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读好书,讲的是要有好的读本,也就是不读那些低级趣味的书,少读那些流行通俗的书,多读一些中外经典的书：文学的经典、艺术的经典、哲学的经典。经典,是英雄、巨人、大师人格的结晶,是人类在探索真善美的进程中,大浪淘沙后沉积下来的赤金美玉。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(8)
经典是那些你经常听人家说"我正在重读……"而不是"我正在读……"的书。经典作品是这样一些书,它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验;但是对那些保留这个机会,等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人,它们也仍然是一种丰富的经验。 相似文献
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本学期开学后，00（1）班的学生们显得特别忙碌，课余时间，常常会听到他们类似这样的谈话：“你想多读书、读好书吗？我有二百多本图并茂的书供你选择。嘿，只需花五毛钱，办一张租书卡就行了。怎么样？ 相似文献
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谢雪芳 《福建基础教育研究》2011,(6):73-74
随着素质教育的不断推进,小学生对经典的接受,特别是对传统经典的阅读越来越受到各方面的推崇,新的《语文课程标准》这样规定：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。＂ 相似文献
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曲哲 《渭南师范学院学报》1995,(2)
要写好文章一定要先读好书。读书时必须有选择地读，专心致志地读，要不耻下问，积累知识，善于劲脑筋，辨别真伪，学会养气。这样才能读好书，读懂书，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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1.至少读50本好书,这些书要涉猎10个以上领域。在每个领域中,要至少精读一本该领域最经典的代表作。其实应当至少读100本以上,但你们的课业负担可能使你们难以达到这样的要求,所以我只提50本。2.养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯。例如:帮助一下别人,或是让别人高兴。自己要想明白为什么这件事情是有意义的,它对自己、对他人、对社 相似文献
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韩珊珊 《小作家选刊(小学)》2011,(1):18
"读一本好书,就像交了一位益友"。这句话说的一点都没错。一本好书,可以把人带到一个美好的世界,让人在那里尽情地享受。书,这位知己,我很小就已经认识了,它给我带来了无穷的快乐。4岁那年,父母给我买了第一本书。那是一本故事书,里面的图片丰富多彩,图片下面有一段文字,是注了拼音的。那是我第一次与书见面,我只被书中那些图片所吸引,根本没注意到书中那些精彩的内容。 相似文献
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四维 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(7)
据说,目前中学生课外阅读的状况并不让人乐观,但编辑部还是收到了不少初中生写的读后感。这让我们欣慰地感到,好书总是有人读的,好读书的人也总是有的。读后感是一种相对独特的文体,它要表达的是读了一本书后的感想。因此,写读后感就要抓住“书”和“感”这两点来写。由于你读过的书别人不一定读过,所以在读后感中你要介绍所读之书的内容。要注意的是,介绍书的内容一定要抓住最感动你的一点,而不能面面俱到。这样既可避免面面俱到、不得要领的毛病,也为你下面的有感而发作好铺垫。写“感”,则要写你自己对书的理解和独到的感受,千万不能人云… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(11)
一位爷爷和他的孙子生活在一个山区庄园里。每天清晨,爷爷都在桌子边阅读书籍。孙子受爷爷的影响,也尽自己最大的能力,阅读那些书籍。有一天,孙子问:爷爷,我一直试图像你一样阅读这些好书,但我不能真正理解它们。花费这么多时间读这些书,有什么用呢? 相似文献
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阅读对人成长的影响是巨大的,一本好书往往能改变一个人的一生。在今天这个高度知识化和信息化的时代,我们的孩子除了课堂内的读书学习,课外他们仍在读书吗？他们都喜欢读什么类型的书？他们应该读些什么书？家长,你是否明白,你给孩子买回的书他喜欢吗？老师,你是否想过,你给孩子们布置的大量“课外读物”,他们感兴趣吗？ 相似文献
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谈到幼儿阅读,著名儿童文学作家和教育家梅子涵教授曾经说过：把一本好书放到宝宝手里,你就为孩子建立了一个乐园,孩子会反复光顾,每一次都会满载欢乐。那么,对于孩子们来说,什么样的书是好书呢？最当之无愧的要数经典图画书了。在人类多种表情达意的语言中择选两种语言——文字语言与图画语言。把它们结合并发挥到极致,经得起一代代人咀嚼和品味的,便是经典图画书。 相似文献