共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
2.
陈吉晗 《希望月报(上半月)》2004,(22)
每个人都有自己多得数不胜数的故事。故事有好有坏,有悲有欢。有的故事已随着时间的消磨慢慢淡忘了,可有些故事我至今还记忆犹新。有些故事刚刚发生,有些故事已过数年。我也有许多的故事,童年是美好的,童年故事当然更美好,我只有12岁,当然发生的都是生活中的童年故事。我的故事如果用笔一件件地记下来,那是写也写不完的。可让我具体写几件事,那我一定会写三件事:“欢”“悲” 相似文献
3.
贾贵军 《中学英语园地(高三版)》2005,(4)
同学们知道,story这个词是“故事”的意思。但你知道story本身也有许多故事吗?下面讲几个有关story的故事,通过这些故事,同学们在英语学习中一定会受到启发。【故事一】I know his story.这句话若译为“我知道他的故事”。显然不妥当,其真正意思是“我了解他的经历”。这里的story是指“个人经历”。【故事二】They are in one story.这句话是指“他们众口一词”。或译作“他们异口同声”。不可按照字面理解成“他们在一个故事当中”。其实,这句话也可改写为:They alltellthe sam e story.但其意思也有可能变化,即也可以把该句理解成为:他… 相似文献
4.
一个偶然的机会,我们在学习李商隐的诗歌时,我即兴讲了李商隐的爱情故事作为穿插;没想到,学生表现出了极大的兴趣。这种情况多次出现后,我兴奋了,意识到这是一个绝好的突破口。在后来的教学中,我在“讲故事”这个教学手段上进行了探究。如何讲好一个故事,如何整合教材与故事,如何丰富自己的故事“仓库”,等等,这些问题都成为了我思索的课题。在实际教学中,我和学生都在“讲”和“听”故事的过程中获益匪浅,可以说“教学相长”。“讲故事”的效用不可低估。其一,可以激发学生学习的兴趣。正如朱熹所说:“教人未见乐趣,必不乐学。”孔子说:“… 相似文献
5.
韦伟 《新语文学习(小学作文)》2004,(35)
我从小生活在一个小乡镇。那时,小镇上没有幼儿园,我也就没上过幼儿园。6岁时我上小学了,教我们语文的是一位姓顾的女老师,长得很漂亮。第一节语文课上,她给我们讲了《狼来了》的故事。当时满怀好奇的我举手问:“老师您讲的故事真好听,故事是哪儿来的?”顾老师笑了笑说:“故事是书上的。你们从小学好语文,不但会认识好多好多的字,还会看到好多好玩的故事。”听了顾老师的话,我心里暗暗发誓:要学好语文,要知道好多好玩的故事。当时的小学语文书上有很多故事,如《狼和小羊》、《母女俩》、《小英雄雨来》、《王二小的故事》等等。我找到了好几… 相似文献
6.
7.
《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>你接下来将看到的是一则寻物启事,我的东西不见了,这次丢的还很重要,是故事,我自己的故事。我不记得我的故事去哪里了,但是却清楚地记得故事不见的时间和地点:昨天凌晨一点半,在我的书房里。那时候我正在赶稿,明天就是截稿日期了,我必须得交点什么东西出来,不然我可能会丢掉我的工作。我知道这些,是因为我醒来的时候,我面前的电脑上面写着:"你接下来将看到的是一则寻物启事,我的东西不见了,这次丢 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
叶永烈 《初中生世界(初三物理版)》2004,(25)
美国有部电视连续剧叫《成长的烦恼》,任何人都有着一个成长的过程,我今天从成长的故事说起。人家说我是个怪才,或者说我是“化学脑袋”。因为我本是北京大学化学系毕业的,后来在上海作家协会当专业作家。搞文学的人毕业于大学理工科的很少,所以我是作家里的“稀有元素”。在我成长的故事里,第一个故事就是11岁时投稿的故事。我在读小学五年级的时候,很偶然去投稿,第一次投稿就成功了。我是浙江温州人,在我家附近有家报社,叫做《温州日报》(当时叫《浙南日报》),在报社的门口挂着一个箱子,上面写着投稿箱。开始我也不知道这投稿箱是干什么用… 相似文献
13.
14.
孩子们喜欢听故事。闲时围拢在我的身边,央我给他们讲故事。在一般情况下,可以讲一些颇受欢迎的故事,看到孩子们瞪大眼睛,认真听讲的样子,讲者也自觉有趣,便绘形绘声地讲下去。有时因为要做其它事,不讲又难以解围,我便拿出“杀手锏”,讲一个“小孩放羊”的故事,孩子们顿时兴味索然,嚷着“不要听”,噘着小嘴走开了。 相似文献
15.
16.
去年上期,我新接任一个五年级班的班主任工作,常常看到学生三、五成群地围在一起讲故事。讲的人有声有色,听的人聚精会神。我想这倒是个好活动。但一听故事内容却不健康。后来,在家访中,又听到家长反映了同样的情况。他们恳切地对我说:“故事这个阵地,无产阶级不去占领,资产阶级就会乘虚而入。可不能忽视呀!”我的思想因此受到 相似文献
17.
18.
孙顒 《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z1)
导读:这是少年时代的一个动人故事。“我”壮着胆子向兜里紧巴巴的父亲要钱买口琴,父亲毫不犹豫地答应了。因为知道生活的不易,所“以我”特别珍惜,即使质地不好的口琴拉破了嘴唇,也不嫌弃它。但是,偶尔的疏忽,还是将口琴弄丢了。懂事“的我”没将这事告诉父亲,而“是把这个秘密埋进了心底”,离开了少年宫。动人故事的叙述结束了,但作者笔锋一转,写到今天他也做了父亲,他的儿子也向他要钱买口琴,他当然是如数照付,只是发现儿子对买回来的口琴并不表示珍惜……这个转折使少年时代的动人故事因此获得了深刻的内涵,虽然不再有文字的叙述,可故事却有了纵深的发展。(简平) 相似文献
19.
小贩波利坐着他的马拉车,来到了故事城。“我很高兴又回到了故事城,”他说,“这是一座人人都会讲故事的城市!”小贩波利将他的马车停在城市广场上。“你好,小贩波利。”波利的耳边传来一个悲伤的小女孩的声音。“噢,是我的老朋友彭妮!你有什么好故事可以卖给我吗?我很高兴用我大车里的东西与你交换!”彭妮开始一边呜咽一边撸鼻涕。“我几乎连一个故事也没有了!故事城里没有一个人有故事了。我们全都将故事遗失了!”“你们将故事遗失了?这是什么意思呢?”“讲完一个故事之后,它就不见了!我们再也想不起来了。你今天下午来故事交换处,看过之后… 相似文献
20.
[要求]1、应该写“我和作文”之间发生的故事。2、不少于500字。[题解]这是一道命题作文的题目。命题作文的题目一般都对选材的范围有所限制。如本题就涉及到“我”和“作文”两方面的内容。光写“我”,不写“作文”的故事不行,反之,光写“作文”的故事,没有“我”,也不行。从上学开始,每个小学生就开始逐渐接触了作文课。整个小学阶段,我们写过好多次作文。正是在这不断的训练中,我们的作文能力不断提高,同时,也收获了一篇篇畅诉心声的好作文。在这个范围内选材,应该说可写的东西是十分丰富的。也许有的同学会说,我平时作文不太好,没什么可… 相似文献