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网络考试系统的设计与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
对计算机课程的原有考核方式的弊端进行分析,提出了使用网络方式进行考核的必要性.采用.NET技术.结合Sql Server以及Server-U软件开发了一套C/S模式下的网络考试系统,提高了老师工作效率,降低了学生负担,取得较好效果. 相似文献
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针对传统实训教学过程和考核方式存在的弊端,对我院化工工艺实训的教学过程进行了优化,并探索了针对具体实训项目的考核评价方式。实训过程以学生为主体,教师为主导。注重过程考核,探索了多元化的考核模式。激发了学生的学习热情,提高了实训效果。 相似文献
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针对测井模拟器考核系统的开发过程中,采用一般考试系统的组织结构存在试题库结构冗余、组卷效率低下、难以保证培训考核效果的问题,引入变种的遗传算法思想,来设计和实现测井模拟器考核系统。介绍了该系统的总体架构,并探讨了具体开发流程和实现。通过实验表明应用变种遗传算法后明显降低了系统冗余度,提高了系统自动组卷的成功率和收敛速度,取得了满意的组卷效果。 相似文献
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货币化评分方式在职教实践课堂中的应用,即抛开传统的成绩评定方式,采用企业对员工的考核标准,利用货币值的大小来评定学生在实践课堂中的表现。一方面促使学生了解企业的管理及考核方式,另一方面提升学生对考核结果的关注度,从而提高考核效果。 相似文献
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高职《商务英语口语教学》旨在培养学生综合运用语言的能力。本文主要研究了在高职《商务英语口语》专业课程的英语口语应用能力的考核方法。考试是检查教学效果的必要手段,考核方式要能够较全面的反映学生的学习效果,制定出比较全面、客观、科学、准确的考核标准与方式。可以根据学生的平时表现、其原有的地方音差异和自身生理音素等各方面因素,摸索出以考核商务英语口语应用能力为主,平时考核和期末考核并重的考核标准与方式。 相似文献
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本文对目前高职高专院校关于计算机应用基础课考试的方式、方法及效果进行了调查研究,并进行了比较、分析,提出过程考核+上机考试的考核方式来真正达到督促学生学习的目的,真正使学生的能力得到提高。 相似文献
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本课题主要研究高职院校在“大德育”的理念下,通过“三师制”,即以思政教师和辅导员、班主任为主导力量,以“小班级”为单位的学生集体进行示范性“大德育”教育的实现途径,探讨如何激发主体能动性,培养阳光型、专业型、拓展型“三型”大学生。本文的研究,拟在实践活动中针对高职院校中班级德育教育的现状和问题,提出通过“三师制”实现对“小班级”的“大德育”培养模式的构建体系,推动高职大学生德育实效性的研究与实践实效性。 相似文献
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“营改增”的实施完善了我国的税务制度,优化了税制结构,减轻了企业的税收负担,转变了经济发展方式,同时也对经济结构进行了调整,是我国经济发展的必然结果。本文从“营改增”对建筑安装企业的影响出发,提出了应对“营改增”对建筑安装企业不利影响的策略及未来进一步增值税改革的建议。 相似文献
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本文对"三双"接线供电模式的中压配电网智能化接入系统进行研究,对选用的设备、控制装置、"三双"接线供电模式进行了详细地介绍。该供电模式在永康中压配电网中的应用取得了很好的效果,值得推广。 相似文献
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“从哪里来”和“到哪里去”是人类永恒的话题。本文试图对“根”与“跟”的神话哲理进行阐述,并在文学哲学等领域探讨文化寻根的种种问题。 相似文献
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“三环节协同”教学模式是我们对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学实践经验的初步总结。“三环节协同”的主要内容包括育人三环节协同、教学主体三环节协同、教学内容三环节协同、教学手段三环节协同,其目的旨在激发青年大学生学习的积极性和主动性,提高“概论”课程教学质量。 相似文献
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在井下＂六大系统＂的建设中,将人员定位、监测监控以及通信联络三大系统与光通讯网络集成,形成千兆位以太网的数字化系统平台,整个系统可以有效传输控制、数据、语音、图像等丰富的信息,为矿山的生产、管理提供一个可视化的平台。 相似文献
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妇产科护理学是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的主干专业课程,当今妇产科护理学实践教学存在许多问题,必须加以改革。本文分析了妇产科护理学实践教学存在的问题,并提出了相应的改革措施。 相似文献
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“学进去,讲出来”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。 相似文献
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作为互联网时代成长起来的年轻人,“90后”大学生党员在理想信念方面呈现出新的特点。通过对宁波大学“90后”大学生党员的调查,笔者发现了诸如个人主义、享乐主义等一系列问题。本文通过分析“90后”大学生党员的成长环境、价值观特点和入党动机等问题,从大学生党员、高校辅导员和网络三个方面提出了针对性的对策方案。 相似文献
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本文从“电子商务网站建设”课程的教学实践中,对基于工学结合的一体化工作过程的学习领域和教学环节进行分析,再从改进课程教学内容、教学实训的方法和目标的选择等方面阐述了自己的观点。 相似文献