共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
目前师专教育学教学现状不能令人满意。其原因是多方面的。要想提高师专教育学教学质量．必须进行改革：转变教育观点是师专教育学课程教学改革的首要任务；教材形式和教材内容改革是师专教育学课程改革的重点；教学方法和教学形式改革是师专教育学课程教学改革的重要保证；考试形式和考试内容改革是师专教育学课程改革的关键。 相似文献
2.
“物理教育学”系列课程建设的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程，而是“物理教育学”系列课程，论术了加强“物理教育学”系列课程建设的重要性，介绍了在三年制师专进行“物理教育学”系列课程建设的实践情况。 相似文献
3.
陈惠菊 《中国科教创新导刊》2008,(9):34-35
教育学是高等师专教育类课程的主要课程,是面向师范类各专业开设的公共课和必修课。本文以丽江师范高等专科学校近两年教育学课程建设为例,从教材建设、教学过程到评价制度以及整个教育类课程体系的建立探讨高等师专教育学课程的建设。 相似文献
4.
经常性教育见习的尝试 总被引：1，自引：1，他引：1
如何改革师专教育学教学,加强教育学教育教学基本理论与中学教育教学实际的直接联系,是当前师专教改中亟待解决的问题。本着“教育改革,试验先行”原则,结合教育学教学理论的教学,我们在英语科八五级(二年级)开展了经常性教育见习(以教学见习为主)试点工作。现将我们的设想、做法及收获分述如下: 相似文献
5.
师专教育中最能体现教师职业特点的是教育学科课程──教育学、心理学和各科教学法课。教育学科课程兼有理论与应用学科两重性质，既是教育专业基础理论课，又是实践性很强的应用专业课。其目的任务是，既要培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观，掌握教育教学基本规律、原理、原则和方法，又要形成学生从事教育教学工作的教师职业基本技能，使学生获得基本的教学能力。为了全面地完成教育学科课程的教学任务，多年来，我们在教育学、中学语文、数学、物理教学法等教育学科课程的教学中，在着力抓好课堂基本理论教学的同时，改革单一的课… 相似文献
6.
本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷，指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要，提出了为主动适应社会需要，当前物理教学必须进行课程改革，根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制”的改革方案，几年来的探索证明，“物理主辅修制”是当前师专物理教育中较发的教育模式。 相似文献
7.
教育学科进行教师角色模拟教学的实践与探索 总被引：6，自引：0，他引：6
黄白 《课程.教材.教法》1999,(9)
教育学、学科教学法等教育学科是师专学生必修的专业基础课程。它对实现师专培养目标,促进师专生向合格初中教师角色转换具有重要的作用。加强和改革教育学科的教学,是师专面向２１世纪教学改革的一个重要课题。多年来,我们在教育学、中学语文教学法、中学数学教学法、中学物理教学法等教育学科的教学中,在抓好课堂基本理论教学的同时,突出加强实践性环节的教学和训练,系统地进行了教师角色模拟教学的实践和探索。 一、教师角色模拟教学的目标我们曾对师专生的知识、能力结构等方面作了较全面的调查研究。分析结果表明,他们绝大多… 相似文献
8.
一、师专现行教育学教材分析。(一)优势。1．教育学地位基本确立并得到初步发展：从教育学的教材发展历程中不难发现，教育学教材经历了从无到有，从模仿借鉴到独立自主编写。我区师范专科学校的教育学课程设置总课时约为50节，低于世界发达国家的平均标准，这虽然与师范教育学科的课程要求有较大差距，但相对于前者是一巨大进步。教育学也一直成为新中国师专教育中的必须课，地位上与其他专业课接近。 相似文献
9.
甘民 《湖南城市学院学报》1996,(4)
从师范高等专科学校的性质和培养目标来看，教育学是学生的一门重要的必修课。本文试就师专教育学的改革问题作如下浅探。一、师专教育学课程的开设应得到足够的重视。从世界上许多教育发达的国家培养师资的情况看，教育科学课程在其整个专业课程中所占的比例是相当大的：如美国有的学校占30％以上，英国甚至占有60％，原苏联大致占25％，日本也有19％。这说明教育科学的学习是培养高水平师资的必由之路。教育学理论是师范生最佳知识结构的组成部分之一。近几年来，我国师专教育学课程的开设开始得到重视：课时由原来的每周两节增至四节，由… 相似文献
10.
