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高等教育的创新性、专业性、学术性及其时代前沿性等特点决定了高等教育是培养创新人才的主要途径。创新性高校教育环境有其特有的结构及其功能，包括智能培养环境和品德个性发展环境。学生创新素质的培养，应该贯穿于整个教育环境之中，无论是智能培养环境，还是品德个性发展环境，都要着力于培养学生的创新意识、创新能力与创新方法。 相似文献
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宁小银 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(4):35-37
创新能力发展涉及到社会因素和个性因素等方面,其中,创新个性因素是影响创新能力发展的内部因素,创新社会因素是影响创新能力发展的外部因素。创新能力形成和发展是主体创新个性因素与创新社会因素全面整合的结果。 相似文献
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江泽民总书记说：“我们必须把增强民族的创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”毫无疑问,增强民族的创新能力在于教育,尤其在于学校教育。校长是否具备创新精神,将会直接影响到学校的素质教育与学生的创新精神。 人的创新能力是由多个层次构成的,就个性心理发展而言,依次为人格特征、思维方式、思维能力和动手操作能力。起核心作用的是创新意识和创新思维两个层面,它们决定了创新能力的有效实现和持续发展的可能性。这就要求校长要有明确的教育创新思想,使自己的教育观念具有鲜明的创新特点,并且能把自己的这种观念逐… 相似文献
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张红 《福建教育学院学报》2002,(12)
新世纪的教育着力于人的全面发展和个性发展。创新能力是地理能力的核心,创新教育是“以创新精神和创新能力的培养为目的,以创造性思维或者创新思维为桥梁的教育。”因此,通过学校教育提高学生的创新能力,进而促进学生的创新意识的养成和创新能力的发展。下面就地理教学如何培养学生的创新能力谈几点认识。 相似文献
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朱叶平 《学生之友(小学版)》2011,(24):44-44
创新教育的时代要求决定了教学必须发挥学生的自主探究精神,发挥学生的主体意识,培养和发展学生的个性,创设一个适宜于学生自我发展的良好环境,让学生自主学习,从而树立良好的创新意识、创新精神和创新能力。 相似文献
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本文认为创新教育是素质教育的核心部分,主要强调创新精神和创新能力,着眼于学生主体的发展与提高,注重学生的个性自由和谐发展。 相似文献
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创新意识、创新精神和创新能力是人才素质高低的重要标志,创新教育是素质教育的核心内容。开展创新教育应注意解决以下几个问题：一、尊重学生,发展个性对于学生创造性、创新能力的培养最大的束缚就是学校教育观念中的“强调共性,忽视个性”的问题。《教育学》告诉我们,创造能力的培养与个性密切相关,个性是发展创造性的基础。所以,实施创新教育关键在于教育观念的更新。必须认识到学生首先是“人”,然后才是“学生”;学生只有得到了教师的尊重,有了自己的“尊严”,才会有“自尊心”。而这种尊重,最本质的内容就是承认学生的个性… 相似文献
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一、数学教学与中学生创新教育创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨. 相似文献
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大学生的个性教育,实际上是素质教育的拓展和延伸,它与创新能力培养有着十分密切的关系.大学生个性教育强调的是学生的素质在各方面都达到或超过基本标准后,再求得某些方面的专门性、特长性发展.其核心是培养大学生的创新精神、创新意识和创新能力,最终目的是要培养出创新人才. 相似文献
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1．是由高等院校德育内容决定的。德育从教学内容看，包括政治教育、思想教育、道德教育，广义的德育还包括高职院校校园文化、学校校风学风等，因此从德育的内容看，实为社会意识教育，其涵盖的范围广泛，涵盖了学校工作的方方面面。德育的内容从各方面决定、影响学生的创新能力的发展。学生人生观、世界观决定了创新的价值标准，个性的发展、性格的形成将影响创新能力的高低。 相似文献
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创新是人类社会发展和进步的永恒主题.创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.特别是21世纪,新型的知识经济形态对教育提出了全新要求,呼唤教育要塑造具有科学精神和创新能力的人才.我国正在实施的新一轮基础教育课程改革就是为适应当前社会发展而进行的一场重大变革,新课程改革的根本任务之一就是培养学生的创新意识与能力,培养学生的创新个性. 相似文献
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我国传统教育尤其是基础教育忽视学生创新能力的培养甚至扼杀了学生的创新意识,而灵活多样的个性化教育则能促进学生良好个性的形成和发展,有利于学生创新意识和创新能力的培养,使教育适合学生个体发展的需要。 相似文献
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大学生个性教育与创新能力培养 总被引：3，自引：1，他引：2
个性教育是素质教育的拓展和延伸，它与素质教育并不矛盾，并不否认“全面发展”。个性教育强调的是学生的素质在各方面都达到或超过基本标准后，再求得某些方面的专门性、特长性发展。其核心是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，最终目的是要培养出创新人才。强化个性教育，就是要尊重教育规律和人才成长规律，不否认和忽视个性差异，在促进学生全面发展的同时，促进每个学生相对他自己而言最好的个性发展。这是创新人才培养必不可少的条件和必由之路。 相似文献
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论研究生个性尊重对创新能力及创新思维培养的意义 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生创新能力与创新精神的培养,是教育部提出的研究生教育创新计划的明确目的.创新能力培养有赖于创新思维与创新精神的培养,而这又与个性尊重密切相关.笔者论述了创新思维培养中个性尊重缺失的一些问题与原因,并就此对研究生教育中的一些相关问题进行了探讨. 相似文献
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创新教育就是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育,就是要在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力.其中创新思维的培养是创新教育的核心.…… 相似文献
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曲继方 《教学研究(河北)》2013,36(3):1-8,123
在明晰创新教育与创新能力、创新个性关系的基础上,研究了创新个性培养对创新教育的要求,提出构建创新教育平台,培养创新型人才良好个性的策略。 相似文献
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21世纪数学教育将成为一种面向大众的全民教育,也是一种促进人的全面发展和突出个性的创新教育。对小学数学教育而言,实施创新教育的重点在于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。因此,数学课堂教学应当培养学生创新能力,这是数学教学改革的重要任务。那么,数学课堂教学如何培养学生创新能力呢？ 相似文献