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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
我们看到的天空,经常是蔚蓝色的, 特别是一场大雨之后,天空更是幽蓝得像一泓秋水,令人心旷神怡。那么,天空为什么是蔚蓝色的呢?大气本身是无色的, 天空的蓝色是大气分子、冰晶、水滴等和阳光共同创作的图景。当阳光射入大气  相似文献   

2.
蓝色的梦     
大海是蓝色的,天空是蓝色的。多梦时节,向往大海的我们,渴望有自己的一片天空的我们,难道世间还有什么颜色比蓝色更可爱,更温馨,更能贴近那一颗颗梦幻的心吗? 像大海一样恬静,像天空一样无瑕……你蓝色的梦中,有一个深邃而安静的世界么?哦,不用告诉我,轻轻打开床头的小窗。今晚的天空一定有你的蓝色,它是从你心中超逸出来的,在深蓝的天幕中缠起一缕淡淡的忧郁。你呢?带着满足的微笑,静静做一个属于天空与大海的蓝色梦……  相似文献   

3.
一、娃娃读画 曹展硕:我看是一块蓝色的布,这真的是一幅画吗? 陈艺天:画上什么都没有呀!就像天空一样蓝. 张馨文:这幅画这么简单呀,简直不像画上去的. 赵煜舒:这幅画看上去很神秘,画的可能是天空吧? 胡翰文:是不是画家不喜欢其他颜色?为什么画家只想要一种颜色呀? 赵中九:那他为什么选择蓝色呢?是不是和他的生活有关呀.  相似文献   

4.
我们抬头仰望天空,看到天空常呈蓝色。这是什么原因呢?为什么天空会呈现出不同的颜色? 原来,天空所呈现的颜色与大气对太阳光的散射有关。当太阳光通过大气遇到空气分子和微尘时,太阳光的一部分能量便以它们为中心,向四面八方散射开来,这种现象称为大气的散射。  相似文献   

5.
雪白、草绿、柠檬黄、天蓝。我们形容一种颜色,总喜欢在前面加上那种颜色的事物,形容蓝色时,也自然加上了“天”字。那么,天为什么是蓝的,而不是绿的或红的呢?首先你得明白一个道理:我们周围的事物之所以显现出颜色来,仅仅是因为阳光照射着它们。虽然阳光看上去是白色的,但是所有的颜色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,在阳光里都存在。天空里有这么多颜色,为什么我平时看到的只有蓝色呢?你可能会问。如果你把光线设想为波浪,你就会猜破这个谜了。光其实是像一个波浪那样在运动的。我们来设想一下一滴雨落在一个水洼里的情景。当这滴雨落到水面…  相似文献   

6.
天空的颜色     
在晴朗的日子里,万里无云,天空是蓝蓝的。这蓝色实际上是太阳光的颜色。我们知道,太阳光有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。那为什么我们看到的只是蓝色呢?  相似文献   

7.
某市某学科优质课竞赛在一所小学举行,课堂精彩不断,师生配合默契,学生热情回答问题,教师声情并茂,很多学生语惊四座,师生和谐令人信服。这堂课赢得了许多评委的赞叹!听课之余,我想到了调查一下学生的情况。问:小朋友,你们都是一个班的同学吗?答:是,我们都是一个班的。问:你们班一共有多少人?答:我们班有54人。不是,是60人。问:那个说“我们生活在阳光下,我们生活在花园里”的男孩叫什么名字?是哪个班的?答:我不知道他的名字,他好像是三班的,我是一班的。问:那你和他不是一个班的?答:是啊,我们六个班一个班选10名最好的。老师才不会让那些笨…  相似文献   

8.
一束阳光照进教室,教物理的老师指着那束阳光问我们:“阳光中有什么?”阳光是透明的,阳光中会有什么呢?我们说:“什么也没有。”真的什么也没有吗?你们再仔细看看。”于是我们一个个瞪大眼睛盯着那束阳光,我们终于发现,阳光中有许许多多细小的尘埃在飞舞,“有尘埃.”我们齐声回答。“这些尘埃会导致什么结果呢?”污染空气。”但你们只说对了其一。”老师说“,其实,这些尘埃还有一个重要的作用,它能使阳光变得更柔和,使天空变得更加蔚蓝。”空中的尘埃怎么会使天空变得更加蔚蓝呢?老师见我们一个个疑惑不解,便说:这些小小的尘埃,有折射和反射…  相似文献   

9.
“天空是什么颜色的 ?”“是蓝蓝的、是灰色的、是白色的、是黄色的……”幼儿园的孩子们会争先恐后地回答 ,而小学生们却只能按照老师的要求整齐划一地填上“蓝蓝的”。一年 365天 ,难道我们城市的天空只能是“蓝色的”吗 ?就如同“雪化了以后只能是水”而不能是“美丽的春天”。学生丰富的想象力被一份份试卷、一个个“标准答案”扼杀 ,学生变成了一台台考试的机器 ,生存能力非常差。小学高年级的“双优”生不能独自到菜场采购食物 ,原因很简单 ,生活中通用的计量单位与书本上学的不一样。感叹之余 ,我们又为随处可见的“小报童”、“小商…  相似文献   

10.
和雪花聊天     
李锦轩 《作文》2023,(1):8-9
<正>下雪了,我想和雪花聊聊天。我问一朵落在我手里的雪花:“你为什么只在冬天出现呀?”雪花回答:“因为冬天寒冷,我只有在寒冷的时候才能从天上落下来。”哦,我明白了,只有冬天才能见到雪花。我继续问:“为什么你是白色的,而不是其他艳丽的颜色?”雪花回答:“因为我是由水变成的呀。水是无色的,难道我还能变成其他颜色吗?”哦,我懂了,原来它们因为是水变的才是白色的。“那你在天上飘的感觉怎么样呢?我能体验一下吗?”我继续追问。  相似文献   

