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扎染艺术是传统印染艺术中的一朵奇葩,五年制高师扎染艺术教学是使学生适应并胜任新课程改革背景下的中小学课内外印染教学活动,有别于专业服装、纺织、染织专业的印染专业教学。文章提出适合于五年制高师的扎染艺术教学思路,按步骤分阶段教学,贴合实际生活和日常家居运用,拓展和延伸,培养学生的实践和创新能力。 相似文献
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扎染作为一项古老的民间手工印染工艺传承至今,本身有着独特的艺术加工工艺及流程,使之成为集艺术化、抽象化和实用化于一体的工艺品,散发着独有的艺术魅力,既有较高的艺术欣赏价值,又有较强的实用价值. 相似文献
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浅谈手工扎染艺术的文化特征 总被引：2，自引：0，他引：2
于长兴 《吉林广播电视大学学报》2007,(5):127-128
手工扎染艺术具有独特的文化特征,是其它艺术形式所无法比拟的。手工扎染是一种古老的民间艺术,古时被称为绞染或绞缬。本文主要从手工扎染艺术的特殊性、民族性、艺术性三方面对文化特征进行了阐述。 相似文献
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《教育艺术》2014,(1)
正扎染艺术在我国有着悠久的历史,它是古代手工技艺的代表,也是古代人们勤劳与智慧的见证,是古代人们热爱生活和追求美的集中体现。扎染曾盛极一时,既有大作坊的规模生产,又有家庭自给自足的个体生产,它装点了古代人们的服饰,美化了人们的生活。如今,我们的生活中充斥着机器制品,尽管色彩绚丽、样式新颖,但是人们却不能从中触摸到一丝温情。而扎染艺术既富有个性,又清新、自然,寄托人们丰富的情感。所以传承扎染艺术并将之发扬光大,是让传统文化重焕生机的需要,是现代人回归自然、寄托情感的需要,是弥合传统与现代之间的裂缝的需要。在中学美术课堂引进扎染艺术的教学又有何现实意义呢?笔者结合自己的实践,谈谈扎染艺术走进中学美术课堂的价值。 相似文献
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罗茜 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):65-66
<正>扎染古称绞缬,是我国历史悠久的纺织染色工艺之一。如今保留在云南大理白族民间中的扎染技艺,便是中国传统绞缬工艺文化的重要代表,是一份值得我们珍视和继承的宝贵的民族文化遗产。扎染不仅历史悠久,而且与白族人民的日常生活息息相关。无论从白族的民族服饰,还是从他们的传统民俗、宗教礼仪中都能发现扎染的影子。白族扎染既是生活用品,又是艺术装饰品,是白族文化的象征之一,它来源于社会生活,具有深刻的思想内涵,同时 相似文献
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在我校“嘉年华”课程的建设中,我所开设的课程叫做“变幻多彩的扎缬”。扎缬即现在通常说的扎染,它是中国传统的一门印染艺术,距今有两千多年的历史。经过了两年多的努力,我完成了课程的建设及校本教材的编写。 相似文献
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中国传统民间工艺历史悠久,种类繁多,是中华民族文化的绚丽瑰宝。民间传统工艺是民间文化的重要组成部分,比如扎染,它是中国民间传统而独特的纺织品染色工艺,有一千多种纹样,显示了浓郁的民间艺术风格,是千百年来历史文化的缩影,折射出中华民族的民情风俗与审美情趣,与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。让这些民间传统艺术走进课堂,也是保护中国传统民间工艺的途径之一。因此,在每周五快乐活动日的半天时间,我们开设了扎染课程。【案例】1.欣赏引入我先和学生一起回顾了上阶段学习的扇面知识,再引入到本课将继续学习的另一种传统民俗工 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(11)
我国是最早使用植物染料在织物上染色的国家之一,很多少数民族都有其独特的印染工艺,因此,植物染实验对染色技术与服装创作的研究极具科研价值。通过对实验课程设计的改革与实践研究,提出合理教学改革方案。基于植物染实验的特性,改革主要由实验前材料准备、基础训练与强化训练、教学视频演示与答疑、实验观察与讨论、分组操作与团队合作完成设计作品等组成,把实验课堂变成学习与创作探究的多元化实验课程。同时,对植物染和蜡染、扎染教学实验改革层面做总体把握,力求较为全面地对传统印染方法与现代服装时尚设计相结合的教学内容展开探讨。 相似文献
