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洪艺萍 《闽西职业大学学报》2012,(1):41-44
读者对于写作者有着十分重要的意义,读者意识也是影响和制约写作活动的重要因素之一。本文探讨读者意识对英语写作的影响,论述了在英语写作教学中,应把培养学生读者意识视为一个重要的教学内容,提出如何培养学生的读者意识,从而提高学生的英语写作能力。 相似文献
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写作教学高耗低效,学生写作兴趣不足,这与教师忽略对学生读者意识的培养有关.本文从心理学理论的不同角度出发,分析读者对学生写作动机、写作质量、对话需要的重要影响,并力求总结出指导写作教学实践中培养学生读者意识的方法. 相似文献
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苗鲜平 《中小学图书情报世界》2002,(9):20-21
我国的基础教育目前正发生着深刻的变革,以素质教育为基础,以培养学生创新精神为目标的教育、教学改革正在蓬勃发展。作为学校教育重要组成部分的图书馆,如何在培养学生创新精神和创造能力方面发挥自己独特的作用呢? 一、图书馆是培养具有创新意识和创新能力人才的重要园地 相似文献
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学生习作中大量“空话”“套话”作文的背后,有一重要原因：学生写作时“读者意识”的缺乏。关于“读者意识”的论说,我国古已有之,新课标也明确要求,但实践层面却不如意。当下,重视学生写作时“读者意识”的培养尤为重要。 相似文献
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贾玉妹 《北京教育学院学报》2013,27(1):63-66
习作是小学低年级语文教学的重要组成部分。小学语文教师虽然一直非常重视低年级学生习作能力的培养,但实际课堂中,低年级学生却普遍对习作有抵触情绪。本文通过关注学生为什么写习作,写给谁看,从而提出利用学生的读者意识来指导习作教学,通过抓住日常阅读教学、习作前、习作中、习作后、课余等有效时间,探索在小学作文教学中培养学生读者意识的有效教学策略。 相似文献
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写作教学一直是中小学语文教学的重点和难点。长期以来,很多中小学生对写作兴趣索然,甚至产生畏难排斥的情绪,解决学生的写作困境迫在眉睫。影响学生写作能力和兴趣的因素是多方面的,其中较为重要的是写作过程中对象性不强及教师对学生读者意识培养的忽视。基于此,语文课程标准提出更为具体的要求、教师观念的转变,以及在教学过程中采取多种方法培养学生的读者意识是解决当前写作教学困境的重要途径之一。 相似文献
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肖志泽 《中小学图书情报世界》2002,(2):27-28
随着教育改革进一步深化,中小学图书馆建设发展很快,为提高教育教学质量,推进素质教育提供了重要保证,收到了明显的效益。但是,我国的中小学对于图书馆的资源利用一直还是个薄弱环节,学生的信息意识普遍比较淡薄,图书馆未能发挥其应有的作用。因此,学生图书信息意识的培养工作务必加强。 相似文献
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读者是完整的写作过程中的一个必不可少的环节,基础写作教学要注重对学生读者意识的培养,要以作家的读者意识为学习目标,注重提高学生的人格品位,培养学生的思辨能力,多途径地发表学生作品,从而切实提高学生的写作能力。 相似文献
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目前,一些小学教师在作文教学中对于学生的"读者意识"的培养认识还不够,传统思想常常束缚着教师的教学实践,对于提高学生的"读者意识"没有什么有效的手段。为此,我们要在小学作文教学中慢慢培养学生的"读者意识"。本文就有关小学作文教学中学生"读者意识"的培养实践进行了相关探索。 相似文献
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万细泉 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
培养学生的创新意识,是时代发展对教育提出的要求,是素质教育的重要内容.在新的教学大纲中,新增加了重视培养学生的创新意识和实践能力的内容.强调学生是教学活动的主体,教师是教学活动的组织者、指导者和参与者,变学生的被动学习为主动学习,创设有利于学生创造性思维发展和教学氛围,运用有利于学生创新意识培养的教学方法,为学生创新意识的培养创造条件。 相似文献
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依据"读者意识与写作教学"调查报告的数据,分析提出当前写作教学效能低下的主要原因是写作动机功利化、读者对象单一化、写作内容封闭化、交流平台狭窄化。文章基于国内外大量的理论和实践,指出培养学生的读者意识,有助于激发学生的写作动机和热情,有助于发展学生的思维能力和实践能力,有助于转交师生教与学的方式,从而提高写作教学效能。 相似文献
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创新意识对于培养创新型人才具有重要意义,是学生个体发展的关键能力。教师通过多样化的教学方式,可以促使学生的创新意识不断增强和提高。文章探讨了小学数教学中创新意识培养的策略,旨在提高学生的创新意识,促进学生全面发展。 相似文献
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"一切为了学生的发展"是素质教育的核心理念。其中,学生主体参与意识的培养,是提高学生素质的重要环节。那么,如何培养学生的主体参与意识呢?一、培养学生的创新意识和实践能力要培养学生的创新意识和实践能力,重要一点是激活学生的主体意识。因为,学生主体意识的觉悟和自主能力的提高会使学生主动寻找、充分利用各种外部条件,有计划地、主动地掌控自身发展,逐渐实现身心自由、全 相似文献
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问是知之始,培养学生问题意识,敢于提问、善于提问、乐于提问,对促进学生智能发展和素质的提高具有重要作用。数学教学中培养学生的数学问题意识,它对于学生数学素养的培养具有重要意义。我们可以通过加强“双基”学习;激发学生的好奇心;鼓励学生大胆质疑;增强学生的批判意识;培养学生独立思考能力等来培养学生的数学问题意识。 相似文献
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袁进文 《福建教育学院学报》2008,(5):16-17
目前,中学生的问题意识薄弱,造成的原因较为复杂,教师的教是导致学生问题意识薄弱的主要原因．在新课程实验教育实践中,培养创新能力的重要切入点就是培养学生的问题意识．在教学实践中,通过在敢、会、巧三方面下功夫,努力培养学生的问题意识,发展学生的创新思维,不断激发学生学习动机,促进学生问题意识的培养和发展,推动学生各方面水平的提高． 相似文献