这项调查主要是对师专教育学课程所开展的“学习理论与训练技能相结合”教改实验的结果进行调查和分析,从而了解本实验的效果。调查表明,实验基本达到了预期目的:较大程度地激发了师专生学习教育学课程的积极性、主动性和自觉性;较好地掌握了学科的理论知识;一定程度上训练了学生的教学技能。 相似文献
11.
略论教育学同其子学科之间的关系问题 总被引：3，自引：0，他引：3
略论教育学同其子学科之间的关系问题华东师范大学陈桂生教育学，如果指的是教育基础学科（如“教育概论”、“教育原理”），那么，可把分别专门研究各类教育问题的学科，如“课程理论”、“教学理论”、“德育原理”、“学校体育理论”等，视为教育学的子学科（不含教育... 相似文献
12.
13.
1模拟教学目的多年来，我们在数学系普通班的教育学、数学教学法课程教学中，在抓好课堂基本理论教学的同时，突出加强实践性教学环节，即在教学中有意识地创设与中学课堂相似的情境，指导学生模拟教师角色上课。这项教改，是围绕师专数学专业培养合格初中数学教师的教育目标，在心理学“学习迁移”理论指导下进行的。其期望目的是：（1）在实践上，让学生在课堂模拟教学实践中认知教育教学理论，培养和训练“学会初中数学教学”的一些基本技能，诸如分析处理数学教材、编写数学教案、课堂语言表达、组织教学、教态等教学技能，以促进学生向… 相似文献
14.
查明华 《教学研究(河北)》2001,24(1):74-75
指出要实现师专教育学教学的突破，最首要的问题是摆正师专教育学教学的位置，从树立科学的教育观出发去理解教学目标，组织教学内容，采取以问题为中心的教学模式，充分发挥学，丰的主体作用，提高他们的教育实践能力。 相似文献
15.
16.
伍环 《课程.教材.教法》2003,(1)
2002年12月10日至12日,中国教育学会教育学分会第五届会员代表大会暨新世纪中国教育学改革与发展学术研讨会在北京会议中心举行。中国教育学会会长顾明远、中央教育科学研究所所长朱小蔓等出席大会并致辞。 中国教育学会教育学分会成立于1979年,是中国教育学会所属最大的学术组织,下设教育基本理论、教育哲学、教育社会学、德育、美育、课程、教学论、目标教学、师专教育学、教育学院教育学、初等教育学等11个专业委员 相似文献
17.
从培养学生“从教”能力出发，《中学语学科教育学》课程教学必须改革。教改方案包括课程理论和课程实践两部分。课程理论部分采取“专题研究性教学”，分专题予以探讨；课程实践活动采取多种方式训练学生的教学实践基本技能。同时，要搞好学科教育学课程教学改革，必须在教育理念、教学内容、教学方式与手段等方面与时俱进。 相似文献
18.
教学方法的传统落后，是导致师专教育教学现状不能令人满意，教学质量不高的一个重要原因，师专教育教学要真正走出困境，提高教学质量，就必须大刀阔斧地进行方法改革。本作在教学过程中，理论联系实际对师专教育学教学方法进行了一系列尝试改革：启发讲授，师生合作、课堂讨论现代媒体辅助教学、加强实践和学以致用等方法融为一体，取得了一定的成效。 相似文献
19.
开设“师专生心理素质教育选修课”是师专教学改革的需要,是提高师专生心理素质的需要,也是初中教育实际的需要。课程开设分为理论准备、编写大纲、实施操作几个阶段。试验全过程体现了“课程互补、教学互动、师生共建、形成合力,着力发展”的基本原则。 相似文献
20.
教育学课程是高校师范专业的一门具有奠基性的教师教育课程。近年来,教育学课程教学过程中出现了教学目标模糊、教学内容繁杂、教学模式陈旧、教学评价形式单一等问题。文章作者基于“金课”建设背景,针对高校教育学课程教学改革提出修订课程目标、整合教学内容、采用多元教学模式与方法、构建有效的教学评价体系等四个方面的具体举措,旨在提高教育学课程的教学质量,使其成为具有显著特色的“金课”,进而提升师范专业人才培养质量。 相似文献