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高考备考实效性如何，最后要通过解答试卷体现出来。答题的成败又直接影响录取结果，这使得很多考生都十分重视解答题。在教学中，不少考生抱怨自己在政治学科答题上没有思路，这很值得我们关注和研究。 相似文献
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近年来,历史高考试卷的 主观题即材料和问答题 的难度依旧,学生得分偏低,成为 影响考生高考成绩的主要原因。笔 者于2003年和2004年参加了湖 北省文综试卷主观题的评阅工作, 下面就评卷中了解到的考生普遍 存在的问题作一个归纳,并提出相 应的对策,希望对学生考试答题、 提高成绩有所帮助。 综合考生答题的情况,出现的 相似文献
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高考试卷的答卷可以反映出考生的学习状况,对高考答卷进行研究也可以给我们平时的教学带来很大的帮助.2012年本人有幸参加了江苏高考历史学科的阅卷工作,在评阅试卷的过程中发现考生答题时存在着一些普遍的问题,之后我对这些问题进行了一些思考和分析,下面就以试卷第22题为例谈谈自己的看法. 相似文献
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江苏省高考实行自主命题以来，政治学科的试卷中出现了简析题这一综合了简答与分析说明题特点的新题型，这种新题型在江苏省每年的政治试卷中共有三道题，不仅分值大，而且设问角度多样，考生难以应对，因而失分严重。现根据该题型呈现的不同形式和指向要求，结合典型例题，分别对其特点、审题及答题方法作一简要介绍。 相似文献
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2011年高考已经结束,笔者通过多年参加高考阅卷质量检查,对大量的试卷进行了分析,发现考生在答题过程中,出现了很多非能力方面的错误．这些错误,很多是由考生不规范的解题习惯引起的,如果适当注意,这些失误多半能够避免．在此,笔者将高考中出现错误归结为9大问题,并尝试通过“规范”来规避这9大问题． 相似文献
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赵竹林 《中学政治教学参考》2012,(34):61-62
高考直接影响着教与学,作为一线教师尤其是高三教师,研究高考试题是一项必备工作。笔者研究发现2012年江苏高考政治试卷客观题存在几点瑕疵并试着进行了修改,与命题者商榷。一、所引数据应力求准确,不能滞后高考卷提供的数据材料应该是极其准确的。考生在答题时会逐字阅读,高考试卷会给考生留下终身的记 相似文献
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在近几年高考中,文字材料、图表、图片、漫画、地图等被大量引入高考历史试卷中,因材料来源广,形式多样,使试卷不仅呈现出图文并茂的效果,而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象,也为高考的能力考查提供了更为广阔的空间, 相似文献
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近两年，我们参与了河南省高考《理科综合》试卷的阅卷工作。本文通过对学生平时考试和高考答题情况的分析，从阅卷角度阐述了高考失分的规律性原因。希望对高三复习中的教师和考生有所帮助。 相似文献
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近几年高考语文试卷答题调查表明：高考语文试卷第Ⅱ卷,散文阅读题,考生答题准确率一直不高,其因是多方面的,我们认为最主要的还是散文语言制约了考生对散文的理解。 相似文献
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认真分析考生在答题中出现的各种答题失误,诊断病因,对提高答题质量尤为重要。古代诗歌鉴赏,在高考中考生得分一直较低。究其原因是考生在答题时经常会出现一些误区。因此,认真分析考生在答题中出现的各种答题失 相似文献
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数学教学中对高考试题的研究基本上处于技巧层面,往往忽略了考生对高考试题的反应.通过对考生答题反应出来的问题、解答方法和错误现象进行思考,能够帮助我们以科学的态度研究高考.我们只有认真地研究学生的学习活动才能获得对教育的真正理解.笔者在组织2001年广东省数学高考第21题的阅卷中,发现学生对高考试题的解答并不与命题者的命题意图相一致,亦即考生对该题的反应并非该题所期望考查的内容.本文将试卷里的多种答题情形细作归纳分析,以便教师从学生在解答高考题的行为中寻找改进教学的思路. 相似文献
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正近年来,随着我国高考改革的进一步发展,学生答题规范化的问题也日益显现和暴露出来。在目前的教育体制中,高考考查学生的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上,而且越是能力测试型的题目,对学生文字表达能力的要求也就越高,这需要学生根据平时学过的概念、原理,用恰当的政治 相似文献
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高考数学学科网上阅卷有效地保证了阅卷质量,但也对考生答题提出了更高要求.从考生的试卷来看,有些考生不能规范书写、准确表达,数学思维出现间断,造成了诸多不必要的失分.要达到有效得分,考生答题时卷面书写要清晰、规范,解题步骤要繁简适当并且完整.这就要求考生在复习中要重视基础知识的理解、掌握与应用. 相似文献
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高考政治试卷中,非选择题所占分值往往较高,而考生失分的最主要题型也是非选择题。笔者多年从事高三政治教学工作,现将积累的非选择题答题技巧展示出来,供大家参考。 相似文献
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近年高考文综试卷中频繁出现图表型历史试题,高三一线教师和学生必须对其透彻分析,从概念解读与特点分析、教学策略及答题技巧等方面入手,全方位、多层次地把握该题型的规律特点,以使考生在高考中自如应对。 相似文献
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蒋为民 《数理天地(高中版)》2002,(7)
有些考生在高考中,由于受知识、策略、方法、技巧、心理等方面的影响,经常陷入解题的误区,导致高考失利.那么怎样才能减少无为失误,充分发挥自己平时的水平呢?笔者认为在答题时要注意“十忌”。 相似文献