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对知识经济下普通高校继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪将是知识经济时代。知识经济是以知识的生产、传播、分配和应用为基础的经济 ,是知识为主导、信息为支柱、创新为灵魂的高科技经济。知识经济的出现使人类社会又面临一次重大经济变革 ,它对人们的生活方式、生产水平、思维方式和价值观念等都产生深刻的影响 ,对教育尤其是高等教育提出严峻的挑战 ,也为普通高校的继续教育提供良好的发展机遇。一、知识经济呼唤普通高校的继续教育在知识经济时代 ,科技知识数量迅速增长 ,知识更新速度加快 ,技术老化周期缩短 ,社会劳动结构和工作岗位不断变化 ,一个人靠在学校正规教育获得的知识远远不… 相似文献
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教育作为掌握、传播、更新知识的基本方式,为全世界所重视。随着全球经济的飞速发展和知识爆炸时代的来临,学生厌学现象成为最受关注的焦点问题之一,在同一时代不同国家、同一国家不同地区、同一地区不同学校都存在学生厌学现象。可以说,学生厌学不仅是教育现象,更是一个社会现象。这一现象与时代背景、社会环境、家庭条件、学校教学等各个方面都有着广泛而复杂的联系。 相似文献
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提高社会生活质量是建设学习型社会的重要内涵,而学校知识群体的参与推动是提升社会生活质量的重要动力。走向生活,学校应该通过专题讲座、研讨座谈、咨询展览、举办活动等社会教育方式来开展知识技能教育、亲职教育、环境教育和休闲教育,通过丰富自身的社会生活,深化社会教育实践活动,促进社会生活质量的提升。 相似文献
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一、知识经济对现实教育的挑战知识经济这一新的经济形态的到来,以它本身固有的特点,对社会生产方式、生活方式和思维方式产生了前所未有的冲击,使现行的学校教育,尤其是高等教育（包括高等教育自学考试）,不论是教育思想、教育观念,还是教育制度、教育方法都发生了重大变化,形成了众多新的矛盾,引发了新的挑战。第一,科技向现实教育的挑战在知识经济下,科技是第一生产力,但科技的基础是教育。在教育与科学技术的关系方面,科学技术的综合化发展,社会知识总量的指数增长与学校教育时间的有限性的矛盾,导致知识的继承与传输越来… 相似文献
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企业是以盈利为目的的经济单位或经营组织.企业盈利以满足社会需要的方式来实现,企业满足社会需要的方式主要包括经济的、政治的、文化的、社会的和技术的活动.其中,技术是企业能够盈利的必要条件.在企业发展依赖知识技术而学校教育不能传授企业所需知识技术时,企业开始承担起培养人才的教育职能.荣氏企业积极设立教育设施、从事教育活动,使得企业中充满浓郁的教育气息,成为民国时企业教育的典范.因此,企业的性质、企业职工对教育的需求、企业发展对知识技术的依赖及其企业主对这种关系的认识与企业主赢利愿望相结合,使得企业成为有效的教育机构. 相似文献
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在以知识为主要资源的知识经济社会中,知识更新的加速、职业迭替的频繁、劳动者素质的不断提高、社会经济的发展等,需要构建终身教育体系.改变教育只是青少年的事,大力发展成人教育;改变教育只是学校的事,大力发展职业教育和网络教育;改革学校教育,把学校教育的重点放在为学生终生学习打基础上;积极推进社区教育. 相似文献
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学校教育的一项重要功能就是促进学生的社会化,其主要途径包括：在学校中传授相应的知识,在校园开展丰富多样的学生活动,整合校内外资源开展综合实践活动。而在实践中,学校教育发挥这项功能时却受到了一系列社会因素的阻挠,主要包括：社会大众的知识本位教育价值取向,家长的“蛋壳式”教育方式以及社会对于学生参与社会实践的配合程度低,等等。因此,学校、家庭、社会应共同努力,为学校教育促进学生社会化构建良好的社会环境。 相似文献
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社会的进步推动着经济的发展、教育的开放。在这样的背景下,我们的很多家长在社会地位、知识能力或是经济实力上相对老师具有更多的优势,他们对社会和学校教育的理解方式也不同。加上现今社会对教育的关注,对学生权益的保护,这样的教育大环境促使他们成为了强势家长,这就给班主任工作带来了挑战。如何与强势家长相处,在沟通交流中实现家校的完美合作？笔者结合班主任工作实践,认为须要关注以下几点。 相似文献
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学校地理教育的兴衰取决于地理教育自身的价值与功能,这既需要地理教育工作者加强宣传的力度,充分展示地理教育的知识教育价值、能力教育价值、思想品德教育价值;也要根据社会、政治、经济、文化、科技和环境的变化,革新与充实地理课的教学内容和方式,满足学生将来生活和就业的 相似文献
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在目前的农村教育中,非正式教育起着很大的作用,通过家庭、教育基金会、关协会、地方性知识等方式,在家庭、社会和学校之间架起沟通的桥梁,为孩子的教育创造出一个良好的环境,它和正式教育一起推动着教育现代化和乡村社会的发展。 相似文献
