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1.
文魁 《新乡教育学院学报》2010,23(1)
开发是人类生存和发展的永恒主题,有着自身演进的规律.认识开发规律,创新开发方式,可以分别从开发性质、开发主体、开发客体、开发动力、开发时序等不同视角展开.笔者在系统梳理人类开发历史规律的基础上,提出人类开发存在金色开发、银色开发、黑色开发和绿色开发等开发模式;并以规律的视角审视中国西部大开发十年历史,提出西部开发不同于以往开发的看法.大量的事实证明,中国西部开发是绿色开发.在展望未来时,指出未来的西部开发将是一种全新的开发模式:开发绿色. 相似文献
2.
赵立波 《青岛职业技术学院学报》1999,(4)
发展社会主义市场经济、迎接知识经济挑战、实现跨世纪发展目标,必须转变开发模式,培训、造就高素质的公务员队伍。面对新世纪的挑战,我国公务员开发模式必须实现以下转变：由单一培训型开发向整体发展型开发转变;由投入型开发向激发型开发转变;由被动型开发向自主型开发转变响行政指个型开发向市场竞争型开发转变;由组织主导型开发向组织变革式开发转变。 相似文献
3.
王机林 《新疆教育学院学报》2010,26(1):64-69
校长在校本课程开发中具有多种角色：校本课程体系的建设者、校本课程开发的组织者、校本课程开发氛围的造势者、校本课程开发决策人中的首席、校本课程开发条件的创造者、校本课程开发制度文化的建构者。唯有如此,中小学才有可能实施真正意义上的校本课程开发。 相似文献
4.
白云亭 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(3):66-72
张家口坝上地区的百年开发历经了清末、民国和新中国三个阶段.回顾总结了三个时期坝上开发的历史背景、开发过程、开发特点和开发方式,分析了百年开发对当时及以后当地政治经济社会发展的贡献和影响,对新时期坝上地区的发展提出了科学开发、综合开发、永续开发、理性开发的建议. 相似文献
5.
国家实施西部大开发战略决策以来 ,有关西部大开发战略的探索汗牛充栋。按照西部大开发何以开发、谁来开发、开发什么、如何开发的思维逻辑 ,就凸现的各种战略进行梳理 ,确立新的框架。由此引发对西部大开发战略的逻辑起点、已有战略构建的定位、理论创新、思维创新、区位把握的瓶颈制约、综合开发战略的结构创新等问题的思考。 相似文献
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7.
开发仿真程度高、实用性强的实训教材是实现职业技能培养的基本途径.但在实训教材的开发过程中必须处理好实训教材开发与课程设置、实训教材开发与实训操作资料开发、一般课程的实训教材开发与特殊课程的实训教材开发、实训教材开发与原始素材资源库建设等一系列的关系. 相似文献
8.
吕雪枫 《国土资源高等职业教育研究》2006,(1)
人力资源开发是组织生命生长的主要源泉。确立优先开发人力资源战略的观念、确立以创新为目标的人力资源开发格局、确立人力资源开发和管理的市场化道路、确立规范化、科学化、制度化的人力资源开发和管理发展方向、确立适合中国国情的人力资源开发与管理模式是知识经济时代我国资源开发的战略选择。 相似文献
9.
职业活动导向课程开发理念符合职业教育的本质属性,能兼顾高职不同专业的课程特点,是高职课程开发新的价值取向和指导观念,成为高职课程开发又一新的模式。基于职业活动导向的高职课程开发要沿着课程目标开发、课程门类与结构开发、课程内容和教学方式开发、课程实施条件开发、课程评价方式开发及管理方式开发等路径进行,以切实实现高职人才培养目标。 相似文献
10.
社区学习资源在成人学习中有一定价值,对其有效开发是构建终身教育体系、创建学习型社会的一个重要指标。现今社区成人学习资源开发中存在忽视需求调研、开发主体不到位、开发内容和类型单一、开发缺少系统评价等问题。需要采取完善开发的各个环节、加强“以人为本”的开发理念、增强学习资源开发者的主体意识、考虑到成人潜在的学习需求、重视社区特色的开发等策略。 相似文献
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社区成人学习资源开发的问题与对策 总被引：2，自引：1，他引：1
社区学习资源在成人学习中有一定价值,对其有效开发是构建终身教育体系、创建学习型社会的一个重要指标。现今社区成人学习资源开发中存在忽视需求调研、开发主体不到位、开发内容和类型单一、开发缺少系统评价等问题。需要采取完善开发的各个环节、加强“以人为本”的开发理念、增强学习资源开发者的主体意识、考虑到成人潜在的学习需求、重视社区特色的开发等策略。 相似文献
13.
黄东桂 《广西教育学院学报》2006,(4):24-27
长期以来人才资源开发中存在重智轻德的片面倾向.思想政治教育对人才资源具有导向性开发、激励性开发、渗透性开发、持续性开发和全面性开发的作用.通过各种开发活动,促使人的事业心、责任心、敬业精神、团队精神、进取精神、开拓精神等素质得到升华,最大限度地激发人的工作积极性、创造性,使每个人的价值在积极主动的劳动创造中得到充分体现. 相似文献
14.
15.
《襄樊职业技术学院学报》2011,(4):4+141-F0002,F0003
一、成果的主要内容与做法
（一）建立了课程开发的范式
针对我省计算机应用技术专业课程开发主体单一、开发程序简单、开发结果学科性不足等情况，我们学习职业课程开发理论，研究和借鉴国内外职业课程开发经验，建立了本专业的课程开发范式（如图1所示）。 相似文献
16.
长期以来人才资源开发中存在重智轻德的片面倾向。思想政治教育对人才资源具有导向性开发、激励性开发、渗透性开发、持续性开发和全面性开发的作用。通过各种开发活动,促使人的事业心、责任心、敬业精神、团队精神、进取精神、开拓精神等素质得到升华,最大限度地激发人的工作积极性、创造性,使每个人的价值在积极主动的劳动创造中得到充分体现。 相似文献
17.
蔡云辉 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(3):30-33
栈道旅游开发是一种特殊旅游资源开发,必须坚持正确的资源开发思想,坚持特色开发、系统开发、产品开发与市场促销相结合和产品合理定价的基本原则。应认真做好资源发掘、整合与评价,科学制定资源开发规划,做足资源开发的系列文化铺垫,并以良好的促销手段和产品质量、消费服务为突破,实现栈道旅游开发的良性循环,打造栈道旅游品牌。 相似文献
18.
景慎艳 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(5):49-52
总结国内软件项目开发的特点,分析开发过程和业务调研中出现的各种问题,从开发过程、业务调研与分析、需求分析与管理、迭代开发、开发团队建设等方面总结出管理国内软件项目的最佳实践,目的是有效地达到开发团队和客户的共同目标。 相似文献
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20.
生态性是职业能力开发的自然本性，它强调的是职业能力开发系统的平衡、有机、亲和、融洽。目前职业能力开发中存在的比例失当、结构失衡和花盆效应等问题，导致了其生态系统的严重失衡。因此，必须尽快树立生态和谐的职业能力开发理念，构建开放弹性的职业能力开发系统和形成平等、宽容的职业能力开发氛围，使职业能力开发的生态建设真正落到实处。 相似文献