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大庆石油学院研究生培养创新基地建设的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
为培养高素质创新人才,提高企业技术创新能力,促生创新成果,增进校企间培训和学术交流,大庆石油学院积极探索新形势下的研究生培养模式改革,在科研条件良好、研究经费充足的石油石化企业建立了研究生培养创新基地(以下简称创新基地)。进入创新基地的研究生实行“两段式、双导师”的培养新模式。“两段式”即研究生课程学习阶段在学校, 论文培养阶段在企业;“双导师”即校企双方各设一名导师联合培养进入创新基地的研究生。 相似文献
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高校在职研究生的培养存在着上课时间难以保证、师资力量不足、论文撰写质量不高、培养过程管理不严等诸多问题,导致在职研究生的培养质量不高,影响了研究生教育的整体质量和社会声誉.因此,高校需要建立严格的在职研究生培养模式,大力加强入学选拔、课程设置、培养年限制定、教学时间安排、导师队伍建设、学术交流、论文管理等方面的工作,以提高高校管理专业在职研究生的培养质量. 相似文献
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地方高校研究生就业难的原因及其对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对地方高校研究生就业难的原因进行分析,指出了专业设置不科学、不合适的培养模式、研究生培养质量的下降和用人单位用人观念的变化等是导致地方高校研究生就业困难的原因。在此基础上提出了解决的方法:专业的科学设置、研究生培养模式的改变、提高研究生培养质量和加强研究生的就业指导等。 相似文献
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随着知识经济的快速发展,知识型技能人才的社会需求越来越紧俏,要更好地培养知识型技能人才不但需要加强高校的培养力度,还需要加快校企联合培养的步伐,才能培养出更多适应市场经济发展需求的知识型技能人才。本文主要分析了校企联合培养人才模式的意义,在此基础上提出了校企联合培养的举措,希望能够逐步完善校企联合培养人才模式,推动我国社会经济的发展。 相似文献
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高校研究生的教育和培养是我国研究生教育面临的重大课题．因此研究与借鉴国外研究生的培养模式、教育方法是十分必要的。本文细述了美国高校研究生培养中的六大特点,为我国研究生培养模式提出一些建议和思考。 相似文献
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本文结合大数据时代背景下对图书情报人才提出的新要求,从培养目标、教育理念、课程设置等方面入手,运用对比分析的方法,分析研究了伊利诺伊大学图书馆和信息科学研究生院（GSLIS）与北卡罗来那大学信息与图书馆学学院（SILS）两所世界顶尖图情学科院校的图书情报人才培养模式,并以此为基础,提出对我国图书情报人才培养的相关启示。通过分析GSLIS与SILS在思维观念、课程设置和教学实践等方面的优点,对国内图书情报高水平人才培养课程体系的优化以及人才培养模式的改革具有借鉴和参考价值。 相似文献
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阐述了开展计算机专业项目化模式的必要性,对课程体系、师资队伍、教学内容和考核方式等内容进行了介绍。经过实践,以这样的教学模式可以将知识、理论、实践紧密结合,可以模拟工作场景进行项目训练,达到了培养学生职业岗位能力的教学目标。 相似文献
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文章对国内外工程技术人才培养模式进行了探究,分析了国内外感知实践教学状况,介绍了创新理论的应用,融合TRIZ理论对工程技术人才培养模式与感知实践教学进行了探究,提出构建合理的符合高职教育的感知实践教学体系,创新工程技术人才培养模式,创新工程技术人才培养的课程体系,建立感知实践教学管理运行机制等为实现提升工程技术类专业学生的就业能力的各项措施,对提升工程技术人才培养质量,促进高职教育的可持续发展有一定借鉴作用。 相似文献
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随着中国加入WTO与经济全球化的发展,社会对于一专多能的商务英语复合型人才的需求量也逐渐增强,各地高职院校也纷纷开设了商务英语专业。然而为了适应新形势的需要,商务英语人才的传统培养模式也亟待进行改革。本文主要从培养目标、课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面分析了高职商务英语人才培养模式改革的途径。 相似文献
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高校实施教师绩效考核,提高了教师的工作积极性。本文根据提高人才培养质量的需要和现有绩效考核模型的不足,提出了基于专业人才培养目标、课程教学目标、就业率和就业质量的目标与关键结果法动态考核模型,引导教师聚焦人才培养目标,实施课程教学改革,提高课程教学质量和人才培养质量,为社会培养合格的专业人才。 相似文献
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文章通过对笔者高校国际课程学习项目(SAP)实施过程的调查分析,探讨国际化人才的培养模式:首先,确定国际化人才培养模式的目标;其次,通过充分了解社会和学生的需求,合理设置课程体系;再次,制订相应项目管理办法,进而实现国际化人才培养模式理论和实践之间的有效联动,培养复合型国际化人才.最后得出建立国际化人才培养模式是高等院校国际化办学的必经之路. 相似文献
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美国哈佛大学教育研究生院开发的全球网络培训课程项目的核心是＂为了理解的教学＂模式,本文简单介绍了这一模式的四个基本组成,并将其应用到高中化学教学中,总结了它的应用价值。 相似文献
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员工培训流程一般包括确定培训需求与目标、编制培训预算及计划、监控以及评估.其中评估是最后一个环节,也是最重要、最难的一个环节.培训评估有多种方法,如柯氏评估模式、目标评价法、绩效评价法、测试比较法等,这些方法都侧重培训结果的评价,但是,要对培训的有效性进行综合评价既要注重效果,又要注重效率.企业可借鉴成本收益分析法来评价培训的有效性.要提高员工培训的有效性,就要从整个培训流程入手:(1)加强培训预算,控制培训成.(2)做好培训需求分析.(3)明确员工培训目标.(4)转变员工观念,变"被动"培训为"主动"培训.(5)科学设计培训内容.(6)促进培训成果的转化. 相似文献