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李运龙 《中学语文(读写新空间)》1989,(9)
不论是在口头语言还是在书面语言里,也不论是在文人笔下,还是在一般人的谈话或作品中,人们经常用到“仿佛”这个词。那么,“仿佛”是个什么词呢?如果要给它归类的 相似文献
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每年我们都可以在报纸的显著位置上读到这样的消息,“政府心系人民,今年又为全市人民做了十件好事”,“政府在财政紧张的情况下,今年准备再为全市人民做十件好事”。然而,十件好事值得夸耀吗？人民政府不为人民做事还能为谁做事呢？这样的报道总让人感到有些别扭,它仿佛是在说,我为你们做了这么多好事,你们该怎样谢我？又仿佛在说,我已经为你们做了不少了,你不要再有什么要求了。又仿佛在说．今年就只能做这些了, 相似文献
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余光明 《中学语文(读写新空间)》2005,(16)
栏杆之于宋词,仿佛水之于鱼,吞吐之随意;仿佛叶之于花,凄美之托举;仿佛烈酒之于豪杰,块垒之消长;仿佛帘帏之于征妇,春梦之掩饰;仿佛琴瑟之于深闺女,心事之幽泻;仿佛琵琶之于商人妇,暗恨之弹拨。千古宋词,栏杆总是伤心物。婉约凄丽的宋词笔触,栏杆入词远胜琴瑟琵琶,堪与花、月、楼、柳媲美,成为一代词人寄情达绪的凭借意象。翻遍宋代词令,真正是无人、无处、无时不以栏入词。把“浮名换了浅酌低唱”的柳永在其《八声甘州》里就以栏绾尾:“争知我,倚阑干处,正恁凝愁。”李清照也常以“栏”作“小女子”文学:“楼上几日春寒,帘垂四面,玉栏干慵… 相似文献
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笔者首先通过古、现两部词典中“仿佛”词性的不同引出比喻词“仿佛”的考察,然后通过比喻词“仿佛”在历代出现的数目及其衍生出来的形式的对比,阐释了笔者关于比喻词“仿佛”从古代到现代的词性转变的情况的观点. 相似文献
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杨逸凡 《故事作文(高年级版)》2007,(11)
提起我们班的顾一〔péng〕,谁都会佩服得五体投地,不为别的,就因为他的胃!他的胃好似那深不可测的无底洞,仿佛永远都填不满似的。不信?那就跟我去瞧一瞧吧! 相似文献
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如今的报纸杂志及电视网络上,“当家花旦”铺天盖地,百度搜索一下,就能见到约906,000条结果,谷歌搜索一下,就有约529．000条结果,仿佛什么人都成了当家花旦了。如： 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(1)
歌德和席勒是好朋友,而两人的写作方法却不大相同。歌德曾对一个朋友说过这样一段话:“离开有意识的努力,仿佛天机流露,纯属自然的写作,不是席勒所长。他要写的东西必须经过深思熟虑,始能 相似文献
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我班上有4个平时表现很好的女生结盟了。她们每天几乎形影不离,我行我素,爱打扮,学习成绩直线下降,仿佛对什么都无所谓,现在学校里的学生都称她们为"四大女侠"。我苦口婆心地劝说她们努力学习,劝她们要成为学习上的朋友,互相鼓励、共同进步,无奈,都无济于事,而且仿佛越来越变本加厉。她们怎么了?我该怎么办? 相似文献
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情景教学法是教师根据课文所描绘的情景．创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。 相似文献