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"素质"是个具有深刻内涵的范畴,包含德、智、体美等教育在内,素质教育的目的在于培养优秀综合素质的人才,要求培养全面发展的人.社会的进步,时代的发展,人们生活水平的提高,生活方式的变化,新事物观念的不断涌现,要求学生具有良好的心理素质,适应社会生活的发展需要. 相似文献
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“素质”是个具有深刘内涵的范畴，包含德、智、体美等教育在内，素质教育的目的在于培养优秀综合素质的人才，要求培养全面发展的人。社会的进步，时代的发展，人们生活水平的提高，生活方式的变化，新事物观念的不断涌现，要求学生具有良好的心理素质，适应社会生活的发展需要。 相似文献
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教师是人类永恒的职业,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育,继续教育才能获得。终身学习已经成为教师的一种责任和义务,一个人自身发展的需求。 相似文献
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以学科知识为载体,对学生进行全方位的素质培养是中国教育逐步走向成熟的标志。人的素质包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面，而科学素质又是文化科学素质的重要组成部分。就中学而言，科学素质包括科学观点、科学态度、科学思维、科学思维、科学精神等，所以重视对学生的科学素质培养乃是素质教育的一项基本要求。自然，中学生要想成为未来科技高度发达社会里一名合格的公民， 相似文献
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生态文明建设时期,美丽大学的任务就是要为社会培养不仅具有较高思想道德素质和较高科学文化水平的人才,同时还要培养学生的生态道德观。美丽大学要求高校既要有良好的校园文化环境,又要培养大学生成为具有良好的伦理道德、环保意识、科学技术、行为品质的生态人。而这两方面要求的实现都必须以生态道德教育为支撑。高校生态道德教育的重点在普及生态道德认知、培养生态道德情感、养成生态道德行为习惯上。高校只有营造良好的生态校园文化,构建生态道德教育体系,创新生态道德教育方法,才能更好地推动美丽大学的建设。 相似文献
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心理咨询师之所以没有建立良好的社会信誉,关键是心理咨询师的素质与社会实际要求有较大距离。其素质基本构成是知识、技能、心理、身体四大方面。 相似文献
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信息时代,学习能力正成为新的核心竞争力,高校教育变革的目的就是要培养高素质人才并赋予他们的能力.信息素养是信息社会对人的发展的核心能力要求.信息素养教育不仅是适应信息化社会的需要,更是进行大学生终身教育的最佳途径.通过调整信息检索课教学内容,优化教学方法,努力提高学生的信息素养,培养出具有良好信息素质的人才. 相似文献
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藏医药人才培养与医学人文素质的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
藏医药学作为一门为人类健康服务的学科，它并不是一门单纯的自然科学，从古到今都需要人文素质的孕育。如今要培养符合现代社会需求的藏医药人才，既要求学生掌握藏医药学专业知识，更要求学生具备良好的职业道德、高度的责任心与病人沟通的能力和技巧等医学人文素质。因此，加强医学人文素质教育是培养藏医药专业人才和发展藏医药文化、构建和谐社会的必然因素。 相似文献
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在知识经济和信息社会里,素质教育改革的情况下,从教材到教学方法都发生了改变,这些都需要教师的综合素质提高,教师素质决定着素质教育的成败,努力建设一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定的师资队伍,是提高教师素质的保障。 相似文献
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高质量的技工人才主要体现在其培养目标和教育质量上。未来社会劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质,它既包括职业知识与职业技能,还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等,即要求所培养的劳动者既有扎实的职业技能基础,又有适应转岗、换岗的能力。根据这一要求,观代职教的培养目标应是具有较强的市场意识、创业意识、创新意识、敬业精神,以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。 相似文献
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谈中职素质教育与提高教师素质 总被引：2，自引：0，他引：2
作为教师,其工作职责就是教书育人,教师的所言所行直接影响学生,因此,教师的职业道德和自身素质决定了所教学生的品质及价值观、人生观。尤其面对中职生这一特殊群体,更加要求教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德及心理素质,抓好课堂教学,不断提高专业能力。全面提高教师的综合素质,才能培养出高水平的、适应社会需要的技能型人才。 相似文献
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教师是进行素质教育的主要力量。教师的素质决定了所培养的人的素质。素质教育要求教师要有创新精神,树立正确的教育观念,具有较高的科研和创新能力以及高尚的职业道德,要知难而进,教师不能只满足于学历达标,而要不断更新专业知识,不断提高自己的教学能力,提高自己的教学艺术水平。全方位地完善教师的知识素质、能力素质、心理素质和生理素质等方面,以适应现代社会的需要。只有全面提高教师的综合素质,才能培养出高水平的人才。 相似文献
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非智力因素,又称情商,包括强烈的事业心和责任感,高尚的道德品质,坚定的信念和坚强的意志,宽容的精神和同情心及稳定的乐观的情绪,而这些都源于健康心理素质。心理学研究表明:人的智力水平相差不多,但“非智力”因素的水平往往差别很大。学生是否具有信心、进取心等良好的心理品质直接关系到学生的学习质量。因此,开发学生的“非智力”因素是提高学生学习质量的一个重要因素,特别是培养学生健康心理素质占有首要的意义。健康的心理素质是学生全面素质要求的重要方面,是他们正常生活、学习和工作的基本保证。在当前社会处于多变革、快节奏、… 相似文献
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社会实践是人的本质属性对教育提出的根本要求,是实现高等教育人才培养目标的必然选择,能促进大学生思想道德素质的发展,锤炼意志、陶冶情操、培养社会责任感和现代公民意识,促进专业技能的发展,提高专业素质和创新能力,并为学生创设一种自我开发的机制。 相似文献
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21世纪社会对人的素质提出了更高的要求,学生思想道德素质的培养摆到了素质教育的首位。实现学生良好道德素质的培养是每一位教育工作者应尽的责任。笔者通过几年的教学实践认为,强化政治课教学的德育功能是培养学生良好道德素质的关键。一、转化教学观念,强化德育意识思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识教育的课程,是学校德育工作的主渠道。但是,长期以来,我们在教学指导思想和具体要求上,存在侧重“双基”忽视育人的倾向,素质教育观念淡薄。要使素质教育真正成为当代中国跨世纪的民族教育工程,就必须充分认识到思想政治课对学生素… 相似文献