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在当代的语文教学过程中,作文占据的地位越来越重要,但就目前现状而言,学生的写作水平还普遍偏低。因此,在语文教学中,提高学生写作的水平变得尤为重要。基于此可见,上好语文作文的教学课,不仅可以提高学生写作的积极性,还能够提高学生们的写作水平,使他们有创作的欲望。因此,本文针对小学作文的教学过程中的一些评价方法展开了论述,在论述中,就如何培养学生的写作能力和引导学生写作进行了分析阐述。 相似文献
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钟娟 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
写作是小学语文教学的重点内容,教师要在进行写作教学的过程中引导学生建立基本的写作能力,并使学生能够以作文写作强化自己的语言表达能力,从而能够满足学生在人际交往的需要。本文通过对目前小学语文作文的教学现状进行分析,结合基于核心素养理念下的教学要求和学生的学习特点,对存在的教学问题进行针对性的创新性探究,以期提高小学语文的写作指导方法,促进学生综合能力的提高。 相似文献
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自古以来，写作都是语文学习当中的重头戏。在初中语文作文的教学中，本人发现许多学生存在写作恐惧症，拿到作文题目不知从何下笔，这主要是因为学生的写作材料积累量太少的缘故。语文写作能力是学生语文学习能力的重要体现，一篇优秀的作文离不开日常写作材料的积累。因此，为了使学生能够在写作时有材料可用，有故事可写，有典故可引，本人对如何引导学生积累写作材料进行了积极的探索。 相似文献
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作文是学生语文综合素质的体现,然而在小学语文教学过程中,有许多学生害怕写作文。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作,在作文教学过程中,教师必须要从采取多种方法,训练学生"说"的能力;注重名句积累,形成写作素材;培养学生的想象思维能力,激发兴趣;从阅读教学中学习写作方法,提高学生的作文水平;改进批改方式,促进学生作文能力的提升五方面来进行小学语文作文教学,以提高学生的写作水平。 相似文献
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在小学中高年级语文写作教学中,教师要以素质教育作为教学理念,在教学中尊重每一位学生的主体地位,使小学生能够深刻地认识到作文学习的乐趣及重要性。由于作文是提升小学生语言能力、逻辑思维意识,增强学生文学素养的重要教学内容。教师要针对部分学生展开分层次教学,使作文教学深入到学生的内心,从而提高学生的学习主动性。所以本文就如何设计小学中高年级作文教学来进行分析和探究。 相似文献
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于萍 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
作文是检验学生写作能力的主要措施之一,在目前的小学语文的教学工作开展过程中,对于学生作文能力的也提出了更高的要求,如何让学生在作文教学当中提高写作能力,对写作产生兴趣,能够在快乐中进行作文教学成为了老师们需要研究的课题。而在情境体验的教学方式下进行教学,学生们能够很好的提高写作积极性,对写作产生兴趣。 相似文献
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陈燕琼 《试题与研究：高中理科综合》2023,(3):185-187
语文在义务教育阶段扮演着重要的角色,小学语文教师在教学的过程中,要认识到开展作文教学的重要性,并探究有效方法,引导小学高段学生主动学习相关的知识,掌握写作方法,提升学生的写作水平,令学生能够在面对作文书写时胸有成竹,熟练地利用作文这样的方式来表达自己的情感,提升学生表达能力,培养学生的语文核心素养,有效落实素质教育,为学生的后续学习和生活奠定基础。教师要在实际教学中,与时俱进,更新自己的教学观念,探究更加有效的教学策略,以提升教学质量和教学水平。作文对学生很重要,教学需给予优化,使用现代教学方法和教学手段,来提升高段学生的写作兴趣,使学生能够有话可写,实现学生的全面发展。本文就优化小学语文作文教学策略探究进行简要分析。 相似文献
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陈卫琴 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
在小学语文的教学过程中,教师应重视学生的综合素质发展,并且培养学生对于语文写作的兴趣,培养语文的感官能力。那么在小学语文作文教学过程当中,最重要的是什么呢?应当让学生能够结合自己的思维,将其思想表达在写作过程当中,以解放学生的思想,让学生进一步去创新,发现语文的美,并且体会语文写作中的乐趣。写作教学是语文课堂中的重难点,有些学生思维想象力欠缺,将写作当成一种任务式的折磨,在这样的情况下,是无法体会到写作的乐趣,写作的效率自然也非常低,质量也达不到要求。本文将从创造情境、自拟题目、结合实际这三个方面入手,分析如何进行小学语文作文教学。 相似文献
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蒋永强 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):81-81
小学语文作文是小学语文教学中的一个重要环节，是教学中的重点和难点。作文能力是学生语文综合能力的体现，如何正确地引导学生进行写作。提高学生的写作水平，是语文教师面临的一个重要课题。小学生正处于各项能力发展的关键时期，因此在进行作文教学时需要从思维入手，从落笔开始，培养学生的写作兴趣，并引导学生多进行语言的积累，从生活中寻找灵感，从模仿作文中逐渐培养创造力，并重视作文的评改，培养学生良好的写作习惯，从而使学生的作文水平得到整体的提高。 相似文献
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我国经过新课改之后,开始注重小学高年级学生的综合素质能力的提高,特别是在进行小学语文教学的过程当中,将学生的阅读能力提升作为语文教学的重要目标,所以小学高年级的语文教师必须积极地开展阅读教学工作以及作文教学工作。如果能够将阅读教学以及作文教学进行有效的融合,在小学语文课堂的教学中,学生就能够对教材中的知识点更好地理解,同时在课堂上不断地积累阅读的技巧以及写作的技巧,促进自身阅读以及作文能力的提升。我们都知道,初中阶段的语文教学重点在于阅读教学以及写作教学,所以小学高年级的语文教师在进行课堂教学的过程当中也需要从阅读教学和作文教学过渡。 相似文献