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1.
从大学的功能和职能变化看高校的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
教学、科研、社会服务已经成为学术界公认的现代大学的三大功能,当代大学也被看做推动社会进步与发展的不竭动力。大学承担着为社会培养高素质人才、发展高科技、提供高水平服务的重任。培养人才、创新知识是大学的基本职能。培养人才主要以教学为主,创新知识主要以科学研究为主,教学、研究要与社会实践相结合,其目的最终是服务社会。 相似文献
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现代大学制度的建立及其社会功能探析 总被引：2，自引：0，他引：2
建立现代大学制度范式是时代的紧迫要求,是高等教育发展的大势所趋,现代大学制度文化范式具有创造和发展文化的功能、培养人才和服务社会的功能。前者包括发展先进文化、校园主体文化构建、大学理想保证等功能;后者包括培养人才和传播知识、发展科学和创新知识、服务社会等功能。 相似文献
3.
大学的功能与临沂发展 总被引：2，自引：0，他引：2
徐同文 《临沂师范学院学报》2002,24(2):1-5
知识经济时代的到来以及我国加入WTO,使知识与知识化劳动力成为紧俏资源。围绕大学的功能等问题需确立三大观念:大学正走向普通百姓;办大学是生产性投资;大学具有培养人才、科学研究、社会服务三种功能。创办临沂综合性大学,将显著提高临沂市高层次人才培养能力与水平;将以科技创新为主战场,为临沂市经济社会发展增添活力;将进一步提高临沂的城市品位和文化品位。 相似文献
4.
理顺大学教师的社会职责,是把握大学变革逻辑与发展主线的关键。当前,大学教师主要的社会职责有四个方面:传播知识,传承文明;教书育人,培养人才;科学研究,创造知识;走出校园,服务社会。 相似文献
5.
主动适应时代需要大力加强学科建设 总被引：4，自引：0，他引：4
王大中 《学位与研究生教育》2002,(2):5-7
大学的功能包括培养人才、科技创新和社会服务,其核心就是传授知识、发现知识和应用知识,而知识在大学中又是以体系化、专门化的学科形态展现的,因此,学科是大学建设的核心,是承载教学、科研和社会服务的平台.加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求,是实现高质量的本科教育和研究生创新教育的基础,是进行高水平科学研究、产生创新成果和造就学术大师的前提,是实现科技成果转化和产学研一体化的中心环节,学科建设同时还是学校办学水平、学术水准和办学特色的重要标志.学科建设涉及到学科布局、重点学科建设、师资队伍建设以及研究基地建设等方面. 相似文献
6.
21世纪大学教学的新使命 总被引：16，自引：0，他引：16
为适应 2 1世纪经济与社会发展趋势 ,以素质教育为核心 ,高等教育正进行着深刻的变革。在高等学校从知识的储存、整理与传递为主转变为以知识的获取、传递、选择与创造并重的变革过程中 ,大学教学注入了新的理念和内容 ,以创新为目标 ,大学教学将突破传统的教育程式 ,肩负新的使命。一、使命之一———教学目的是教会学生“学会学习”面对程度越来越高的全球化经济和中国改革开放的深度和力度 ,大学培养人才被赋予了新的内涵。作为传递知识、生产知识、创造知识的场所 ,大学有责任培养学生适应瞬息万变社会的创新意识和创新能力 ,教会学生学… 相似文献
7.
论构建和谐社会与大学的责任 总被引：1，自引：0，他引：1
通过剖析大学教育与社会发展的互动关系以及构建和谐社会时于大学改革发展的重要意义和要求,从培养人才、知识创新、社会服务、和谐校园建设等方面阐述了大学在构建和谐社会中的责任和作用,指出现阶段的中国大学应主动、理性、科学地履行自己的组织使命,在为和谐社会建设作贡献中得到发展和提高. 相似文献
8.
现代大学职能视阈下大学教师专业发展的路径选择 总被引：2，自引：0，他引：2
大学教师专业发展是当前高等教育改革的重要部分,是提升大学核心竞争力的必由之路,厘清教师专业发展的方向是实现大学教师专业发展的关键。教师专业发展应遵循现代大学的培养人才、发展科学、服务社会、持续创新四大职能所指引的路径前进。培养人才是大学教师专业发展的原生归宿,发展科学是大学教师发展的特有属性,服务社会是大学教师专业发展的目标延伸,创新发展是大学教师专业发展的永恒追求。 相似文献
9.
