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"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是党必须长期坚持的指导思想.高校"两课"教育是加强大学生思想道德建设,提高大学生思想道德素质的重要渠道.大学生是中国社会主义建设的栋梁,担负着重要使命.加强大学生思想道德建设,引导他们树立正确的人生观和价值观,培养他们的创新精神具有重大而深远的意义. 相似文献
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改革教学方式方法努力提高"两课"教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“两课”教学以其独特的性质和功能在学生的思想道德建设中起着重要的作用。 面对新世纪的要求,高等教育将更加注重教育质量和人才素质的提高,其中铸就大学生的现代思想道德观念和法律意识,是对大学生实施“全面素质”培养的重要内容。 相似文献
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“两课”教师的思想道德素质是影响“两课”教学实效的一个重要因素。我们必须从能否培养出合格的社会主义建设人才的高度来认识加强“两课”教师的思想道德建设的重要性。通过努力，培养和造就出具有良好的思想道德素质的“两课”教师队伍。 相似文献
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庞工 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):9-10
高等学校担负着培养德、智、体全面发展人才的重任，而高校加强思想道德建设尤其重要。文章从高校德育工作体制、学生思想政治工作队伍建设、师德师风建设、校园文化和大学生自我修养等五个方面，提出了加强高校思想道德建设的几点意见。 相似文献
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现代高校教学中,大学生思想道德品质培养是高校教学工作的重要内容。通过大学生思想道德品质培养,为我国社会主义现代化建设输送合格人才。在现代高校思想道德品质教育工作的研究中,高校团学工作的开展对大学生思想道德品质的培养有着重要的促进作用。通过共青团、学生会工作的开展,弥补思政课堂教育存在的不足,促进大学生思想道德品质的建立。本文就如何以高校团学工作促进大学生思想道德品质培养进行了分析与论述。 相似文献
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高等教育肩负着培养我国社会主义事业建设者和接班人的重要历史使命。高校精神文明建设在整个社会主义精神文明建设中具定重要的战略地位和广泛的社会影响。高校不仅要把自己建设成创造和传播精神文明的重要基地，而且更应走在全社会的前列，成为社会主义精神文明建设的“示范区”。党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，对社会主义精神文明建设特别是思想道德和文化建设作出了全面部署，是今后一个时期指导我国社会主义精神文明建设的纲领性文件。《决议》明确指出：你强青少年思想道德教… 相似文献
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思想道德建设是大学生素质教育的重要组成部分，忽视思想道德建设，要将当代大学生培养成为“四有新人”就会成为一句空话，抓学习、勤实践、严“慎独”是加强大学生思想道德建设的重要途径。 相似文献
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陈岩 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(2):15-16
高等学校担负着培养德、智、体全面发展人才的重任，在高校加强思想道德建设尤其重要。本从德育工作体制、学生思想政治工作队伍建设、师德师风建设、校园化和大学生自我修养等五个方面，提出加强高校思想道德建设的几点意见。 相似文献
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本文提出了网络道德基本内涵及对高校德育工作的影响。认为计算机网络道德建设是高校德育工作研究的新课题和计算机网络中不道德问题对高校德育工作可能引发的新难题,提出计算机网络道德的教育与管理对高校德育工作新要求,初步探讨我国当代大学生网络行为的教育和引导的基本模式。 相似文献
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新世纪伊始，江泽民总书记提出了“以德治国”的治国方略。“以德治国”要从公民道德建设入手，而加强公民道德建设，学校德育担负着艰巨的任务，是其中的奠基工程。 相似文献
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江泽民提出的"以德治国"思想,表明道德建设对我们这个社会至关重要。要搞好道德建设,就必须澄清以下五个基本问题:德治并不一定比法治重要,德治必须跟法治结合起来;观念道德并不等于现实道德,观念道德要转化为现实道德需要一个过程;经济发展并不必然带来道德进步,离开了道德教化,经济发展就有可能成为新一轮道德堕落的罪恶渊薮,只有社会主义制度才能将经济与道德统一起来;道德并不能最终制导权力,在一个权力本位社会里,伦理道德将不可避免地成为权力的帮凶;道德与知识需要融合,无论以道德代替知识,还是以知识代替道德,都是不科学的,只有将知识与道德有机融合,才有利于"四有"新人的培养。 相似文献
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高校教师是大学生思想道德的塑造者和引路人，是弘扬新风正气、构建和谐校园的示范者，其师德直接影响着大学生的健康成长。高校教师师德养成应做到三个统一。在工作上做到教书与育人的统一；在学习上做到学高与德高的统一；在日常言谈举止上做到言教与身教的统一。 相似文献
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论杜威的德育思想及对当前道德建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
刘轶华 《咸阳师范学院学报》2006,21(6):54-55
归纳分析了杜威德育思想的要点,提出杜威的德育思想对当前道德建设的启示:道德建设要从儿童抓起,兼及所有社会成员;充分发挥学校道德教育主渠道作用,构建学校、家庭、社会三位一体的道德教育体系;充分发挥个体内部动因,注意寓教于乐。 相似文献
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李树文 《宁波教育学院学报》2009,11(2):15-17
具备生态道德,是青年大学生应有的基本素质。要从个体品德发展的心理规律角度,帮助和培养大学生建立正确的生态道德观念、鲜明的生态道德情感、坚强的生态道德意志和崇高的生态道德行为,促进大学生生态道德水平的提高。 相似文献
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陈一祥 《泉州师范学院学报》2007,25(5):133-136
诚信作为社会主流道德规范,在传统的道德建设中占有重要的地位,传统的诚信道德重道德教化轻道德制度建设的缺陷,在现代市场经济制度下,由于诚信上升为法律原则,而得到了根本的纠正。现代诚信道德的法律化,既是时代的必然需要,也可以通过立法、执法、公民自觉行为等方面得到实现。 相似文献
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法制教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。加强和改进大学生的法制教育,对培养大学生的法律信仰,提高大学生的思想道德素质,造就适应中国特色社会主义现代化法制国家建设要求的优秀人才有着重要意义。“思想道德修养与法律基础”课进一步明确了高校法制教育的目标,实现了法律素质和道德素质培养的有机结合,为新形势下大学生法律信仰的培养创造了机遇和条件。 相似文献
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柏拉图的正义观及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
柏拉图的"正义观"体现了鲜明的对立和谐的思想,它既是内在的德性也是外在的行为。同时从精英政治与德才兼备、抑恶扬善与反腐倡廉、恪尽职守与和谐社会、美育教育与道德修养、法律意识与依法治国等角度论述了柏拉图的正义观在现实生活中的指导意义。 相似文献
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王有春 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(4):33-35
道德具有历史性和继承性 ,即道德是在不断发展变化的 ,有的道德观念和规范被历史所淘汰 ,有的则被后人继承下来 ;道德具有阶级性和共同性 ,即道德在阶级社会里主要表现为各阶级的道德 ,但同时也有各阶级都能认同的道德 ;道德具有民族性和多样性 ,即在不同的民族中形成了差异甚大的道德观念和行为规范。充分认识道德的基本特征 ,对于进行公民道德建设具有重要意义。 相似文献