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7岁的LaShauntra Tilley在阿林顿的一所小学上学，一年级时，她的成绩单上常常是C和D，升上二年级之后，她开始接受一位老年辅导员每周两次的辅导，现在她的成绩单上更多的是A和B，而且她还喜欢上了阅读。该校有大约50名老年辅导员，他们每周两次到学校辅导孩子们的数学和阅读。教师会提前为每个学生准备好学习的计划，老年辅导员来了之后就可以有针对性地进行辅导。校长说，她不能确切估量这一做法到底有多大作用，但是在接受老年辅导员的辅导之后，学生的成绩确实有了整体的提高，而且学生在这一过程中所获得的远不止学到一点知识，老年辅导员还能在如何做人上潜移默化地影响学生。 相似文献
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女儿蒙蒙上小学一年级。最近我发现,她做作业很慢,总是边做边玩,我提醒她,她却满不在乎。一天下午放学我去学校接她,猛然抬头看到西边的太阳,突然来了灵感。 相似文献
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一阵哭声从对面传来．忙碌中的我抬眼望去．同事施老师正在耐心地教育她的学生．忽然那女生异常伤心地哭诉起来：“呜,老师．你骗了我四年!”施老师很无辜地问她：“你为什么这么说啊？”女生更委屈地大哭：“在我一年级的时候．你说只要我保护好自已的嗓子．就推荐我到学校电视台当主持人．为此,我学习了‘演讲和口才’．还偷偷地吃了好多胖大海．现在我已经上四年级了．你却推荐了别人去…… 相似文献
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安一朗 《创新作文(初中版)》2014,(5):20-22
一周小琪和她妈妈走进我家那年,我八岁,刚上小学一年级。一天,我放学回家,刚走到胡同里就听邻居说,爸爸给我找了个新妈妈。在他们戏谑的表情中,我的心被深深地刺痛了。 相似文献
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汪梅芳 《小学教学(数学版)》2009,(1):55-55
我在村小上学的时候,学校很小,只有几间简陋的破瓦房,没有围墙,也没有操场,每个年级只有十几个学生,所以根据实际情况,一年级和三年级、二年级和四年级分别组成一个复式班,五六年级必须到四五里以外的辅导完小就读。记得当时学校的老师很少．难得来一位年轻有活力的,就是有也往往呆上一学年就再也不见人影了。 相似文献
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乔尔西是我的外孙女,她在美国出生长大。秋季六岁时入小学一年级。开学不久,一天放学回到家中,她高兴地拿着两张纸,贴在起居室的墙上,上面写着她的劳动计划。我问她：“你这是什么意思？”她说：“这是我自己制定的一个在家中劳动的计划。”我通过和她进一步的谈话了解到,这是学校老师的要求。 相似文献
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我的女儿在美国从5岁长到6岁,从学前班上了小学一年级。让我感慨的事很多,印象最深的是学校对孩子品德的培养。每个孩子,都要对自己所在的小集体负责任。老师每天分配给每个孩子一个小职务,各种职务大家轮流充任。比如,第一个星期,女儿分配到的工作是领队,走在第一个,导引全班的行进路线。此职是最风光的,像个领袖,孩子们都想当。但是,第二个星期,她的职务就变成了把门人,即全班走进学校、教室时,要把门给大家打开,并且一直把住门,等全班同学全走过后再关上。这个职务,在孩子的眼里卑微多了,好像是给别人当服务生,大家自然都不愿意干。但是,… 相似文献
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同学们都说我是“大笨瓜”
我的家境贫寒，衣服上常常打满了颜色各异的“补丁”，十岁才开始念小学一年级。班级中，我的年龄是最大的，个头也最高。同学们瞧不起我，常常跟在我的后面，唱那首“人人皆知”的童谣：“大笨瓜、大笨瓜，问她一加二等于几？她说一加二等于八。 相似文献
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我女儿上5年级,总是有种莫名的紧迫感,为自己来年小升初考试感到紧张。孩子从小学一年级开始就被送进寄宿制小学,周五才回家。5年级后她还要在学校里多学习半天,每个周末都过得很匆忙。我认为:孩子应该养成合理安排自己时间的好习惯,这对她的未来会有积极的影响。 相似文献