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黄思妤 《山西教育(综合版)》2022,(10):60-61
<正>扎染是将织物某些部位扎结或缝合,对其余部位进行染色的一种染色方法,是中国传统特色工艺之一。扎染操作难度不大,运用不同扎法会呈现出各种不同的图案,是一项非常适合在幼儿园开展的活动,能够提高幼儿实践操作能力,培养幼儿的审美意识和创新意识,促进幼儿的全面发展。本文围绕幼儿园如何开展扎染活动进行了初步的探索,并提出了具体的实施策略。 相似文献
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扎染艺术作为一门古老的传统防染工艺,蕴含着浓厚的艺术性与精湛的工艺性。本文浅析扎染艺术的部分基本扎结工艺,以此求教于各位有识之士,并期望把这门全靠师傅口传手授的纯手工技艺制作的织物上的"杂技"艺术传承下去。 相似文献
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<正>扎染是一种优秀的民族艺术，其历史源远流长，具有继承和发扬的价值，同时也对启发幼儿思维、智力、美育、创造力等方面起到了不可替代的作用。基于此，本文对扎染文化进行了简要的介绍，对民间扎染艺术融入幼儿园美术教育活动的必要性进行了分析与研究，探讨了民间扎染艺术融入幼儿园美术教育活动的有效策略，并进行了个案研究分析。一、对传统艺术——扎染文化的理解与认识现代教育理念认为，幼儿教育不应仅仅局限于书面文化知识的教授，更应该注重多方面能力的培养与核心素养的全面提升。在这一背景下， 相似文献
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汤展亮 《教育前沿(综合版)》2008,(9)
教育家陶行知先生曾这样说:"中国本国的美术,应该特被注重倡存。"中国的民间工艺美术深深地根植于中华民族传统文化的沃土中,体现着我们古老民族的最本质的审美精神。在漫长的历史进程中,它形成了技艺精湛的文化景象,融会了中华民族的文化观念、审美意识与哲学思想,具有很高的艺术价值。我国民间传统工艺美术作品品种繁多,我们较为熟悉的有魅力无穷的印染工艺(包括扎染、蜡染、蓝印花布);比金子还要重要 相似文献
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剪纸艺术是中国最为流行的民问传统之一,这种独特的手工艺术传承了近千年,是中华民族宝贵的文化遗产.河北蔚县剪纸是中国北方剪纸的代表,它鲜艳的色彩和优美的线条具有浓郁的地方特色,成为中国剪纸艺术的一朵奇葩.本文从其产生、特征以及形式入手,试图探讨其深厚的文化内涵及发展前景. 相似文献
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徐蔚 《实验室研究与探索》2012,31(12):131-134
为了让服装设计专业学生能尽快地全面掌握手工印染这门古老的印染技术,全面提高该专业学生的综合素质,我们根据多年来从事“手工印染”这门实验课程的教学经验,从课程内容设计、课程进程安排、课程教材选编、多媒体教学技术运用、学生成绩考核、教学效果等实验教学环节进行了改革与探索,从而提高了“手工印染”这门实验课程的教学质量,提高了学生全面掌握“手工印染”各种基本知识和制作技能,提高了学生服饰作品的创新能力,拓宽了学生就业机会和在工作岗位上的发展机会. 相似文献
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扎染作为典型的民间工艺艺术进入到高校课堂教学,由于她独特的艺术魅力和民族性,在常规的教学模式下,学生的知识面和能力并未得到真正的延展和提高.本文围绕扎染教学课堂展开一系列的改革与探索,旨在提高该门课程的教学质量,提升学生的文化传承与创新能力. 相似文献
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蓝印花布是我国古老的手工印染纺织品之一,具有鲜明的艺术特色。湘西人民把自己本民族的文化溶入到蓝印花布图案中,赋予其独特的审美特色。通过从图像学的角度对凤凰印染大师刘大炮部分代表作品进行解读,并详细介绍了他制作工艺的特点和艺术特色。 相似文献