主动适应时代需要 大力加强学科建设 总被引：3，自引：2，他引：3
王大中 《学位与研究生教育》2002,(Z1):5-7
大学的功能包括培养人才、科技创新和社会服务，其核心就是传授知识、发现知识和应用知识，而知识在大学中又是以体系化、专门化的学科形态展现的，因此，学科是大学建设的核心，是承载教学、科研和社会服务的平台。加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求，是实现高质量的本科教育和研究生创新教育的基础，是进行高水平科学研究、产生创新成果和造就学术大师的前提，是实现科技成果转化和产学研一体化的中心环节，学科建设同时还是学校办学水平、学术水准和办学特色的重要标志。学科建设涉及到学科布局、重点学科建设、师资队伍建设以… 相似文献
10.
纵观大学发展的历史,其社会职能由最初的单一人才培养职能演进为以培养人才为主,具有多功能和复杂结构,不断发展变化的综合社会实体,体现教学、科研和服务的一体化。大学的职能演变是内在性与外在性的统一,呈现的是一个循序渐进的历史过程;大学的职能演变表现在纵向和横向两个维度上的拓展和延伸,追求的是各项职能间的良性互动、叠加效应。 相似文献
11.
关于大学精神的培育问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨冠英 《安阳师范学院学报》2002,(6):38-40
大学的职能是培养人才、发展知识以及用其智力资源为社会服务.大学精神是大学发展的灵魂,大学的发展需要大学精神的维系.大学精神主要体现在合理求是、使命导引、学术自由、大学自治和积极应变诸层面.培育大学精神需要时间的积累,需要全员的广泛参与,需要经得起市场化的冲击,需要与时俱进,不断吸收和充实新内涵. 相似文献
12.
杨伟斌 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
大学的功能是培养人才、科学研究、服务社会.通过培养人才,搞好科学研究,进而最终服务社会.因此,在大学,教学是中心,一切活动都应当围绕教学来实施和开展,都是辅助手段,这其中也包括管理. 相似文献
13.
研究型大学以科学研究为主导,培养高素质创新人才。科学研究是促进研究型大学发展的主要动力,是培养高素质创新人才的主体方式,是研究型大学服务社会的主要形式。研究型大学在发展过程中应形成以创新型人才培养为基础,教学、科研、社会服务协调发展的职能整合状态。 相似文献
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15.
潘伦理 《四川师范学院学报》2004,(6):19-21
大学的职能是培养人才、发展知识以及用其智力资源为社会服务。大学的发展需要大学精神的维系，大学精神是大学发展的灵魂。大学精神的内涵主要体现在合理求是、使命引导、学术自由、科学创新和积极应变诸层次。培育大学精神需要时间的积累，需要全员的广泛参与，需要经得起市场化的冲击，需要与时俱进，不断吸收和充实新的内涵。 相似文献
16.
张龙 《重庆第二师范学院学报》2011,(4):74-77
高校的基本功能是人才培养、科学研究和社会服务,但中心任务是培养人才,教学、科学研究和社会服务共同服务于人才培养。以教学为中心,不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。我国当下大学主要包括四种类型：研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学。虽然,其中的研究型大学要求教师在精力分配上侧重于科研, 相似文献
17.
随着知识经济时代的到来,作为传播知识、应用知识、创新知识和培养人才的高地,大学的社会服务职能日益彰显,在国家及区域发展中的推动和引领作用更加突出。服务经济社会发展,已成为大学办学特色和优势的战略支点,同时,也已成为衡量一所大学办学水平的重要指标。文章通过对广东独立学院服务地方经济社会发展的内容、形式和特点等进行分析,试图为独立学院与地方经济社会的发展与融合提供策略,以期进一步推动独立学院的科学发展。 相似文献
18.
改造社会：未来大学新职能 总被引：1，自引：1，他引：1
大学以传播和创造知识的角色处在社会的中心位置，经历了培养人才──培养人才·科学研究──培养人才·科学研究·社会服务三个阶段。随着人类进入了以信息、知识为主要生产手段的文化时代，知识作为一种权力，滋生了支配财富力、政治力行使方向和质量的功能，使大学具有理直气壮地干预社会生活和为文明进步担负更大责任的作用。引导社会变革、建立社会规范、参与社会决策──这就是未来大学改造社会的崭新定位。 相似文献
19.
论大学学术权力的实践特征 总被引：1，自引：0，他引：1
大学以培养人才为主旨,以知识生产与知识传递为主要活动方式,是探询高深学问之处所.大学在社会系统中的特殊位置,决定了大学学术权力与其他权力形态相异的属性.本文从教育政治学的分析视角,运用政治权力理论,对大学学术权力的知识性、学科性以及公共性等实践特征予以分析. 相似文献
20.
重视大学本体功能培养全面发展人才 总被引：3，自引：0，他引：3
当前我国大学的本体功能是培养人才,这是大学核心价值的体现,也是大学教育的使命所在.大学必须尽职完成自己培养人才的根本任务,要靠一流的教学创造一流的科研成果、提供高水平的社会服务. 相似文献