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1.
高师大学生心理健康教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
目前，我国高等教育事业发展十分迅速，随着高校招生规模的不断扩大，进入高校学习的学生越来越多，但是由于社会、家庭、学校等因素的影响，有相当部分学生产生了不同程度的心理障碍，所以培养大学生健康的心理，提高大学生的心理素质，是高等教育的重要任务之一，也是教育本身的内在要求。 相似文献
2.
贫困大学生是高校的一个特殊群体,国家和高校为贫困生提供了助学贷款、勤工俭学等渠道,为他们顺利完成学业提供了物质保障。贫困大学生除了经济困难外,还出现了越来越多的“心理贫困”,如果无法得到正确引导,将会严重影响他们的正常生活和学习,也很容易引发学生心理、家庭和社会问题,最终制约教育事业的健康发展。研究和解决贫困大学生的心理贫困已成为高校一项紧迫的工作。 相似文献
3.
大学时代是健康人格形成的重要时期,现代大学生普遍存在人格缺陷问题,高校应通过信念教育、社会实践活动、美学教育、心理辅导等途径和把学生培养成有健康人格的人. 相似文献
4.
《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
大学生心理危机问题严峻,高校要通过平衡模式、认知模式、社会模式等手段积极探索大学生心理危机干预策略。心理危机干预要追根溯源,强化心理危机源管控;加强心理危机专项教育,提升学生对心理危机的认知度;积极寻求支持,实现干预主体多元化;防患未然,构建危机预警制,促进学生健康发展,构建和谐校园。 相似文献
5.
借助《大学生心理压力感量表》对湖南省22所高校高校大学生进行调查,发现湖南省高校大学生总体心理压力感处于较低压力水平;男生的总体压力感、个人自身心理压力感、社会环境压力感都非常显著地高于女生;大四学生心理压力感压力最大,其次是大二年级学生;不同类型高校大学生心理压力感的差异仅表现在恋爱压力和自卑压力两个因子上;不同专业大学生心理压力感在社会环境心理压力感上存在显著差异,理工科在社会环境压力、适应压力、择业压力、情绪压力方面高于其他专业学生;农村来源大学生的个人自身心理压力感高于城镇来源大学生。 相似文献
6.
吕峰 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):28-29
大学时期是学生从学生时代过渡到社会的适应阶段,目前我国高校大学生还存在许多的心理健康问题,必须在对大学生的相关心理活动状况进行探究与分析之后采取相关教育措施,帮助大学生培养健康的心理状况,促进其健康发展。 相似文献
7.
高校体育教学中培养学生心理健康的途径 总被引：9，自引：0，他引：9
曾四清 《渭南师范学院学报》2003,18(2):88-90
高校大学生心理发展中存在独立性与依赖性，激情与理智，理想与现实，交往与封闭等矛盾，在体育教学中，应从四个方面培养学生健康的心理。 相似文献
8.
金文斌 《思想理论教育导刊》2014,(3):116-118
目前高校存在着思想困惑、心理困扰、就业困难、学习困难等几类大学生。高校应正确认识这些大学生的消极心态,采取有效措施,对这些大学生进行人文关怀和心理疏导,培育他们自尊自信、理性平和、积极向上的健康社会心态。 相似文献
9.
近年来,大学生因心理疾病、精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生,给学生本人、他人以及相关家庭带来极大的伤害.据调查,大学生心理不健康的人数有逐年上升的趋势,且出现的问题越来越复杂,大学生心理弱势群体已经形成.这种现象应引起高校和社会的广泛关注与深刻反思. 相似文献
10.
论大学生“弱势群体”及其扶助 总被引：28，自引：0，他引：28
大学生“ 弱势群体”是指因经济贫困、心理不健康、身体素质弱、学习成绩差、思想行为不良等而在学习、生活、就业等方面处于困难和不利境地的学生。大学生“ 弱势群体” 的形成既有客观因素,也有主观因素。大学生弱势群体的存在,不但给高校的管理和学生成才形成压力,而且会对社会造成一定危害。因此,我们应扶持关怀大学生“ 弱势群体” 。 相似文献
11.
新时期大学生挫折心理分析与干预体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
杨磊 《南阳师范学院学报》2010,9(11):96-99
当前大学生的心理障碍挫折问题越来越多,已经严重影响到学生身心的全面健康发展,并由此引发的事件给我们敲响了警钟,引起社会和媒体的广泛关注。分析大学生挫折心理的成因和根源,构建高校大学生挫折心理干预预防体系,增强高校对大学生挫折心理的防范,以期减少和控制高校学生心理危机事件的发生,为大学生的健康成长和和谐校园构建提供有力保障。 相似文献
12.
