一主题展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
音乐是小学教学中一门重要的艺术启蒙课程,音乐教学可以陶冶学生的情操,给小学生艺术享受,还能挖掘小学生的艺术潜能、提高审美能力,是培养小学生的创造力、发挥小学生想象力和促进学生全面发展的重要课程。但是目前大多数小学学校对音乐教学的重视程度不够,教师的音乐教学方法单一刻板,教学效果不理想。要提高小学音乐教学的效果,激发小学生学习音乐的兴趣至关重要。结合音乐教学实践经验,就激发小学生学习音乐兴趣进行探究。 相似文献
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小学音乐教学的主要目标是以学生的感受和体验为主,在学习的过程中培养学生的审美能力、道德品质和音乐素养。学生在学习过程中感受到美,从而在内心形成良好的道德品质。这不仅可以促进小学音乐教学的开展,同时对德育教育也有重要的意义。本文对德育视角下的小学音乐教学实践进行探究,以期帮助学生可以在小学音乐中提高道德水平。 相似文献