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1.
本文秉承"知行合一"的原则,针对高校数字教育信息智能化、移动化的教学管理服务需求,从校园APP的基本概念入手,从研究背景、设计思路、功能板块等方面,通过真实有效的数据调研分析和科学的研究来探讨满足广大师生课堂学习管理需求的APP框架设计,更好地为师生提供高效便捷的信息化服务. 相似文献
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许晓斌 《广州广播电视大学学报》2015,15(2):28-30,108
本文运用文献调研法、实证法、对比研究法等方法,归纳出目前国内高校图书馆知识服务的模式和特点。依据开放大学图书馆的特点,可构建开放大学图书馆知识服务模式,主要包括多元化馆藏资源服务、远程教育泛在知识服务、移动知识服务、微媒体知识服务、SNS知识服务等五种类型。 相似文献
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新时期如何构建现代远程开放大学后勤保障体系 总被引：2，自引：0，他引：2
陈贵生 《广州广播电视大学学报》2008,8(3):21-24
本文分析了远程开放大学后勤工作现状和主要问题,例如校园整体规划设计滞后、财产和仪器设备动态管理欠缺、对关系师生切身利益问题深度关注不够等,制约着学校后勤管理水平全面提升。重点论述了新时期以科学发展观为指导,构建现代远程开放大学后勤保障体系需做好以下三方面的工作：一是以解放思想为动力,牢固树立以教学为中心工作的服务思想,积极推动后勤社会化改革和信息化建设;二是以科学发展观为指导,坚持协调可持续发展,着力建设美丽校园、节约校园和文化校园;三是以“人本理念”为原则,提高后勤管理人员素质,用心搭建沟通交流平台,切实解决师生广泛关注的热点问题。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(3):25-26
本文从我国移动图书馆APP建设现状着手,重点分析了移动图书馆APP建设中存在的不足,进而探讨了怎样才能真正做好我国高校移动图书馆APP建设。 相似文献
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国家开放大学和省级开放大学的成立,标志着我国的开放教育进入了一个新的历史时期。在开放大学担负着新的历史使命的背景下,微学习被作为主要突破口。本文将移动通信环境下的微学习和开放教育融为一体,针对现代化移动设备普及和成人学习的新特征,探索将其运用于开放大学英语学习中的可行性和适用性。 相似文献
6.
文章从国家开放大学思想政治理论课程建设的现状入手,分析了国家开放大学思政课和传统大学思政课的优势和不足,然后从精品化、大片化、微课程、个性学习、移动学习等角度提出了国家开放大学思政课建设的思路。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2020,(1):10-11
开放大学在转型发展的过程中,服务社区教育是其重要的转型方向之一。利用好开放大学的办学优势服务社区教育是非常有意义的工作。本文在回顾开放大学服务社区教育的文献的基础上,结合当前的办学情况发现,理论指引力、政府支持力、群众需求力、开放大学内在驱动力是影响开放大学服务社区教育的动力因素。在分析影响因素的基础上,提出了开大服务社区教育的动力机制模型,并探讨了实现路径。 相似文献
8.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2013,(4):66
北京开放大学继续教育学院,是北京开放大学开展非学历继续教育和面向高校与社会机构提供远程教育公共服务的办学机构:同时承担北京市民终身学习远程服务中心办公室的职能,面向市民提供终身学习课程和教育服务。北京开放大学继续教育学院秉承开放大学 相似文献
9.
介绍了几所国内外开放大学学习支持服务体系情况,找出了我国开放大学学习支持服务过程中存在的一些问题,提出了建立适合我国国情,为全民终身学习服务的开放大学学习支持服务体系的构想。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(1)
为了解决移动终端实时获取校园服务问题,本文以朝阳师范高等专科学校移动校园服务平台设计与开发为例,具体分析了在WLAN环境下,如何基于现有的开源框架开发移动校园服务平台的方案;在开发过程中的遇到的各种问题、解决方案,以及如何有效的提高其安全性。为高职业院校信息化建设探索一条借助于成熟技术再次开发的新途径。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(3):84-85
随着社会与科学发展,电脑越来越智能化、迷你化。曾经的互联网时代正悄然演变为移动互联网时代。依赖一部智能手机,公众可以随时了解发生在远方的故事,可以了解到任何人此时正在做的事情并分享给远方的任何人。这所有的一切都可以通过手机社交APP完成。智能手机社交软件APP将真实的人际关系移植到虚拟的平台上,使交流更为便利,管理成本得到降低。同时,智能手机社交软件APP为用户提供了许多新鲜的体验与个性化的服务,生活品质得以提升,工作效率显著提高。但是随着移动互联网的不断发展,个人隐私泄露的风险也随之而来。 相似文献
12.
