共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
数学学习中的迁移是影响学习的一个重要因素。为了促使正迁移的形成,防止负迁移的干扰,分析一下学生产生负迁移的原因将是十分必要的。一:范围变化,概念延伸,易产生负迁移由于数学学习的阶段性,随着研究范围逐渐扩大,不少概念发生了变化。有的外延缩小,内涵扩大;有的外延扩大,内涵缩小。这时,如果学生的认识仍停留在原有的范围内,就会出现知识的负迁移。例1 若一个数的倒数大于它本身,则这个数是 相似文献
2.
合理界定品牌延伸的内涵和外延 总被引：1，自引：0，他引：1
陈勇星 《湖州职业技术学院学报》2003,1(1):25-28
品牌延伸是一个品牌外延扩展的概念。从逻辑学来看，品牌延伸有其确定的内涵和外延，外延是由其内涵决定的．而外延的扩大又会使其内涵缩小。界定品牌延伸的内涵和外延，对于合理制定品牌延伸策略意义重大。 相似文献
3.
数的概念由实数集扩展到复数集以后,概念的内涵减少,外延扩大,实数的某些性质在复数范围内不再成立,但它对复数的学习可起到一定的干扰作用,我们称之为负迁移．学生在这种负迁移的作用下,往往仍利用这些实数性质来处理复数问题,从而造成解题错误．１｜ｘ｜２＝ｘ２... 相似文献
4.
高中学生在学习生物学过程中普遍存在着学习的负迁移现象,学习负迁移制约着学生学习效果和学习成绩的提升。本文剖析了在高中生物学学习过程中负迁移的成因,并有针对性地提出消除学习负迁移的教学对策。 相似文献
5.
林经珠 《福建教育学院学报》2002,(12)
数学概念应有确定的内涵与外延,教师必须加强概念教学,要把内涵讲深,外延讲透;要把种概念的特性、类概念的共性揭示出来;要把新旧概念的由来和发展,区别与联系进行剖析、类比。这样才能促进学生深刻理解和灵活运用基本概念,克服负迁移,发挥正迁移。另一方面,数学概念有逐渐深化螺旋上升的过程,抓好概念升级转化,才能避免旧知识对新知识的干扰并产生负迁移。 相似文献
6.
7.
母语迁移，作为语言学习讨论的热点之一，一直以来备受专家的关注。本文基于试卷分析了初二学生在英语写作中受母语负迁移影响而产生的错误，将其归类并探讨成因。本文发现学生受母语负迁移影响，在词汇上主要存在词性误用、搭配不当等问题；语法上主要存在主谓不一致、时态和语态不当、语序混乱等问题；语篇上，学生在写作时缺乏句间衔接观念和行文逻辑意识。本文提出切实有效的对策，为中学教师提供参考，帮助其指导学生减少在写作中因受母语负迁移影响而出现的错误。 相似文献
8.
牛立忠 《通化师范学院学报》2012,33(3):54-57
语言迁移是语言学习中的重要影响因素。正迁移推动二语习得,负迁移阻碍二语习得。研究和探讨母语负迁移对我们的外语学习必将产生重要的作用。该文结合教学实际,从以汉语为母语的日语学习者常见的语用失误入手,着重探讨和分析了跨文化交际中母语负迁移的现象及成因,并就如何克服母语负迁移,提高学生的语用能力提出了相应的建议及对策。 相似文献
9.
从认知构式角度研究语言负迁移的成因与对策,经过分析,过度概括是语言负迁移的原因.因此,在英语教学中,应注重构式形式和意义习得的同步性,构建无限接近真实的课堂环境和提升英汉语差别意识. 相似文献
10.
老师们都知道,数学概念学习中产生错误的原因是多方面的．如,概念外延缩小或扩大,内涵扩大或缩小,都会导致错误概念的产生;在学生认知尚不成熟,心理准备未充分的情况下,强迫学生进行概念学习,必然会使学生产生错误概念; 相似文献
11.
母语迁移是外语学习中普遍存在的一种现象，它分为正迁移和负迁移；正迁移促进外语学习，负迁移则妨碍外语的顺利习得。本文以母语迁移理论为基础，分析学生在英语写作中由于母语负迁移造成的语际错误，并提出克服母语干扰的相应对策。 相似文献
12.
王立群 《兰州教育学院学报》1990,(2)
概念明确是正确思维的基本要素。只要我们进行思维,就要运用概念,任何一个概念都有内涵和外延两个方面,这两个方面又总有着相互制约,适成反变的关系。依据概念内涵和外延反交关系的原理,人们可以在思维过程中自觉地缩小或扩大概念的外延,即对概念进行限制或概括,以使概念明确,思维正确。 相似文献
13.
傅小平 《湖南第一师范学报》2002,2(1):69-72
英语教学中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。迁移有正迁移和负迁移之分，正迁移有利于学生加快对英语的理解，负迁移则妨碍学生对英语的掌握。本文分析了导致正迁移和负迁移形成的因素，在此基础上就如何有效利用正迁移、避免负迁移进而提高英语教学质量提出了一些可行的对策。 相似文献
14.
数学学习中的负迁移及对策廖英忠在心理学上，迁移是指先前学习的知识对以后学习新知识所产生的影响。迁移从作用分，有正迁移和负迁移两种。凡先前已获得的知识对以后学习发生积极影响，起促进作用的为正迁移，反之为负迁移。在小学数学教学中如何运用旧知识的正迁移与防... 相似文献
15.
16.
黄文坚 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(4):110-112
从母语与英语之间的差异及中西方的文化差异进行探讨,分析了学习中的负迁移的成因,并针对这些威因提出对策,以提高教学效果。 相似文献
17.
李中 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(4):118-119
文章先对负迁移现象进行解释，然后就英语写作中汉语负迁移的主要表现及其产生原因作了进一步分析，最后提出了避免汉语对英语写作负迁移的对策。 相似文献
18.
负迁移因素对英语词汇学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
语言词汇是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具.英汉词汇的文化内涵极为丰富,但在许多方面存在着不对应现象。因此在目标语词汇学习中母语会对其产生干扰或负迁移现象。汉英两种语言中有许多词汇的内涵和外延不一样，容易产生负迁移，这是英语词汇教学中必须注意的问题，从语言学和跨文化交际学的角度上来说，它的产生是因为每一种语言都有它自身所特有的语言体系与建构，每一个民族都有它自己的生活习惯、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统。语言教学界比较一致地认为外语教学的目的是语言交际、那么词汇教学也应该服务于这一目的。 相似文献
19.
语言是文化的重要组成部分。当前跨文化交际中的文化负迁移和文化宽容研究是语言研究者的重点和热点。本文从跨文化交际视角入手，首先阐释迁移、文化迁移、文化负迁移，界定文化宽容及其文化内涵；其次深入分析文化负迁移表现层面；培养汉英文化宽容和克服文化负迁移的方法和措施；最后给我们提供跨文化交际上的启示。 相似文献
20.