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1.
张朝勇 《体育成人教育学刊》2006,22(3):91-92
通过教学实验、数理统计、对比分析等方法，在高中跨栏跑技术教学中，进行不同教学方法（分解、完整、分解诱导和完整诱导）的教学实验，并在教学前、后进行100m栏测验。测验结果表明，采用不同的教学方法其教学效果存在着差异性；教学效果依次为完整诱导教学法、分解诱导教学法、完整教学法、分解教学法，其中采用完整诱导教学法教学取得最佳效果。 相似文献
2.
心理诱导在高校体育教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
戚一峰 《武汉体育学院学报》2003,37(6):142-144,147
在高校体育课堂教学中，积极开展心理诱导，有利于提高课堂教学质量和发展学生身心健康。从学生的实际出发，把心理诱导渗透到教学中的方式有：根据教学目标实施心理诱导，根据对象差异进行心理诱导，教学组织中的心理诱导，课堂教学要讲究教学方法。 相似文献
3.
在北方普通高校速滑技术动作教学中，经常采用诱导动作练习，以使学生较快地掌握速滑动作。而此方法仅限于上冰前的陆上诱导性练习，在整个速滑课教学中尚未运用。通过多年来教学实践总结了语言诱导、技能诱导、直观诱导和同伴诱导等4种诱导教学方法。教学实践表明，灵活地运用诱导法可以提高学生的专项能力，达到技能和素质尽快迁移，使学生尽快地掌握所学动作，尢其对于初学教学效果更加显。 相似文献
4.
运用实验法研究了诱导分层教学法,在中学体育课跨栏跑教学中的运用效果,实验结果表明:诱导分层教学法结合了诱导教学法与分层教学法的优点,有利于学生掌握技术动作,克服心理障碍,教学效果明显优于传统教学法。 相似文献
5.
侧腾跃的“诱导教学法” 总被引：1，自引：0，他引：1
侧腾跃练习要求高中女生必须具有很强的上肢力量、腰腹肌力量及较强的控制身体能力才能完成动作。但实际上，大多数高中女生的身体素质却很难达到完成动作所要求具有的身体素质。这使得高中女生要在规定的时间内完成侧腾跃动作存在着很大的困难和障碍，再加上害怕心理，如果只运用教材上所列教学方法是很难实现大纲所要求的教学目标的。 通过教学实验，笔者成功地运用“诱导教学法”取得了好的效果。 那么，什么是“诱导教学法”呢 ?所谓的“诱导教学法”，是在教学过程中，根据学生心理、生理上的特点，制定切实可行的、学生容易达… 相似文献
6.
文章采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等多种方法,对动作诱导、语言诱导、同伴诱导等三种诱导教学法在新课标下的体育课武术教学中的应用进行了论述,结合实验结果归纳总结出了诱导教学法在武术教学中的价值,认为它是完善武术课堂教学,提高武术教学质量的较好方法。 相似文献
7.
朱兴东 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(2):75-76
软式排球是一项新兴的体育项目，具有球体柔、重量轻、气压小、有安全感的特点，深受广大学生的喜欢。本人通过软式排球的试验教学，在基本技术的传球、垫球、扣球和发球的教学方法上针对性地运用诱导练习，收到了良好效果。 相似文献
8.
我国游泳教学方法的变革与创新 总被引：4，自引：0，他引：4
游泳是一项在水环境下进行的体育活动,在教学过程中,除运用一般体育教学方法外,还要创新适合游泳教学特点的特殊方法。加强游泳教学方法的研究,不断 相似文献
9.
为不断完善体育教学，我院篮球学科长期坚持对教学方法、教材内容、教学过程进行改革，教学思想发生了根本的变化，从过去的注重教师如何教，转变为强调学生如何学；从注重学生知识、技能的学习，转变为强调对学生多种能力的培养，使教学效果得到了显著提高。 相似文献
10.
本文首先讲述了现场教学方法的作用,分析了通信专业的特点,论述了将现场教学法运用在移动通信的教学过程中的作用和优势。 相似文献
11.
