共查询到20条相似文献，搜索用时 787 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
考试应改,可如何改？南京市鼓楼区自今年起,尝试在期中期末语文考试中进行语文实践能力的考查,对原有的语文考试从内容和形式上进行了改革,南京市教研室在 5月 25日召开了现场会推广 鼓楼区的做法。 鼓楼区考试改革的具体思路是：将期中期末语文考试分两部分： (一 )50分笔试 (包括识记、阅读和片段写作三部分的常规型试卷 ); (二 )50分非试卷形式,考查语文实践能力,由教师根据所教班级的情况向学生提供多种考试项目,供学生从中自行选择适合自己的一种,而且允许学生自己创设项目,两项成绩的合计记入学生成绩档案。之所以用 50… 相似文献
6.
1口试及口试考官培训的重要性 大规模的标准化考试大多由两大部分组成：笔试和口试，如由英国剑桥大学地方考试委员会(UCLES)开发的BEC，由英国剑桥大学地方考试委员会、英国文化委员会（The British Council)和澳大利亚高校国际开发署（IDP Education Australia)共同开发的IELTS。我国从1999年起在全国范围内开考的PETS也属于大规模的标准化考试。 相似文献
7.
1．GCE考试简介英国的GCE（General Certificate of Education的缩写）考试中的高级水平考试（Advanced Level）或称A水平考试相当于中国的高考，该考试是英国绝大多数高校乃至美国、新西兰、澳大利亚、新加坡等国家高校的入学考试，考生年龄多为18岁，英国习惯上称之为“18岁考试”，主要由几个考试机构分区独立组织实施，OCR（Oxford， Cambridge and RSA Examinations）是全英5个考试委员会之一，全英还有三个协调机构负责协调和监管各个考试委员会的考试、 相似文献
8.
9.
由于新加坡教育制度是在原英国教育体系的基础上逐步发展起来的,因此,没有专设大学入学考试,而是以新加坡-剑桥普通教育证书高级水平会考,也称为新加坡剑桥A水准考试（Singapore—Cambridge General Certificate of Education Advanced Level Examinations,简称GCE“A”Level）为主。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2015,(35)
<正>《2013年湖南省初中毕业学业考试标准(思想品德)》指出:初中毕业思想品德学业考试"有利于促进学生思想品德发展,形成自主、合作、探究的学习方式,培养创新精神和实践能力"。考试"要坚持能力立意和教育价值立意的命题原则,落实情感态度价值观、能力、知识课程目标,既要重视考查学生心理健康、道德、法律、国情以及生命与健康等方面核心知识的掌握情况,又要考查学生在具体情境中运用知识分 相似文献
11.
新加坡的学制是小学 6年 ,中学 (初中 ) 4年 (学习慢的可以延长至 5年 )。讲课方式有两种 :一种是讲堂式、一种是辅导式 (单人辅导或配对学习 )。考试方法采取英式考试 ,参加英国剑桥考试。新加坡的学生除英文成绩与英国学生成绩一样外 ,其他各科成绩都超过英国学生。考试合格的进入初级学院 (高中 )学习 ,准备升入大学。新加坡学生升学压力很大 ,新加坡只有两三所大学 ,还有一部分学生出国读大学。 为了让孩子都受到教育 ,新加坡从小学四年级开始分流 ,其实过早分流 ,也会使一批出色人才失去受更高教育的机会。当然中试试题从试题库中选… 相似文献
12.
振兴教育之路在何方? 总被引：1，自引：0，他引：1
这是香港中文大学教育学院研究讲座教授(现为美国密歇根州立大学教育学院教授)杜祖贻先生应新加坡大学和新加坡教育研究所之邀所作的一次演讲。演讲稿原载《新加坡教育杂志》(Singapore Journal of Education),原文的标题是:“新知识和新思想在教育中的应用——关于振兴教育行业和教育学科的讨论”(Utilization of New Knowledge and Application of New Ideas in Education: A Discussion of the Vitalization of Education as a Profession and Discipline)。现征得杜教授本人同意后编译发表。 相似文献
13.
<正>今天我要做的报告共有四个部分。首先我将简单介绍新加坡ICT教育总规划(ICT Masterplan for Education)的背景、核心原则及发展进程,第二部分是ICT教育总规划3(ICT Masterplan for Education 3,简称MP3)的主要内容,第三部分是实践的扩展和传播,最后我将得出结论,谈谈新加坡教育未来可能的发展走向。一、ICT教育总规划提出的背景、核心原则及发展进程 相似文献
14.
15.
21世纪以来,全面提升教育质量已成为世界各国教育改革的中心任务。为更好地完成这一任务,新加坡职前教师教育也开始向"伙伴合作"模式转变。该国南洋理工大学下属的国立教育学院(National Institute of Education,Nanyang Technological University,Singapore,简称NIE)作为本国唯一的师资培养学院,为满足新加坡政府对高质量教师的需求,发表了《21世纪教师教育模式》报告(A Teacher Education Model for the 21st Century,简称TE21),以回应21世纪对本国教师培养提出的挑战,该报告是了解新加坡职前教师教育改革的重要文本。 相似文献
16.
作为加拿大职业教育中所普遍推行的教育模式,CBEM(Competency-based Education Model基于职业综合能力的教育模式)克服了传统教学中的单一认知过程即教师传授知识、学生接受知识的弊端,主张培养学生的职业综合能力,整个教学过程是一个涉及专业知识的掌握利应用、问题解决、团体 相似文献
17.
作文是培养学生语言表达能力和观察分析生活能力的有效途径,是学生运用所积累的语言词汇表达思想感情的过程,作文教学是对学生综合能力的训练和考查。在150分语文试卷中作文分值为60分,在100分试卷中作文分值是40分,均占40%,作文教学无论是从考试的角度,还是从对学生语文素养的培养和训练方面来看,都占有重要的地位,有举足轻重的作用。作文教学是语文教学的重头戏。近年来,全国各地高考作文大多是话题作文,笔者就教学中的三点体会谈谈话题作文的教学。一、认清话题作文的基本要素话题作文一般由三部分组成:材料、话题、作文要求。如(2003年… 相似文献
18.
19.
教育分流就是通过考试和考核,把学生分成不同的层次,再分别进行不同的教育。新加坡教育分流制度体现了以人为本的教育理念,使不同能力的学生都有机会得到发展,为国家培养了大批不同层次的人才。 相似文献