11.
我喜欢蓝色。那是属于十七岁这种年龄特征的颜色。天空是蓝色的,我喜欢安静的时候一个人躺在草地上,寻找一片属于自己的天空。没有杂念,寻找自己梦想的方向。我常常在想:我们的干净天空会不会永远为我们而存在?没有世俗的骚扰,我们的生活是不是没有波澜起伏,没有感动的瞬间?我喜欢听歌。那是属于十七岁这样年龄的共同语言。歌是多彩的。我最喜欢属于自己的黑色幽默,蓝色忧郁,红色牵挂。有时候,我仿佛走进了歌曲所描绘的画面。我始终都是一个旁观者,但我可以清楚地感受到他们的无奈,伤心,寂寞,忧愁……有的时候,我也偷偷流泪,不是为别的,我只…  相似文献   

12.
我们五(1)班是闻名全校的班级,无人不晓。那么,为什么我们班如此有名呢?噢,是因为我们班总会掀起一股股的流行风!不信?走,上我们班瞧瞧!“哦,我漂亮的手镯诞生了!”心灵手巧的姚晓雅从座位上一跃而起,快活地说。“你编的?帮我编一个!”“你难道会好意思不给我编?”大家纷纷说。姚晓雅捂住耳朵,无奈地说:“好了,好了,你们明天带来绸带,我来教你们,行了吧?”“好啊,好啊!”女生们异口同声地欢呼。“那要什么样的绸带?多长的?任何颜色都能搭配吗?”随之,“快嘴郑渊洁”又问出一大堆问题。  相似文献   

13.
在课堂教学中,恰当运用比喻,能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。巧妙的比喻,在强化识记,帮助解疑和纠错等方面起着不可低估的作用。通过实践,我体会到巧妙运用比喻的优点很多,本文仅举两点作简单阐述。一、变死背为巧记恰当的比喻能强化形象思维,增强记忆效果。例如初中化学一开始,研究物质的物理性质时,问及“水呈什么颜色”,学生常答“白色”,这时教师反问:“教室里的墙壁是白色的,水是这种颜色吗?”学生笑了。那确切地该怎么说呢?学生瞟了一下课文说“没有颜色”。他们对水是“无色”的液体中的无色两字留下了深刻的印象。表现在之后对普通窗玻璃的色态作出正确的描  相似文献   

14.
飞来这世界的时候,我是什么颜色的呢?我想我原是一只彩蝶吧。身上有花朵的颜色,树木的颜色,海水的颜色,和阳光的颜色。扑闪着羽翼,我看到世界的美好:花朵树木的眼睫上沾着露珠,那是它们感恩的泪吗?  相似文献   

15.
很早以前,人类生活在大平原上,世世代代耕种放牧。孩子们向大人发问:“大地是平的,它有边吗?”“有哇。”“那一——到了地边又是什么呢?”“是大海呀!”“大海的边上又是什么呢?”“是天空呀。你看,只要远望到海的尽头,它不就跟天空连在一起了吗?”那时候,人们认为大地是平坦的,一直相信  相似文献   

16.
天气晴朗时,我们常常可以看到蔚(wei)蓝的天空 和朵朵的白云,而在珠穆(mu)朗玛(ma)峰(feng) 的照片上,天空的颜色却暗得发黑,天到底是什么颜色 的呢? 其实天本身没有颜色,我们肉眼看到的“蓝色”,  相似文献   

17.
严伯春 《师道》2006,(7):28-28
上课了,我直接点名学生读题《观书有感》。“知道作者吗?”“朱熹。”“还记得‘熹’的意思吗?”“早晨的阳光。”“用‘熹’组词。”“晨光熹微。”———这是刚在前面《游天然动物园》里出现的词。我说:“今天我们所读的朱熹的这首诗是否也如早晨的一缕阳光,把我们心里照得亮堂堂呢,现在我们来读诗。”学生一个个或沉静或略带夸张地朗读起来,在学生们把诗读通顺之后,我和学生交流起对诗歌意思的理解。我问学生:“知道诗写了什么吗?”“池塘。”“什么样的池塘?”“是很清澈很可爱的池塘。”“你说得没错。再读读诗歌,你能把作者笔下的可爱…  相似文献   

18.
陈充 《中学生天地》2006,(11):14-17
日光明媚——我是葵花城堡中的小公主葵,妈妈说,我出生的那一刻,我亲爱的父亲正朝着阳光的方向播下你们的种子。可爱的你和我初降人世的那天,天空的阳光明媚得不像话,一片金色绵延万里,看不到界限,好像天上宫阙也有什么喜事似的。头顶阳光落地的我,看到这一切呀呀地笑着,葵,你听到了吗?你看到了吗?我和你一同出生在阳光之下呢!自作聪明的我以为,我们都是膜拜太阳的快乐天使。父亲为我和你播下了快乐的种子,我们面朝阳光天天向上。葵,你还记得吗?那是个怎样的季节,我们在风起风落中相互认识。那个季节,葵花盛开,风起风吹,花瓣洒落一地,你美得…  相似文献   

19.
晴朗的天空,远远看去总是蓝色的,并且有时是深蓝色的,有时是浅蓝色的.这是天空的本色吗?这蓝色是怎样形成的呢?  相似文献   

20.
晴朗的天空,远远看去总是蓝色的,并且有时是深蓝色的,有时是浅蓝色的。这是天空的本色吗?这蓝色是怎样形成的呢?  相似文献   

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