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信息技术的应用为现代足球教学与竞赛发展起到了推波助澜的作用,计算机、多媒体技术和网络的应用提高了教师的教学水平和质量。本文对先进的信息技术在足球教学,训练竞赛以及足球产业中应用的一些问题进行了研究。 相似文献
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文章在对学科竞赛特点分析的基础上,提出建立以信息技术应用水平大赛为驱动的信息技术分级分类教学课程体系,并从课程设置、教学内容、教学手段、教学组织、考核方式及激励机制等方面进行探讨。施行教学竞赛一体化的信息技术教学模式,以形成学生积极参与、创造性学习的良好氛围,提高教学质量和教学水平,从而实现信息技术创新人才培养的目标。 相似文献
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信息技术作为一门实践性、趣味性、实用性极强的学科,在现代网络的良好形势下,信息学科已成为义务教育阶段普及的一门学科,信息竞赛作为信息学科的专项赛事,在中小学已越来越受重视。本文主要针对信息竞赛培训,谈谈自己竞赛培训的心得体会,探究信息竞赛培训的方法与技巧。 相似文献
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中学生机器人竞赛教学是信息技术教学的重要亮点,对于调动中学生参与研制人工智能的兴趣,提高中学生信息技术水平具有重要意义。机器人竞赛教学的课堂实践重点培养了中学生动手组装机器人的实践能力,强化了中学生在机器人制作与控制实践中的探究创新意识,提升了中学生群策群力解决问题的团队合作精神,这三大能力是中学生素质教育要求的集中体现。 相似文献
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信息技术学科是培养学生科学素养和创新精神的一个重要阵地,但是受各方面因素制约,当前中小学信息技术课时少,内容相对滞后且过于简单,有限的课堂教学已不能满足那些对信息技术兴趣浓、基础好、水平高、能力强的学生的内在需要.文章记录了作者在近几年信息技术学科竞赛的辅导与学生培养中,开展课外教学辅导、培养学生的自主学习能力,成为信息学领域的特长生的一些做法、体会及反思,探索信息技术教学拓展之路. 相似文献
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全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是由国家教育部、中国科协批准,中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛宗旨是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会：通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。数年来笔者在信息学竞赛辅导中取得了一些成绩,以下是我开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一些策略。 相似文献
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技能大赛已成为整合发挥双方优势资源、交流展示技术技能、加速高技能人才成长的平台,成为产教双方信息技术沟通融合、促进协同发展的桥梁。技能竞赛已成为目前职业学校的焦点赛事,因此,要立足创新,研究如何更好地进行数控技能竞赛训练,培养高技能人才。 相似文献
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王沈策 《当代教育理论与实践》2015,(4):78-80
工业设计学生竞赛对促进本科专业教学、提高学习积极性、提高就业率等具有积极作用。在总结近年来指导学生参加竞赛经验的基础上,从竞赛指导的程序与方法等方面分析赛情、竞赛评价标准、竞赛关键词结构、竞赛指导过程,总结出工业设计专业学生竞赛的教学指导方法。 相似文献
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张敬玲 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):25-27
通过职业技能竞赛,推动职业院校课程设计改革。构建"课堂—校级竞赛—市级竞赛—省部级竞赛"4个层次相对应、相促进的技能竞赛体系;构建合理的理论教学和培养与竞赛技能相符的项目教学计划;技能竞赛与课程设计改革密切配合,形成以技能竞赛引领、深入和评价课程教学设计改革的循环模式,确保理论学习、课堂实训和技能训练三位一体的完整性,使技能竞赛的内容熔化为课程教学项目,使课程设计改革能充分反映技能竞赛对教学的动态要求。 相似文献
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信息技术类竞赛不仅可以发掘高校优秀的信息技术人才,对教学也有着重要的促进作用.本文从该类竞赛对学生实践创新能力、团队协作能力、非智力因素的培养以及对教学改革的启示等方面来论述其对高校教学的促进作用. 相似文献
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高中信息技术在高中教学中占有重要的地位,其教学目的是为了促进学生计算机技术应用水平和实践能力水平的提高.目前,高中信息技术教学中运用了多种多样的教学方式,以促使教学效果有效发挥.本文对竞赛激励策略在高中信息技术教学中的应用进行具体分析,以期更好地实现高中信心技术教学的目的. 相似文献
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一年一度的上海市TI杯高二年级数学竞赛是一项很有特色的数学竞赛．由于参赛学生可以使用包括图形计算器在内的任何型号的计算器,因此命题者每年都会有针对性地命制一些考查数形结合思想方法的试题．本文谨通过今年的一道竞赛试题进行延伸探究,并尝试剖析学生在解题中暴露的典型问题,谈谈在信息技术支持下的教学环境中,如何更准确地把握好数形结合思想方法的教学． 相似文献
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教师必须积极探索,勇于创新,可以通过任务驱动化、内容精髓化、知识具体化、竞赛游戏化、学习协作化五种策略,努力构建有效的信息技术课堂,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打好基础。 相似文献
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采用调查统计的方法,通过了解学校对竞赛的重视程度、选拔机制和竞赛时间;教师对竞赛意义的理解程度、参与度;学生对竞赛的参与度、目标意识、困惑和参加竞赛的结果等方面进行统计、分析,并提出了竞赛选拔机制、竞赛辅导时间、竞赛培训人员的选择和各阶段的竞赛计划,探索江苏省高中生化学竞赛培训的模式。 相似文献