杨虎生 《武汉体育学院学报》2002,36(2):134-135
在普通高校赛艇技术教学中，通过不同的诱导，以使学生更快地掌握赛艇基本技术，提高运动能力。结果表明，诱导法的灵活运用，能够提高学生的学习热情，对教学起到事半功倍的作用。 相似文献
12.
运用文献资料调研法、逻辑分析法等方法对教学法与教学方法的概念及其关系进行辨析,并认为＂教学法＂包括教学指导思想、教学过程结构、相应的教学方法以及教学手段。而＂教学方法＂是＂教学法＂的一个重要的组成部分,是广大教师在多年的教学实践中形成的一些比较成熟的教学技法,在体育教学中表现为在传授某一项技术或某一知识点的过程中所运用的教学技术。 相似文献
13.
“全民健身”和“健康中国”战略实施背景下,传统文化中的武术得到了越来越多的关注,其中一点便是学校更加关注武术教学,积极探索武术教学方法。当前的初中武术教学中,武术教学已经被提高至一个重要的战略高度,任课教师积极应用各种教学方法,提高了武术教学的实效性,其中的一些教学经验值得推广。本文试着更进一步探究初中武术教学方法,先是简要介绍当前初中武术教学方法的分类,而后重点阐述初中武术教学方法的选择与应用,并以游戏教学法为例,具体谈一谈初中武术教学。 相似文献
14.
随着《体育与健康课程标准》在学校的实施，各种各样的体育教学方法也不断被创造并运用到教学实践中。本就体育教学中情景教学法和情境教学法两种教学方法展开讨论，以期解决人们在教学实践中由于对两种教学方法认识不足而出现的问题。[第一段] 相似文献
15.
多年的体育教学实践 ,以及由素质教育理论、创新人才所必备的强健身体基础引发的反思 ,在吸收和批判接受各种教学方法中 ,提出了体育课中的参与式教学方法。参与式教学方法其显著特点是 :开放适宜的教学内容、提问式的讲课方式、多种形式的课外练习、健康标准的考试方法。教学实践证明 ,这种教学方法关键是培养了学生的参与精神和参与素质 ,体现了育人为本的思想和素质教育的精神 相似文献
16.
采用文献资料法,分析了问答法在体育教学中的价值。并根据体育教学的性质结合问答式教学方法的特点,分析问答法在体育教学中的优点及在体育教学中需注意的事项。 相似文献
17.
在中小学体育教学过程中,教师要根据学生特点与教学条件不断调整教学方法,这有助于学生更快的感知正确的动作要领,减少课上耗时的讲解与纠正动作时间,提高运动兴趣,使学生尽快融入到运动角色中.这一过程是通过对器材应用延伸和对动作轨迹目标引导形成的一种教学中的限制与非限制过程,这一过程的原则因运动项目不同稍有差异,但笔者认为一般来讲技术类教学采用限制性教学方法效果较好,而技能类教学采用非限制性教学方法效果较好. 相似文献
18.
吴斌 《体育科技文献通报》2007,15(2):27-28,40
教学实验对比:目标导向教学组教学设计规范、教学目标明确,教学过程和教学方法合理配置,从而便于导教、导学,以利于学习的发生。实验结果显示:目标导向教学组教学效果显著,学生在技术学习中的成果表现、动机评价、学习方法等均优于常规组。 相似文献
19.
"学导式"教学法在排球技战术教学中的应用与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法的优劣直接影响教学任务的完成与否和教学质量的高低。将“学导式”教学法用于排球技战术教学中。通过实验证实了它的有效性和可行性。实验证明它能极大地诱导学生学习的积极性和主动性,明显优于传统教法。 相似文献
20.
刘珺 《体育科技文献通报》2007,15(11):56-57
为进一步丰富健美操的教学方法和手段，提高教学质量，提高学生的学习兴趣和终身体育锻炼能力，通过文献资料法、归纳法等科研方法，并结合教学训练实践，就“异步”教学法的具体理论基础与特点及其在健美操教学中的作用一一阐述，为健美操教师在教学中提高理论作参考。 相似文献