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肖正利 《小学生之友(智力探索版)》2004,(5)
题目:甲、乙、丙、丁、戊共有480粒糖果。甲给乙一些糖果,给的糖果数恰好等于乙手里的糖果数。乙给丙一些糖果,给的糖果数恰好等于丙手里糖果数。依此类推、直到戊按照甲手里的糖果数给甲同样多的糖果。最后五个人的糖果数相等,问原来各有糖果多少?解题思路:根据题意可知,最后每人是480÷5=96(粒),用倒推法解较为简便列表分析如下从表中可明显看出五人原来各有的糖果数如下。甲:141,乙:93,丙:90,丁:84,戊:72。筌原来各有糖果多少个@肖正利 相似文献
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大家好!我是吃糖族的族人,虽然平时可以吃到很多糖果,但我还是不满足,一心想成为糖果大王,吃到更多的糖!假如我是糖果大王,我要开一个糖果工厂,制造一些奇异的糖果,如嚼不尽口香糖、百味糖、糖果种子等等。 相似文献
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主题的产生开学正是春节过后不久,不少家长让小朋友带了不少糖果来幼儿园。幼儿都很喜欢吃糖果,于是老师也把糖果作为奖品,谁表现好、谁吃饭吃得好、谁遵守纪律了都可以得到糖果。当幼儿拿到糖果后都会互相比较手中的糖果,“我的是草莓味的!”,“我的是巧克力!”,“我的糖是心形的!”……就是这些糖果,幼儿就有许多的发现,同时,幼儿也很喜欢收集各种糖果纸。当我们一起讨论这学期开展什么主题时,幼儿一致要求了解糖果,因此,我们决定探究“糖果”。预计教育目标☆协助幼儿开展对主题的探究和实践活动;☆让幼儿了解有关糖果的知识;☆培养幼儿… 相似文献
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在游戏区,糖果屋就在宠物医院隔壁。孩子们好像对糖果屋里许多漂亮精致的糖果不感兴趣,反倒在宠物医院门口排起了长队。这引起了我的反思,按理说孩子们对糖果并不陌生,他们应该有关于糖果的生活经验。通过观察我发现,虽然教师制作的糖果精致漂亮,但孩子们只能用作买卖糖果游戏,没有进一步操作的空间。 相似文献
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小猪巴奇的糖果店里有许多不同口味的糖果,请你根据糖纸的颜色,把《启蒙》赠送的小粘贴上的糖果图案分别贴到相应的糖果罐儿里吧。小贴士:请家长教宝宝认识糖纸的颜色,引导他把糖果贴到合适的糖果罐儿里。好吃的糖果@陈静
@皮浩成 相似文献
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陈若诗 《创新作文(初中版)》2014,(28):1
糖果是我最喜欢的零食我每天都想吃糖果晚上,我做了一个梦河流、田野、树林都是甜的到处都是糖果树奇形怪状的糖果从树上跳下来下起了一阵糖果雨有一颗糖果掉进了我的嘴里不停地打转好像我的嘴巴是博物馆 相似文献
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