共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
马曦 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(5):119-120
汉语水平考试（HSK）高等口试是目前影响最大的汉语口语测试。口语测试应反映考生的真实语言水平,其评分标准也应从六个方面细化、科学化：语篇的自然度、表达形式、表达的清晰度、合适度、信息的精确度和相关的信息量。 相似文献
3.
张琦 《喀什师范学院学报》2013,34(4)
通过对新疆目前正在实施的民族汉语水平等级考试上机汉语口语测试进行研究,发现学生对计算机辅助汉语口语测试持肯定态度.这种新的测试方法不仅对汉语口语教学起到了正面反拨作用,而且也为今后研究汉语口语测试模式提供了新方向. 相似文献
4.
张斐斐 《中山大学学报论丛》2007,27(11):175-176
汉语口语测试属于主观型测试,最大限度地排除评分的主观性是提高测试信度与效度的关键。该文对汉语口语测试的过程进行了较全面分析,尝试通过革新命题类型来提高汉语口语测试的评分信度,并提出了较具体的实验设想与检验方法。 相似文献
5.
6.
7.
翟艳 《暨南大学华文学院学报》2012,(1):42-50
在汉语教学中,口语课程的成绩测试一直存在着不够规范、缺乏客观性和评分标准不够明确的问题。本文考察了12位汉语专职教师的评分过程,通过分析他们对10名学生口试样本的评分及评分依据,探讨了教师标准的一致性和差异性,在此基础上确定了适宜于考察汉语口语水平的5项1l点评估标准。 相似文献
8.
耿英春 《青海师范大学民族师范学院学报》2004,15(1):39-40
普通话水平测试开始引起社会的关注，我院也开展了多年的测试，但测试结果并不尽如人意，探其源除了民族学生自身的原因而外，还与我院的汉语教学有很大的关系。 相似文献
9.
口语交际是语文新课标的重要内容,一直缺乏适当的评价方式,最终影响到口语交际教学的实施。普通话水平测试作为唯一的汉语标准语口试,在测试目的语、测试内容、测试形式、结果解释方式等几个方面都对口语交际有适用性,开发口语交际评价应该充分重视这些适用性,同时充分考虑中小学口语交际评价的实际需求。 相似文献
10.
刘颂浩 《暨南大学华文学院学报》2001,(3):13-23
本介绍了北京大学汉语中心在口语测试(包括成绩测试和水平测试)的组织与实施方面的一些做法，简要概述了近年来结合口语测试所进行的研究。在成绩测试方面，使用并逐步完善“复习清单”，以求最大限度地发挥考试的作用；建立规范的考试制度，考试成绩和平时成绩相结合，以增强评分的可靠性：题型上则力求突出口语的特点。在水平测试方面，采用过的题型有“自我介绍”、“句子或短朗读”、“看图说话”，“话题表达“、“回答问题“等。现在则固定为“对话”和“朗读”两部分。章介绍了水平测试当中难以处理的几个问题。结合口语测试，我们对话题范围和篇章结构、交际策略以及词汇量等问题进行了探讨。这些研究表明，水平测试时，采用单一的评分标准似乎是行不通的。 相似文献
11.
邱静远 《忻州师范学院学报》2011,27(4):62-64
在外语和网络语言的双重冲击下,不少人认为国民汉语水平出现下滑。这一现象已经引起了社会和有关部门的广泛关注。文章通过对国内汉语类测试项目的分类比较,分析总结了现有测试的特点,提出建立全方位汉语水平测试的必要性,并从建设目标、建设原则等方面对建立全方位汉语水平测试项目作进一步的思考。 相似文献
12.
语言测试是语言教学的四大环节之一,在教学中起到重要作用。本文回顾了语言测试理论发展的历史,分析了新旧汉语水平考试的区别。指出新汉语水平考试吸收了当代先进的交际测试模式,以考查学习者汉语交际能力为主,有助于将汉语教学从“知识传授”向“能力培养”转变,有利于推动汉语教学内容和教学方法的改革,对汉语教学发挥积极的反馈作用。 相似文献
13.
本研究以韩国某集团于某年4月和10月,对同一批员工进行的两次C．TEST口语面试的数据为对象,分析口语测试的信度,以及这批考生在两次口语面试中的等级水平变化。肯德尔W系数的信度检验结果表明,绝大多数面试官之间的评分一致性比较高。概化理论分析后得出的概化系数显示,两次口语面试的测试信度都比较理想。通过对比分析同一批考生在两次口语面试中的成绩变化,本文认为,处于工作环境下的不同水平的韩国考生的汉语口语习得水平变化不一致,初级阶段的考生口语水平提高明显,中高级阶段的考生口语水平变化不大,保持稳定。 相似文献
14.
杨德明 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):68-73
文章旨在论述在新疆推行预科汉语水平考试的必要性,介绍了预科汉语水平考试及其设计原则,对试卷内容进行了量化分析,并结合测试试卷的分析,对预科汉语水平考试的有效性及可行性进行了论证。 相似文献
15.
钟丽萍 《语文学刊:高等教育版》2011,(3):137-137,139
汉语口语在对少数民族的语言教学中的作用日益明显,这不仅是因为口语代表着一个人的语言水平,而且已成为各种考试的课目和聘用的依据。因此,汉语口语水平已成为学习汉语者的实力的象征。 相似文献
16.
陈丽婷 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
普通话测试既不是文化水平的考核,也不是以口才为评定标准,而是一种以应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度为标准,来衡量共同语普及进程和提高全社会普通话水平的口语测试形式,其主要目的是为了对民族共同语进行规范,从而使准确、舒畅、优美的口语表达成为社会交际文明的标志。口语表达技巧也就是我们所说的命题说话,在普通话水平测试中占有很大的分值,因此需要得到考生的重视。从当前普通话水平测试情况来看,很多应试者在口语表达技巧方面都存在一定的问题,对普通话水平及测试成绩造成了不良影响。基于此,分析当前普通话水平测试口语表达技巧中存在的问题,并在此基础上提出可行性的提高途径。 相似文献
17.
王晓君 《首都师范大学学报(社会科学版)》2013,(Z1):106-109
口语水平测试通常分为直接式口语测试和半直接式口语测试,二者各有利弊。鉴于口语成绩测试自身的特点,口语成绩测试与口语教学实施有密切关系,测试时采用直接式口语测试更为恰当,但也应该吸收口语水平测试的优点,比如采取保留测试的语音样本和统一布置换位测试等办法。 相似文献
18.
陈宏 《福建基础教育研究》2011,(7):64-65
为使中等职业学校在训练学生汉语口语表达方面有章可循,教育部2009年的《中等职业学校语文教学大纲》提出如下要求：养成说普通话的习惯,普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求;听话时做到耐心专注,能理解对方说话的主要内容、 相似文献
19.