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一、进行经济知识教育的必要性共产主义建设的现阶段提出了从教育方面保证完成经济和社会发展计划的任务。这个问题的实质,对学校和教师来说,首先在于要教育自己的学生把劳动看作是生活的第一需要。在社会主义社会,不存在实现劳动权、选择职业权的社会障碍。创造性活动的范围非常之大,所以有无限的可能将劳动的后备力量,首先是青年,不断输送到社会生产中去。毕业生愿参加工农业生产的志向日益增强。大规模地吸收刚毕业的学生参加生产活动,要保证生产的高效率和优质的工作,只有使学生在学校中对积极的劳动活动获得了经济知识才有可能。系统的经济知识教育本身,就是培养青年学生 相似文献
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人类社会正进入一个信息与网络的时代.网络已进入了社会生活的各个领域,开始影响人们的思维方式、交往方式、生活方式、教育方式等.在信息时代,整个社会环境发生了很大的变化,主要表现为:(1)信息载体多样化;(2)信息源的种类增多;(3)信息量激增;(4)提供信息的渠道越来越多;(5)知识老化周期缩短;(6)职业更迭频繁.这些特征表明一个人在学校所受的教育已远远满足不了社会对他的要求.据统计,学生在学校学到的知识中,属于科学史上继承性的知识只占10%,现代科学知识则占90%. 相似文献
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灾难教育：学校教育的重要课题——写在汶川地震灾难之后 总被引：3，自引：0，他引：3
灾难是人类社会发展中无法回避的现象,而有效的灾难教育可以在一定程度上减轻灾难对人类损害的程度。灾难教育是学校素质教育的重要内容,有助于培养学生的危机意识,提升其道德情怀。学校可以通过学科教学的渗透、灾难知识宣传、灾难应对演习以及开发专门的灾难教育游戏等方式,对学生进行灾难知识、灾难应对、灾难心理以及灾难体验的教育。在开展灾难教育过程中,要重视对教师和管理人员的教育培训,要使教育内容和方式适应学生的心理水平、体现不同地区的差异,并要取得社会和家长的支持。 相似文献
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现代学校发展与"现代学校制度"建设 总被引：3，自引：1，他引：3
当今世界正是人类社会从工业革命走向信息革命，从前工业时代走向后工业时代(知识时代)的转型期，因此我们的教育也必然带有从传统逐步向现代发展的转型期特点。可以这样认为：现代学校——是指反映后工业社会(信息时代、知识社会)的政治、经济、社会、文化特点，具有现代教育特征的学校；现代学校发展——当指学校努力体现现代教育特征(而非固守传统教育壁垒)的持续现代化过程。 相似文献
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农村部分留守学生思想教育低效性心理学分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
袁名泽 《思想政治教育研究》2008,24(1):91-94
农村留守学生是一个特殊的社会群体,部分留守学生思想教育低效性最终根源于隔代教育所固有的不完美性以及教育者心理知识的缺乏;家庭、社会、学校教育的脱节;教育方式和教育内容的滞后;错过人生思想教育中的几个关键阶段。为了提高部分留守学生思想教育实效性,社会提供良好的环境和标准,家长和学校分析留守学生心理、充分利用心理学知识抓住几个关键阶段进行教育必不可少。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>在改革开放越来越深入的今天,法治成为治国理政的基本方式,经济和社会发展对学校教育、人才培养的标准有了一个根本性的转变,教育不再满足于对知识的获取和积累,它要求未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的,他们应具备一定的法律知识。所以必须加强小学生法治教育,这是我们学校及教师的责任,是落实依法法国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作,是落实"以人为本、德育为先"的必然要求,是 相似文献
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信息、知识、智慧--信息时代的学校教育该给予学生什么 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术网络教育的发展给学校教育带来了巨大的冲击。面对纷繁的世界和纷繁的挑战，学校教育该给予学生什么样的力量，是信息、知识还是智慧？又该怎样的方式去给予？信息、知识、智慧三的内涵、联系和教育价值到底如何？对这些问题的清醒审思无论对学校教育还是对社会发展都有重要的意义。 相似文献
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约翰·莫莱维克 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):8-11
从中国移动学习（m-learning）技术的社会发展角度,探讨“蛙跃式”教育理念在关系到教育转型中的技术表现。希望能考虑打破学生从老师那“下载”知识的说教式教育方式,转向新的形式,即移动学习设备代替教师的存储教学法,把课堂从死记硬背的练习中解放出来。必须有目的地运用新技术来支持新理念的构建,支持新教学法的共同构建。这种有目的的重新关注可以让知识产生和扩散的刨新模式得到应用,从而确定、创造和利用新的面向未来的在学校的知识分享形式。在为创新型社会支持以知识为基础的学习的重新构造中,学校必须设计并建立学院以便快速、合并、发展这些技术成为改进方式,而不是利用他们来支持旧方式。 相似文献