毛汉领 《广西广播电视大学学报》2007,18(4):5-9
有支持服务的开放学习是英国开放大学倡导的远程教育理念,经过近四十年的探索和实践,已经形成了对学习者支持服务的范式。本文从支持服务的目的和内容、职业人生咨询和支持服务的主要活动等几方面探讨对学习者支持服务的英国开放大学范式,并进行了评述。 相似文献
13.
课题组 《北京广播电视大学学报》2015,(6):1-7
2012年7月我国开放大学正式宣告成立,原有广播电视大学系统开始转轨.开放大学建设采取何种办学体制与运行机制就成为事关开放大学能否有效履行自身社会职能的关键问题.本研究分析了广播电视大学系统的优势与不足,针对社会发展对能力发展及学习服务的需要、各级政府对于开放大学的社会服务职能定位,并结合开放大学建设面临的问题与挑战,就“新型大学”的构建、开放大学的内涵与能力建设、教育信息化与教与学过程等方面提出了具体策略与实践建议. 相似文献
14.
侯松岩 《北京广播电视大学学报》2013,(6):52-57
学生支持服务的概念最早起源于英国开放大学,经过多年的积累,已经形成了一套非常完备的服务体系.按照学习发生的过程,英国开放大学的学生支持服务体系可分为学习前的支持服务、学习过程中的支持服务和学习结束后的支持服务.本文对英国开放大学的学生支持服务从理论到实践进行了系统的梳理,这对中国远程教育领域中学生支持服务有着重要的启示. 相似文献
15.
英国开放大学学习支持服务及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
学习支持服务系统作为远程教育系统的主要组成部分之一,无疑具有非常重要的地位.英国开放大学作为一所获得巨大成功的远程开放大学,它的学习支持服务系统建设值得借鉴.本文从学习支持服务的组织结构、学习资源服务、学习指导、学习方式、学习评价等方面介绍英国开放大学学习支持服务的做法,以及由此给我们带来的启示. 相似文献
16.
马开颜 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(1):18-22
在十二届全国人大三次会议上,李克强总理首次提出"互联网+"行动计划.智能手机等移动设备作为"互联网+"的移动终端,其上的APP应用是促进自主学习的一种有效手段.为了保证APP应用在实际教学中的落实,本文不仅站在学习者的角度,分析智能手机APP应用应满足的学习者需求,而且站在设计者的角度,提出学习类APP应用要提高学习者兴趣应采取的策略.并且通过分析总结,提出智能手机中的APP应用作为移动学习客户端,在实际构建时应当满足的基本原则.成人学生利用APP应用进行移动学习,是成人自主学习的有效途径,是成人教育落实"互联网+"行动计划的有效手段. 相似文献
17.
史森 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(4)
随着我国教育信息化建设的逐年开展,开放大学的信息化建设经历了基础设施建设、业务系统建设过程,进入了信息技术与教学深度融合的智慧校园建设阶段.开放大学信息化经过三十年左右的建设,虽然取得了很大的成绩,但是仍然存在很多问题.本文根据开放大学信息化发展现状,结合开放大学特点分析了其面临的问题,并有针对性地从观念、体系、人才、瓶颈和资源几个方面提出了相应的对策和建议. 相似文献
18.
孙文杰 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(2):29-33
开放大学是满足人们终身学习多元需求的重要载体,但是在电大向开放大学的转型过程中,开放大学还存在着功能定位模糊的现象.在终身学习的多元需求下,开放大学应充分发挥促进教育公平、人才培养、科学研究和服务社会的功能,为人们的终身学习创造良好的条件.开放大学可以通过转变传统教育观念、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、健全质量保障体制和建设终身学习公共服务平台等举措,来实现其为终身学习服务的功能. 相似文献
19.
《北京广播电视大学学报》2013,(4):F0004-F0004
北京开放大学继续教育学院,是北京开放大学开展非学历继续教育和面向高校与社会机构提供远程教育公共服务的办学机构。同时承担北京市民终身学习远程服务中心办公室的职能,面向市民提供终身学习课程和教育服务。 相似文献
20.
刘春艳 《长春教育学院学报》2013,(23):9-10
为了使开放大学更好为有学习愿望的社会成员提供教育服务,并纳入经济社会发展和产业发展规划,使开放教育发展规模、专业设置、课程体系与经济社会发展需求相适应,培养社会经济发展需要的人才,本文就开放大学专业设置及课程体系的构建进行研究,试图探索出适合开放教育的专业设置和课程体系构建的方法,对开放大学建设发展起到推进作用,促进开放大学学科建设良性发展。 相似文献