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1.
Liu Chengyu 《安顺学院学报》2007,(4)
网络成瘾行为,已经成为青年大学生日益突出的心理健康问题,使不少青年大学生成为这一病理行为的受害者,特别是网络上流行的一些活动与内容,如网络游戏、网恋、虚拟性爱、浏览黄色网站等,已经在青少年心理发展中造成了严重的精神卫生问题,使许多青年大学生不知不觉成为网络成瘾的受害者。文章拟从网络成瘾的实质与危害、形成原因分析入手,探讨网络成瘾矫治的措施,为矫治青年大学生网络成瘾行为提供一定的理论思考。 相似文献
2.
随着互联网在大学生学习与生活中的日益深入,大学生网络成瘾所造成的心理障碍也越来越突出,如不及时矫治将直接危及到大学生的身心健康,危害到大学校园的安全稳定.本文分析了大学生网络游戏、网络交友、网络恋情、网络色情等方面出现的心理成瘾原因,并就及时在网络心理成瘾之初开展心理矫治提出了辅导员工作对策. 相似文献
3.
于洪超 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(2):141-143
大学生网络成瘾问题已经成为社会关注的焦点,它给大学生的日常生活和学习带来了很大的影响。常见的表现有网络游戏成瘾、网络人际关系成瘾、网络强迫行为、网络色情成瘾和单纯网络成瘾几种类型。文章就大学生网络成瘾的原因进行了分析,并且提出了相应的应对措施。 相似文献
4.
周林 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(13):73-76
通过随机抽取上海市5所高校495名本科生进行问卷调查,探究大学生网络行为偏好、人际疏离感对网络成瘾倾向的影响,结果发现：大学生网络成瘾倾向有显著性别差异;网络游戏偏好、人际疏离感与网络成瘾倾向呈显著正相关;信息获得偏好与网络成瘾倾向呈显著负相关;游戏偏好、交往偏好及社会孤立感对网络成瘾倾向的正向预测效应显著。由此我们可以得出,大学生网络成瘾倾向与网络游戏偏好、交往偏好、人际疏离感密切相关。为大学生创设团体深层交往的环境,增加社会支持,将会有效预防或矫治大学生网络成瘾行为。 相似文献
5.
刘雪琴 《辽宁科技学院学报》2018,20(1):103-104,96
目的:对高校大学生网络成瘾问题进行现状分析,并深入探讨其背后的心理特征.方法:采用SCL-90、CIAS-R、大五人格量表等对来自五所高校的526名大学生进行测量.结果:网络已经成为高校生活的一部分,有7.79％的高校大学生表示生活基本上已经无法离开网络,存在一定的网络成瘾行为.本研究发现常模组在躯体化、恐怖性,抑郁、人际关系四因子上的得分相对较低,成瘾组的得分明显较高;且性别和年级存在显著差异.讨论:网络成瘾者情绪不稳、性格内向、存在严重心理问题应加以关注;引发高校大学生网络成瘾行为的因素不是单一的,因此要想有效的解决并最大程度的预防该问题的发生,社会、家庭和学校三方力量必须联合起来,三位一体,促进大学生网络成瘾问题的改善,帮助高校大学生正确使用网络的方式方法,使大学生合理积极利用网络,提升高校大学生使用网络的素养. 相似文献
6.
席卷全球的信息化浪潮使因特网技术在世界飞速发展。网络技术已经渗透到社会生活的各领域,而大学生已经成为使用互联网的主力军,大学生网络成瘾问题已经成为了一个严重的社会问题。本文介绍了网络成瘾的内涵和表现,并对大学生网络成瘾进行原因分析,网络成瘾现象的产生是网络使用者的个人人格特质和网络功能交互作用的结果加上大学生群体特殊的心理原因。对大学生网络成瘾现象既要预防又要干预,要在预防的基础上对网络成瘾的大学生进行干预,对其采取一些干预措施。 相似文献
7.
当代大学生网瘾问题形成的原因纷繁复杂,以往实施单一矫治方法很难取得理想效果,传统干预矫治方法的弊端日渐明显,所以构建大学生网瘾干预矫治方法新体系,对于沉迷于网络的大学生来说显得尤为迫切。针对大学生网络成瘾的行为和心理特点,我们将思想疏导法、心理矫治法、行为干预法进行整合应用,可有效矫治大学生网瘾行为。 相似文献
8.
网络成瘾对大学生的影响及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
曹震宇 《中国科教创新导刊》2010,(19):232-233
大学生网络成瘾已经成为严重的社会性问题,并且受到社会各界的普遍关注。网络成瘾带来影响是多方面的。本文针对大学生网络成瘾这一问题,分析网络成瘾对大学生的影响,提出解决大学生网瘾问题的一些对策和想法。 相似文献
9.
余丙炎 《通化师范学院学报》2013,(10):118-120
“90”后大学生已经成为使用互联网的主力军,网络成瘾问题已经演绎成为新时期热点的社会问题,不仅影响大学生正常的学习和生活,甚至对大学生的身心健康造成极大的危害.笔者从构建高校体育文化入手,提出通过创新校园体育文化活动引导和替代“90后”大学生对网络的依赖,综合体育运动的生理、心理疗法持续有效地对大学生网络成瘾行为进行科学干预.旨在为高校施行素质教育,培养高端技能型人才提供参考. 相似文献
10.
青年学生为满足个体需求,不断寻求网络客体,成为网络成瘾的行为动力。从客体分析的角度重新审视青年学生网络成瘾危机事件,探究网络成瘾的五个递进阶段:潜在客体、寻求客体、依赖客体、客体成瘾和维持客体。分析诱发成瘾的客体关系机制,引导青年学生主动维持自客体的平衡状态,保持正确的内生动力。 相似文献