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一般而言,有效提高课堂教学效率需要做到以下几点:第一,学生要具备一定的学习兴趣;第二,教师要具备一定的教学能力;第三,在教学实践中要不断创新教学模式。在新课程背景下,要想提高高中数学课堂教学的有效性,要从以上三个方面出发进行探讨,并进行改革。本文主要从三个方面强调了学生、老师、教学模式的重要性和改革方案,对有效提高高中数学课堂教学效率作出思考。 相似文献
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李强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):135-136
语文课堂教学效率是有效教学时间和实际教学时间的比值。这表明,有效教学时间与实际教学时间之比值越大,教学效率越高;比值越小,教学效率就越低。提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定语文教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但语文教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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为了提高语文教学效率,我们语文教师要建立有效的语文课堂。有效教学指的是能够有效促进学生发展,同时实现预期的教学效果的教学活动。有效教学主要是针对促进教学效率的提高而提出的,在探讨怎样的教学是有效的、怎样的教学是低效或无效的同时,要致力寻找高效的教学方式。低效和无效的教学也正是我国高中语文教学中存在的突出问题,提高语文课堂的教学质量已迫在眉睫。 相似文献
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针对语文课堂教学的低效率,近年来教育界提出了"朴实、扎实、真实"的教学理念,它的实质就是提高课堂教学效率,即课堂的有效教学。那么,如何尽快地提高语文课堂教学效率,争取以"最少"的精力和时间获得"最佳"的教学效果呢?本文提出了,在教学中要明确教学重点,强化教学信息的密度;合理安排时间,增加教学步伐的跨度;注重能力训练,加快完成任务的速度;立足课前备课,提高有效教学的力度。 相似文献
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吴芹 《宿州教育学院学报》2005,8(4):59-60
在语文教学中效率的提高很重要.本文从激励是语文教学的有效方法,语文教学要巧练,语文教学也要开放,浅述如何提高语文教学效率的几点做法. 相似文献
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教学的有效性不仅体现在教学效果上,更体现在教学过程中,体现在教学效率上。促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的惟一标准。笔者认为,教学要实现有效、高效,课堂必须践行"四实"。一.切实,让目标引领前行要提高语文课堂教学效率,首先要定向,即要明确目标。目标的确 相似文献
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李佳妮 《中国校外教育(理论)》2010,(12):57-57,86
在新课程理念下,有效教学包括几个方面的内涵：首先,教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨,教师在教学中必须树立学生的主体地位,促进学生全面和谐地发展;其次,教师在教学中要有效率观念;再次,有效教学要促进学生学习方式的转变,发展学生自主、合作、探究的学习能力,提高学生的学习效率;最后,有效教学要以教师自身的发展为基础,教师必须加强自身素养,实现专业化发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10):16-17
信息技术与英语教学有效整合能够极大的提高英语课堂的效率,在信息技术与英语学科教学整合的过程中,要充分利用信息技术优势,营造良好的课前气氛,充分调动学生的兴趣;扩大信息量,提高英语课堂教学效率;创设良好英语教学情境,提高学生的口语表达能力;改变学生的学习方式,提高学生自主学习的能力。 相似文献
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“效率”一词,它常常被现代人挂在嘴边：向时间要效率,向管理要效率,向质量要效率……教育也不例外,语文课程标准明确指出：要提高学生的学习效率。可是事实情况是：由于种种原因,我们教者所进行的语文教学活动,仍然存在着许多低效的、无效的,甚至是负效的教学活动。“有效教学”的呼声变得越来越大。“有效教学”是为了提高教师的工作效率,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。在一段时间的教学后,学生有无实质进步可以作为衡量教师教学是否有效的标准。那么,我们如何保证日常语文教学活动是有效教学呢？本文认为：面对着新的课程必须拥有新的教学理念,作为教者来说,务必从以下几方面做起,进行好自己的语文教学活动。 相似文献
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教学方法决定着教学效率。在高中生物教学中,教师要根据教材内容,针对学生的学习实际情况实施行之有效的教学方法,拓展观察空间,培养学生实验能力;优化思维方法,全面发展思维能力;联系实际实践,重视知识发现过程;加强知识联系,创设探究学习平台。从而进行有效教学,提高教学效率。 相似文献
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米洁 《当代教育理论与实践》2016,(5):140-142
有效教学理论是综合考虑教学效果、教学效益、教学效率的理论。以提高大学英语教学水平为目标,通过对有效教学理论的深入分析,结合自身教学经验给出了有效教学理论对于大学英语课堂教学的启示。在教学过程中,要改善教学理念并深化对于课程知识的理解,授课过程中要理论联系实际以提高教学效益,同时转换思维角度,从学生的角度出发调整教学方法以提高教学效率,最终实现大学英语教学水平质的飞跃。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
肢体语言在小学数学课堂教学中的有效运用,能帮助教师突破教学中的重难点,可以激发学生的情感,提高学习效率。在数学教学中要善用眼神,用无声的交流把握课堂气氛;活用表情,用丰富的表情调控课堂;巧用手势,用恰当的手势提高课堂效率;借用姿态,积极营造课堂氛围。 相似文献
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曹蕾 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
随着新课改的深入,课堂教学的效率正成为广大教师探讨的热点话题.对教学有效的认识也出现了不同的声音,有的老师片面地认为,教学效率就是放开手脚让学生自学;有的认为,提高教学效率就是少讲,让学生多练习,更有甚者,某些学校为了追求课堂教学的效率硬性的规定,上课时,老师讲解的时间不能超过20分钟,提出:"讲要短、快,练要准、猛"的口号.那么,在初中化学教学中,如何采用有效的教学措施,达到提高教学效率的目的呢?笔者结合多年的教学实践,在此谈点体会. 相似文献
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教师素质与语文教学效率鞠党生课堂教学效率可用如下公式表示：课堂教学效率＝有效教学时间实际教学时间×１００％这表明，有效教学时间与实际教学时间之比值越大，教学效率越高；比值越小，教学效率就越低。提高教学效率，就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。... 相似文献