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本文在1999年新版的美国《教育与心理测量标准》中修正的效度定义的观点下,探讨高等教育自学考试的课程考试效度证据的收集途径。提出从基于内容的证据、基于与其他变量之间关系的证据、基于内部结构的证据和基于反应过程的证据等方面进行效度验证的方法。 相似文献
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在各种英语水平考试中,写作测试常见的题型是200至300词左右的议论文写作.本文使用Google工具考察英语短篇议论文在真实生活中出现的环境,测量其出现频率,以评价写作试题的卷面效度.该研究是为测量卷面效度进行的一种新的尝试. 相似文献
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为了提高考试测量质量,强化效果,信度与效度是必须考虑的两个指标,这是评价语言测试的重要依据。效度是相对于信度而言的,其基本概念就是一个考试对其所测的语言能力能够测到的程度。要检验高校英语人才的培养质量,就要对他们进行英语应用能力考试测量。本文研究效度在高校英语应用能力考试测量方面的作用,以抛砖引玉。 相似文献
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效度是评价语言测试的重要标准之一,多年来不同学者从各方面对语言测试效度进行了大量研究,很多学者认为预测效度很难测量。本文通过分析托业考试的理论基础和相关题型来探讨如何优化英语语言测试预测效度。 相似文献
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温志 《四川教育学院学报》2012,28(4):82-85
以Cyril J.Weir的效度整体观为基础,以全国英语应用能力A级考试为研究对象,对基于理论的效度、环境效度、评分效度、效标关联效度和后果效度等五个方面的效度证据进行了分析。研究表明,A级考试整体而言有较高效度,但也存在较大的改进空间。 相似文献
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丁小军 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):116-117
网络信息时代背景下当代大学生通过计算机等级考试,获得计算机等级证书是毕业就业的重要标准。帮助学生高效通过计算机等级考试是计算机教师的重要教学任务,促进学生强化计算机能力,提高计算机等级考试效度。以提高计算机等级考试效度为主线,以计算机一级MS Office为例,参考《全国计算机等级考试一级MS Office考试大纲》,为学生制订完备的考试计划,促进其计算机等级考试顺利通过。 相似文献
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大学英语四级考试中篇章理解新题型的答题策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈艳君 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):116-117
从定性研究的角度入手,通过收集受试答题过程中有声思维的数据,分析了受试在大学英语四级考试篇章理解新题型中的答题策略,为新题型的测量能力提供进一步的效度验证的证据,也为语言教学及考试朝着更加合理的方向发展提供参考意见。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33):47-48
效度是衡量语言测试的一项重要标准,一套试题设计成功与否,首先要考查其效度。英语专业八级考试英语专业最高级别的语言水平测试,本文以2013年英语专业八级考试中的阅读理解部分为例,对试题的内容效度和结构效度进行分析研究,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。 相似文献
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关于语言测试效度与信度的论证由来已久,莫衷一是。一方面,教师和学生对我国现行的英语水平考试在效度与信度的权重取向中偏向信度,从而导致人们对学生高分低能的现象大加责难;另一方面,教师和学生在教学和学习过程中急功近利,为考试而学习,为考试而考试,忽视学生真实语言水平和语言能力的培养,忽视考试的效度,这两种态度均不可取。从信度与效度的角度出发,结合我国现行的英语测试形式论述该如何选取英语测试形式。 相似文献
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大学英语四、六级考试,作为一项大规模的全国性考试,日益受到相关教育部门及社会各界的广泛关注。为了保证考试对考生的英语能力的准确测定以实现对其学习的积极反馈作用,写作测试效度的研究尤为重要。研究基于巴克曼的交际测试理论以及语言测试专家威尔的情景效度理论,将结果研究和过程研究结合起来,通过写作测试、问卷调查、观察、回顾和访谈等多种研究方法收集了多方面数据,着重研究大学英语四级写作测试的效度。通过定量分析和定性分析相结合的方法,研究表明:学生在目前实施的写作测试中表现良好,能够较真实地发挥写作水平。然而,写作测试在考试环境、考试尺度、写作输入、期待答复等方面仍有待提高。同时,超过半数的考生对"情景/观点+题目"的考试形式支持。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(2)
《听力测试:二语听力测评的研究与实践》由剑桥大学出版社出版,是《语言测试研究》(SiL T)系列丛书之一,反映了剑桥ESOL考试近十多年测试实践及效度验证的研究路径。基于听力测试研究文献与成果非常有限以及我国正在建设"车同轨、量同衡"统一测试体系的现状,本研究认为书中的二语听力测试理论和英语听力测试案例对我国英语能力等级考试具有重要的参考价值,特别是英语听力考试的研发、现行英语考试对接国家英语等级量表、参照等级量表进行分级标定、效度验证等方面。 相似文献
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口试评分规范化与信度研究 总被引：2，自引：0，他引：2
口语考试的效度较高,信度却比较低。但没有信度,效度也不可能真正得到保证。因此,如何提高口试的信度,是很多测试研究者普遍关注的问题。本文通过描述清华大学英语水平考试中口试部分的评分规范化与评分员培训,对如何规范评分以提高口试信度这一问题进行讨论。 相似文献
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1985年《教育与心理测验标准》(第5版)出版之前,效度研究的核心概念是"效标(criterion)",效度研究被视为一种用"效标"对测验的效度进行证明(verify)、对测验分数做出有效(valid)解释的过程。1985年以后,效度研究的核心概念是"证据(evidence)",效度研究被视为一种通过积累证据对测验的效度进行支持(support)、对测验分数做出合理(reasonable)解释的过程。关于效度的这种理解,突出体现在1999年出版的《教育与心理测验标准》(第6版)中。美国教育协会和美国国家教育测量学会共同组织编写的《教育测量》在业内被称为"教育测量领域的《圣经》"。2006年《教育测量》(第4版)出版以后,效度研究的核心概念演变为"理由(warrant)",效度研究被视为一种通过构造"理由系统"和"理由网络"对效度进行"论证(argument)"、对测验分数做出可接受的(plausible)解释的过程。本文结合笔者的考试实践,介绍了效度概念的新发展。 相似文献
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职教高考技能测试是高职院校招生考试的重要组成部分,其测量目标的达成度和测试效度关系到考生的切身利益和招生的公平性。目前,技能考试在实训测量目标、可测量性、区分度、测试项目设计等方面面临挑战,从教育测量角度透视技能考试的科学性,对测试的难度、区分度、效度和信度进行分析,通过实证研究,从优化考试内容、考试方式、考试标准等方面提出技能考试的发展策略。 相似文献
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王梅笑 《南阳师范学院学报》2007,6(5):91-92
外语口语考试旨在对考生的口语能力进行公正、合理的测量，准确地反映考生的口语水平，从而推进口语教学的发展。但是，口语考试的效度和信度受多方面因素的影响。英语专业口语考试及其对教学和学习的反拨效应分析对提高学生实际语言运用能力具有很大影响。 相似文献