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本文从内涵式发展概念出发,利用学校内部的资源,通过各种途径,深入挖掘和形成学校内部的发展潜力和发展机制,使学校内部迸发出勃勃生机,形成学校特色,推动学校教育发展.根据学校的具体情况我从以下三方面:让“智慧课堂”成为学校内涵发展的亮点、让“文化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴、让“教师成长”成为学校内涵发展的基石,以此来助推学校在内涵式发展之路上阔步前进,全面实现学校教育发展. 相似文献
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王廷云 《中国校外教育(理论)》2014,(31):179
常态化发展的大背景下,如何探索一条行之有效的常态化教育发展道路是新时期的研究主题。就此为切入点,提出积极推进学校内涵式发展这一话题,并从学校内涵式发展的界定,走内涵式发展道路的必要性以及走内涵式发展道路的实施途径三个维度,对此话题进行探讨。 相似文献
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内涵式文化校园是学校在长期办学中形成的文化氛围,是学校发展的灵魂,是高水平大学凝聚人心、展示学校品味、提高文明程度的重要体现.管理者在建设内涵式文化校园时需要关注它的创新性和服务性.文章从创新扩散和服务管理角度研究在微时代下高水平大学内涵式校园建设的内涵、所面临的瓶颈以及解决问题的对策,希望能对高校文化校园建设提供一定的指导作用. 相似文献
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什么是内涵式发展?在回答这个问题前,我们先厘清"内涵式发展"和"内涵发展"这两个概念。不少人把学校教育内涵式发展说成学校教育内涵发展,这是不确当的。从逻辑关系看,"内涵发展"是相对于 相似文献
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内涵式发展是发展结构模式的一种类型,指以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式,是学校教育发展的一种重要形式和路径.对于中小学来说,就是注重学校发展理念、制度创新、教师素质、学校文化等方面建设的工作思路.走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求,是实现学校可持续发展的必然选择. 相似文献
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一所学校选择什么,崇尚什么,追求什么,外显为教育行为和校风,内含的则是内涵式发展.学校内涵式发展意味着学校要切实遵循和践行“以学生为本”的教育理念,通过提供优质教育和特色教育促进学生的健康成长和个性化发展.只有优质教育才能促进学校全面发展,只有特色教育才能引导和塑造学生的鲜明个性.而要促进特色教育的形成与发展,就应结合学校实际进行合理的学校发展定位. 相似文献
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教育家朱永新教授说,一所好学校必须是一所有品位的学校、有特色的学校.以特色谋求发展,用特色创建品牌,逐渐成为一线教育工作者的共识.创建品牌学校,必须走内涵式发展的道路,而精细化管理和特色化建设是内涵式发展的核心.在近几年的工作中,我校依托特色化建设,程创建品牌学校、形成品牌管理等方面进行了有益的探索. 相似文献
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屈强 《延安教育学院学报》2012,26(1):80-81,94
学校走内涵式发展道路是中国基础教育改革与发展的需要,也是每一个教育工作者的重要使命,我们只有认识到学校内涵式发展的深刻意义,才能办出人民满意的教育。因此,实现学校的内涵式发展是我们每个教育工作者必须深刻反思的问题。 相似文献
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基础教育学校的发展从外延规模的扩张走向内涵质量的提升已成为一种必然选择。新课程改革呼唤校长在学校内涵式发展中进一步实现角色转型与整合,拓展校长的专业作为,促使校长的职业生存方式要发生改变。校长角色和职能的转变及工作重心的转移成为学校内涵式发展能否顺利实现的关键。校长只有尽快实现自身角色的自我更新、转型与拓展,才能把握学校内涵式发展的主动权,在课程改革中享受职业的尊严和快乐。 相似文献
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韩伏彬 《青岛大学师范学院学报》2014,(10):20-25
高校内涵式发展是新世纪提高我国高等教育质量的必然选择和重大战略,高校内涵式发展是科学发展观在高校的具体体现,其核心要义是指向人、为了人、成就人的本真发展.当前地方本科高校内涵式发展的着力点则是科学设计学校目标定位,大力加强师资队伍建设,不断创新人才培养模式,构建教育质量保障体系. 相似文献
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随着学校间竞争的加剧和人们对高质量学校教育需求的不断升温,从"外延扩张式发展"走向"内涵式发展"已经成为学校的必然选择,学校品牌建设正是这种必然选择的具体体现.文章在分析学校品牌含义的基础上,从学校品相、学校品质和学校品位这三个既存在着内在联系,同时在学校品牌结构中又处于不同地位的层面提出了学校品牌建设实践中的具体建议与思考. 相似文献
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中职学校经过本世纪初的泡沫式发展而遇到瓶颈后,走内涵式发展道路是适应人才培养模式的必然要求。教学管理改革关系着学校教学质量的提高,是中职学校走内涵式发展之路的关键步伐。本文认为,中等职业学校应该全面深化教学管理改革,从教学管理入手改革人才培养模式,创新教育内容,向服务要质量,向管理要效益,才能最终促进中职学校在新的形势下朝着更好的方向实现可持续发展。 相似文献
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一、先进的办学理念,是学校内涵式发展的前提和基础专家指出,必须用先进的办学理念指导学校的改革和实践。也就是说先进的办学理念是学校内涵式发展的前提和基础。 相似文献
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坐落在郑州市花园路北段的河南省郑州水利学校(以下简称郑州水校),是一所被誉为河南水利系统"黄浦军校"的省属行业学校.
走进学校的荣誉室,首批国家级重点中等专业学校、河南省中等职业示范学校、全国水利中等职业示范学校建设单位、全国水利文明单位等一张张含金量颇高的荣誉证书,展示了该校的发展历程,也使我们对该校党委书记、校长杜平原多次提及的"有思路才会有出路,有作为才会有地位,有实力才会有魅力,有创新才会有发展"的办学思路有了更深的体会. 相似文献
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我校是一所办学历史较短的学校,青年教师占教师总数的80%,且其中大部分是直接从大学毕业到我校的.要想提高学校的办学品质,学校就必须走内涵式发展道路;要想提高教师整体的专业化水平,就必须引导教师积极参与校本研修,使其成为促进教师专业发展的有效途径. 相似文献
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学校事业发展离不开后勤服务的保驾护航.进入新时代,高校步入内涵式发展新阶段,后勤改革也面临许多新问题.为适应学校发展需求,后勤服务保障体系需要进行相应调整.本文以四川高校后勤为例,列举了新时代高校后勤改革发展过程中面临的四大突出问题,从管理机制、运营模式、专业队伍等方面分析了产生问题的原因;以后勤工作、学校事业发展命运... 相似文献
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记者:近些年来,"内涵式发展"这个命题在我们普通高中学校提得特别响.我们知道,内涵是与外延相对的一个概念.外延式发展强调的是数量增长、规模扩大、空间拓展,主要是适应外部的需求表现出的外形扩张;而内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强,更多的是强调内部"质"的提升.临澧一中坚持走内涵式发展之路,请谈谈确立这条思路的背景. 相似文献
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在我国,随着人们对教育需求的不断提高,当前注重办学条件与规模的鉴定性评价走向以提升办学质量与效益、加强自身能力建设为核心的内涵式发展评价已成为历史必然.因此,构建一个旨在促进学校内涵式发展的评价指标体系,对教育事业发展具有一定的现实意义. 相似文献
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我国高校经过十年粗放的外延式发展,现在正积极地向内涵式发展转变。学校内涵的发展是一个缓慢的过程,要在不断地总结、探索和实践中固化形成。本文从提高师资、教学、学生三方面质量入手,来阐述如何推动高校内涵式发展。 相似文献