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用绿光激光笔作光源,让光束照射到直径约3mm的钢珠上后,衍射光在距离钢珠约8m远的白墙上还能形成明显的“泊松亮斑”图像. 相似文献
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激光笔照射硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体时,发现了.一些“意外现象”:绿光激光笔照射时,浓的氢氧化铁胶体中没有发现丁达尔效应,但硫酸铜溶液中却出现了丁达尔效应;红光激光笔照射饱和的硫酸铜溶液,光线不能透过溶液.针对这些情况,对分散系的丁达尔效应作了进一步探析和解释. 相似文献
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圆孔衍射和单缝衍射两个演示实验在光的衍射教学中做得较多,学生自然对这两种衍射图像很熟悉,但对圆屏衍射的图像——泊松亮斑却不熟悉.泊松亮斑实验属于演示实验,仅在人教版物理教材(选修3-4)11.5节中有介绍,且该实验几乎未在中学课堂上演示过.
一般而言,学生只是听说过泊松亮斑,没有亲眼见过泊松亮斑,因而圆屏衍射的图像——泊松亮斑是课堂教学中的一个难点.为增加学生对泊松亮斑的感性认识,笔者利用身边废旧的实验材料和网上购买的激光笔自制了一款“泊松亮斑演示仪”. 相似文献
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报道了使用水热法和熔盐法的KTP对Nd：GdVO4晶体倍频绿光的对比研究。通过理论计算和实验的方法,得出水热法KTP倍频效率与温度的关系,在实验中,当抽运功率为7．5W时,水热法与熔盐法KTP倍频的Nd：GdV04激光器输出绿光功率分别为1．22W、0．89W,光-光转换效率为16．1％、11．9％。从实验结果中,得到两种生长方式KTP晶体的一些性能差异,为以后的研究提供一些参考。 相似文献
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周文富 《中学物理教学参考》2001,(12)
光的反射、折射和全反射实验并不难做 ,但一般的做法存在着光路不可见的缺陷 .笔者利用胶体和烟雾对光的散射作用来做这些实验 ,使入射、反射、折射光线呈现出来 ,增强了实验的直观性 ,收到了较好的效果 ,下面以全反射为例作一介绍 .一、实验器材演示箱 ,半圆柱形胶体砖 ,激光笔 ,香烟(或蚊香 ) ,打火机 .二、部分器材的制作1 .半圆柱形胶体砖的制作( 1 )找两个透明磁带盒 ,切出两片直径为图 11 0 .4 cm的半圆形塑料片 ,一片长 1 2 .0 cm、宽 2 .5cm的长方形塑料片 ;将一个无色透明的可乐瓶沿弧形方向剪出一片长 1 5.7cm、宽 2 .5cm的塑料片 .( 2 )以两片半圆形塑料片作为侧面 ,磁带盒切出的长方形塑料片作为底面 ,可乐瓶切出的塑料片作为顶部半圆形弧面 ,用强力胶将它们粘成一个半圆柱形空心砖 ,如图 1所示 .( 3)取一杯肥皂水 (即胶体 ) ,不断加水稀释 ,直到用激光笔照射时 ,既有较好的透光性 ,又有明显的散射作用 (在胶体中能看到一条明亮的光线 )为止 .( 4 )用烧红的铁丝在半圆柱形空心砖的侧面烧一小孔 ,然后用注射器将肥皂水注入 ,不留气泡 ,注满后用强... 相似文献
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现行普通高级中学《物理》教科书中,在《光的衍射》这一节提到了菲涅耳在实验中观察到了著名的泊松亮班、而这是一个怎样的实验装置,书中讲得很简略。为此,笔者经过多次的探索和研究,设计了一种简易装置再现了泊松亮斑。实验依据:在障碍物的尺寸可以跟光的波长相比,甚至比光的波长还小的时候,衍射现象十分明显。实验器材:玩具激光笔(市场上可购到),焦距为10cm的凹透镜,表面圆滑直径约2-3mm的小钢珠(百叶窗帘上的滚球也可),条形磁铁,大头针、光屏、光具座。实验装置图:实验过程:将激光笔、透镜、小钢球、光屏按上图顺序安装在光具座上,并且使… 相似文献
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激光笔在物理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
激光笔已面市好几年了,但它的使用范围有限.激光笔具有其独特的优点,将其推向学校的教学工作中既可当教鞭,又可替代传统光学演示实验的光源,还可为力学、热力学的某些演示实验作微变化量的放大指针. 相似文献
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李芳菊 《渭南师范学院学报》2011,26(2):21-23,28
利用声光耦合理论,得出了小角度布拉格衍射的近似解析解.通过实验测量了不同声功率和驱动频率下的衍射光强,结合理论分析了影响衍射效率的因素,为声光效应实验的研究和理论的应用提供了一定的依据. 相似文献
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王爱生 《中学物理教学参考》2002,31(9):28-28
一、音叉振动发声实验初中《物理》第一册 (人教社 2 0 0 1年第 1版、第 31面 )演示音叉振动发声的实验方法是 :通过敲响音叉后 ,用悬吊的泡沫塑料球接触发声的叉股 ,叉股将泡沫塑料球弹开 ,表明发声的物体都在振动 .经课堂实践 ,感到泡沫塑料球弹开幅度小 ,后面的同学观察不到 .为此 ,特将实验做如下改进 :1.实验装置改进后的实验装置如图 1所示 ,A是音叉 ,B是用图 1胶沾在叉股上的小平面镜 ,C是光屏 (或墙壁 ) ,D是玩具激光笔 .2 .演示方法(1)打开激光笔开关后 ,调节其角度 ,使光线通过叉股上的平面镜 ,在光屏 (或墙上 )上形成一个亮光… 相似文献
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实验1.在探究＂光在同一种均匀介质中是否沿直线传播＂时,教师为学生们准备了大量的果冻让学生用激光笔照射,观察红色激光束在透明果冻中的传播路径,效果固然很明显, 相似文献
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现行的高中物理课本上已经初步向中学生介绍了简单的光知识。我们在进行光的干涉,衍射现象的教学中,往往用激光笔发出的激光来做实验,很方便,现象也很明显。在光的偏振现象教学中,我们往往按照课本上的程序进行讲解,大多是理论性的,当我拿出两块偏振片时,学生的情绪一下子高涨起来,我让学生按照图1和图2所示进行观察,结果跟书上叙述的一致。&?为了使实验更明显,我用激光代替小灯泡,把亮点照到白墙上,在激光笔和墙之间放一块偏振片,然后在偏振片所在的平面内旋转偏振片,如图3所示:我们发现亮点的亮为度在了变能化证,明说我明激们光学可能是偏… 相似文献
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杨树荣 《忻州师范学院学报》2011,27(2)
实验测量了准相位匹配的PPKTP晶体的二次谐波转化效率随其温度的变化关系,得出其最佳相位匹配温度为30.4℃.利用Nd:YVO4激光器产生的单频1064nm激光经由PPKTP晶体外腔高效谐振倍频过程产生532nm连续绿光.实验中利用一个三镜环形窄带F-P腔(模式清洁器)对基频光束的空间质量和强度噪声进行了改善.谐振倍频腔为单共振驻波腔,采用近共心结构.用电子伺服系统锁定倍频腔的腔长,使其与泵浦激光严格共振.在泵浦功率为80.4mw时输出绿光57.8mW,倍频效率71.9%(考虑到95%的模式匹配效率,实际最大倍频效率为75.7%).将实验结果与理论拟合曲线进行了比较,实验结果与理论预测基本一致. 相似文献
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