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有人做过这样一个实验：在一次由三好学生、学生干部参加的德育考试中,主考者特意在门口横放了几把笤帚。考生跨进门,不时踩得笤帚“劈叭”作响,无人拾起。桌上摆着钢笔、墨水、铅笔、小刀、盛铅笔屑的小盒及备用废纸作为考试用具。考试结束后,发现能够把削下来的铅笔屑盛在盒里、不乱扔废纸、离开考场时把墨水瓶盖拧上、笔帽套上的同学只有极个别。 相似文献
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一次,我去剐的班级听课。课堂上,老师正在指导学生写生字时,一个男孩的铅笔突然断了,他举手向老师报告：“老师,我的铅笔断了,我没带转笔刀,也没带多余的铅笔。”老师听后便问全班学生：“谁有多余的铅笔？”一些学生听后纷纷打开文具盒去找。这时,坐在前排的一个女孩首先把铅笔递给了那个男孩。 相似文献
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高梅 《中国基础教育研究》2007,3(12):151-153
曾经有人做过这样一个实验：在一次由三好学生、学生干部参加的德育考试中，主考者特意在门口横放了几把笤帚，考生跨进门，不时踩得笤帚“劈叭”作响，无人拾起。桌上摆着钢笔、铅笔、墨水、小刀、盛铅笔屑的小盒及备用废纸作为考试用具，考试结束后，发现能够把削下来的铅笔屑盛在盒里、不乱扔废纸、离开考场时把墨水瓶盖拧上、笔帽套上的同学只有极个别。 相似文献
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由于家庭、社会等诸多原因，单亲家庭孩子的心理、生理受到了一定的伤害，对他人失去信任，孤僻自卑,有的甚至心理异常，性格扭曲。因此，在学校教育中,教师要像“父亲”或“母亲”一样，给予他们亲情般的关怀,以亲和力来感染他们，走进学生的心灵,用爱来抚平他们受伤的心灵，让他们从感情上亲近教师,有什么知心话，愿意向教师吐露。特别是当他们遇到困难时，教师要伸出温暖的双手,提供力所能及的援助,帮助他们树立克服困难的勇气和信心,增强他们的自信心和自尊心。 相似文献
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五年级的一堂课上,我让学生选择一样事物比喻自己,有的学生把自己比作熊猫,有的比作苹果,有的把自己比作老虎……正当我开心地听着学生的交流时,一向活泼开朗的婷婷站起来说：＂我把自己比作冰箱。＂我以为她接着会说“因为冰箱里有许多好吃的,而我是个美食家”,可出乎我的意料,她却说：“冰箱是孤独的,它的心是冰冷的,而我没有好朋友,也不爱交朋友,所以我的心也是冰冷的。” 相似文献
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数学单元考试的试卷发下来了,一脸喜悦的婷婷回到家里,一踏进房门就兴高采烈地对妈妈说:“昨天我们班数学单元考试,今天试卷就发下来了,您猜我考了多少分?”“猜不出来,你到底考了多少分?”妈妈问。“82分,比上次单元考试的成绩高出10分呢。”婷婷有几分得意地说。“哦,你知道邻居家的杨扬考了多少分吗?”妈妈又问。“大概是90分吧。”婷婷满脸不高兴地回答。母亲似乎并没有察觉到孩子脸色的变化,接着说道:“怎么又比她考得差呢?你还得努力追赶人家才行啊!”“您凭什么说我没有努力呢?这次考试成绩比上次提高了10分,老师都表扬我进步了,而您… 相似文献
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学生捡到一截铅笔、一块橡皮、半根粉笔,或者是用过的纸张、本子,破旧的小玩具,假的金银玉石饰品,兴冲冲地跑来交给老师。老师看了一眼,说一句“这东西没用了”、“这东西是假的”,然后随手把它扔进垃圾筐里。学生捡起几片废纸,帮助同学捡起掉到地上的学习用品,为生病的同学记作业,在有些老师眼里,也都是小事,根本不值一提。 相似文献
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郑俏赢 《中小学心理健康教育》2007,(7):43-44
有一个刚上小学一年级的孩子,他对父母让他识字早就厌烦了,因此,就把母亲留下的作业抛到一边,到外面尽情地玩去了.当母亲下班回家后问他为什么没完成作业的时候,他回答说做完了.可是,当母亲让他把作业本拿出来的时候,他却慌里慌张地对母亲说:“我现在马上就去做.“这种情况在一些孩子身上经常发生.…… 相似文献
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一天中午,班长拿着一本语文书神色慌张地来找我,说：“老师,您快看第二页。”我把书拿过来一翻,只见上面写满了大大小小无数个“死”字,我一下子懵了。再看姓名栏,清清楚楚地写着：严林。 相似文献
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张超 《中学语文(读写新空间)》1998,(2)
她,一个情感丰富,兴趣广泛,喜爱标新立异、独树一帜的女孩。她爱读书。日积月累,她有了自己的“小书房”。她把新买来的书全都重新“打扮”,并编号入册,制成小书目。她视书若亲朋密友。看书入迷时,真可以“废寝忘食”。有一次看《红楼梦》,半夜里竟哭着,把母亲哭醒了。母亲惊慌失措地跑来,看着湿 相似文献
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陈然 《小学生之友(智力探索版)》2004,(6)
内容丰富○于昌伟接近人类的动物生物老师讲完了达尔文的进化论,离下课还有点时间,于是向学生提出一个问题:“最接近人类的动物是什么?”一个刚睡醒的学生抢着大声回答:“虱子!”娇娇借书娇娇羞怯地请图书管理员介绍一本有趣的书,管理员给了一本《怎样玩杂耍》,她高兴地捧着书走了。第二天她来换一本,“你这次想要什么书?”管理员问。“有教人怎样修补破碟子的书吗?”娇娇问。亲身体验5岁的小强哭着找他的母亲,因为他的小妹妹扯了他的头发。母亲对他说:“别生气,你妹妹不知道拉你的头发会痛啊!”过了一会儿,又传出了哭声,这次是妹妹的,只见… 相似文献
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名教育家夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育。”真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有“情通”才能“理达”，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱可以让每一位学生的心灵自由地飞翔，它是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带。 相似文献