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教育评估数据处理方法的差异性分析 总被引：1，自引：1，他引：0
估结果的准确度和可信度在很大程度上受限于评估数据的处理方法。我国当前的教育评估实践一般采用单一评估方式或多重评估方式,但这两种评估方式都存在无法解决的问题。本文试通过比较单一评估方式下数据处理的不同方法,分析其差异性以及对评估结果的影响;同时对多重评估方式下的数据处理方法进行探索和实践。 相似文献
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成绩评估作为大学英语教师获得教学反馈信息的重要途径,对教学起着举足轻重的作用.本文针对当前大学英语成绩评估方式存在的问题,在原有的评估方法的基础上,建立了一套考核方式多样化的形成性评估方式和终结性评估方式相结合的评估体系. 相似文献
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伙伴评估方式在中国大学英语口语课堂教学中具有一定的有效性。我们通过调查中国大学生对于用伙伴评估方式评价同伴英语口语水平，比较了英语口语能力评估中教师评估和伙伴评估的相同相异点，结果表明大多数学生对这种评价方式持肯定支持态度，并且伙伴评估和老师评估的分数十分接近。这一评估方式能够激起学生的学习兴趣、学习动机以及责任感，建立一种良性的友好活跃的学习气氛，同时使得教师能够有更多的精力投入到课堂教学以及相关的更多科研工作中，是一种积极有效的方式。 相似文献
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随着特殊教育政策重点转移以及融合教育的发展,特殊需要幼儿评估逐渐由诊断性评估转向发展性评估。在这一背景下形成的美国加利福尼亚州幼儿发展评估工具以进程监控为目的,通过多元动态的方式评估特殊需要幼儿关键领域能力的发展。在评估目的、内容、方式和人员方面各具特点,体现出融合教育背景下特殊需要幼儿发展评估的趋势:监控特殊需要幼儿的进步与发展;多元动态评估方式;评估与教育(干预)实践相结合。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2016,(3)
基于对高职学生使用英语写作网络评估方式的问卷调查、网络评估过程中高职学生写作效果等两方面的研究,分析网络在线评估方式在高职英语写作中应用的可行性。分析结果表明,网络在线评估方式有助于高职学生注重写作过程,激发写作兴趣,提高写作水平,因此在高职英语写作中使用网络在线评估方式切实可行。 相似文献
6.
教学评估是大学英语教学中的一个重要环节。与终极性评估相比,形成性评估弥补了评估方式和评估主体单一的不足。该文对笔者所在院校实行的形成性评估与终结性评估相结合的多元评估模式的应用进行介绍,论证了大学英语教学中需采用多种评估模式相结合的方式来提升学生自主学习能力并促进教学发展。 相似文献
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替代性评估是美国专门为认知障碍的学生设置的一种学业评估方式。自从1997年的《残疾人个别教育法修正案》首次确定了替代性评估的概念之后,美国各州相继形成了适合本州的替代性评估,其中德克萨斯州是美国最先采用基于调整成就标准后的替代性评估方式的州,具有较强的代表性。文章首先对德州替代性评估方式的发展历程、参与评估对象的资格、评估程序以及调整策略进行介绍,然后基于德州的替代性评估的启示对我国特殊教育评价体系的构建提出了几点建议。 相似文献
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提出了一个在多媒体教学系统的基础上进行多媒体教学评估的实施方案。该方案是利用校园网络平台,将多媒体教学系统中的音视频信号实时采集并储存,通过网络线路传送至评估终端,以交互的方式实现评估功能。与传统的现场评估方式相比,这种评估方式不仅提高了教学评估的效率,也体现了教学评估的公正和公平,同时还为教师提供了一个教学观摩和学习的平台。 相似文献
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考试是对学生语言能力进行评估的有效方式之一,而在外语写作教学里,考试的作用具有很大的局限性。针对这一现状,本文介绍了一些既可以减轻教师的工作负担,又可以充分调动学生的主观能动性的新型、有效的评估方式。结合实际的教学,作者重点探讨了个别检查、学生自评、同学互评和学期作品评估这四种评估方式的原理、方法、优点及运用中的局限性。文章认为,将这些评估方式介绍到英语写作教学中,能有效提高学生的外语写作能力。 相似文献
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同行评议:我国职业院校质量评估的重要补充 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国职业院校教学质量评估中存在着评估主体单一化、评估内容宽泛化、评估方式简单化和评估结果静态化等问题。欧盟职业教育同行评议是一种以促进职业教育质量的持续改进为目的职业教育和培训外部评价方式,具有评议机制民主、评议过程高效和评议结果有效等特点和优势,可以作为我国职业院校质量评估中的重要补充。但是,目前缺少组织机构、缺乏资金保证和缺失内源动力等条件,建议通过凸显以提升教学质量为评估目的的评估导向、设立以职业教育质量评估的第三方专门机构和以政府购买评估服务的方式等途径,构建满足同行评议的框架性条件。 相似文献