大学生心理健康教育学院二级网络的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
健康不仅是没有疾病和衰弱的表现,而且是生理上、心理上、社会适应方面一种完好的状态, 保持健康的心理是保持人的健康状态和影响一个人未来发展的重要方面。近年来,大学生心理健康教育逐渐得到国家有关部委和高校的重视。一些地方高校在建立大学生心理辅导系统方面取得 相似文献
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刘斌 《当代教育理论与实践》2011,3(12):68-69
从大学生心理健康教育工作刻不容缓、培养大学生健康的心理素质是高校军事理论课教学的应有之义和高校心理健康教育现状等3个方面阐述了在高校军事理论课教学中渗透心理健康教育的必要性。并提出通过对学生进行能力培养、传授学生科学的心理调适方法、营造一个有利于学生心理健康教育的和谐环境、以高校军事理论课教师为榜样等方法,促进大学生形成良好心理品质。 相似文献
14.
<正>在高校中，心理健康教育工作已经成为一项必不可少的工作。心理健康是大学生身体健康和社会适应能力的重要保证，而积极心理学则是研究人类幸福感、满意度和生活质量的新兴心理学分支，关注点从病态转向健康，强调人类精神健康的积极因素，如希望、乐观、幸福感等。将其应用到高校心理健康教育工作中，可以帮助大学生增强心理素质和自我调节能力，缓解情绪困扰，进一步提高学生的心理健康水平。本文从积极心理学的内涵出发，分析了心理健康教育与积极心理学结合的必要性和可行性，通过对高校心理健康教育问题进行反思，结合积极心理学的理论，提出适合大学生心理健康需求的教育方法，以期为高校心理教育工作者提供实用的思路和参考。 相似文献
15.
高校大学生健康心理素质的培养，一般认为，应从教育教学规划与管理、课程设置、社会实践与校园化建设等几方面下功夫。笔认为，除此而外，更重要的在于优化与创新原有学生政治辅导员制度，建立适应当今时代与学生实际需要的学生辅导员新机制，以及构建高校学生心理问题、心理疾病健康教育保密编码档案资料库网络和校园心理健康教育组织系统。 相似文献
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当前大学生身体素质不容乐观是一个不争的事实，这与体育教育和《学生体质健康标准》的贯彻实施有着直接的关系。对此，通过采用专家访问、学生座谈和对文献资料研究的方法，对影响我国高校大学生体育教育学习的消极情绪等原因．进行了研究和分析后认为，不合理的教学内容和形式、教师的职业道德水平、教学条件和学生自身因素等原因．都会导致学生的学习消极心理。因此，寻求合理的改进措施，采用行之有效的对策，提高大学生体质健康水平，努力培养新时期高素质的人才，是高校体育教育的当务之急。 相似文献
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新型冠状病毒肺炎的爆发扰乱了正常生产生活秩序,对高校思想政治工作亦带来严峻挑战.因不适应社会重大突发事件,大学生较易产生心理焦虑、健康恐慌、学业迷茫和生活焦躁等种种负面情绪及其行为反映.对此,高校思想政治教育工作要及时介入、加强引导、合理疏导,充分借助网络新媒体平台,帮助学生走出认识误区,缓解心理焦虑,并让大学生在抗击... 相似文献
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高校班主任在大学生思想、学习、心理和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，尤其是面对世纪转换、社会转型、观念转变，当代大学生所处的社会环境发生了巨大的变化，也使得当代大学生具有了一些新的特征。因此，新形势下有效的做好班主任工作，应首先从了解大学生的特点入手。 相似文献
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一个人只有在身体和心理上保持健康的状态，并且有良好的社会适应能力，才算得上真正的健康。高校体育不仅要充分发挥增强体质的功能，更要重视体育的渗透功能，通过体育教学，对大学生进行思想品德教育，培养学生良好的心理素质，促进智力发展和学习效率的提高，推动自我意识、集体主义精神的协调发展，从而全面提高学生综合素质。 相似文献
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健康的人格是大学生身心健康和潜能充分发挥的重要心理条件，随着改革开放的进一步深入和高校教育由精英教育向大众化教育的转变，社会变革大潮也影响着大学生人格的形成与发展。大学生人格障碍问题愈显突出，因人格障碍引发的极端事件也时有发生，关注大学生的人格培养．塑造大学生健康人格愈来愈引起社会和高校的重视， 相似文献