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1.
葛蕴晶 《延边教育学院学报》2014,(3):98-100
班主任工作是学校教育的重要组成部分,是学校教育的关键岗位,班主任只有不断提高自身职业修养,加强学习,才能带好学生,才能适应素质教育的要求。班主任要用人格魅力去影响学生;要用爱心去温暖学生;要有健康的心理;要与学生建立平等的师生关系;要学会正确评价学生。这样才能使学生得到健康的成长和发展。 相似文献
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<正> 素质教育是一项跨世纪的系统工程,在对学生进行素质教育的过程中,班主任的工作可谓是千头万绪,具体地说,班主任的主要工作包括以下几方面的内容。提高学生思想道德素质班主任工作的核心内容就是要大力提高全体学生的思想道德素质,班主任是接触学生最多的教育工作者,也最了解学生的思想动态,班主任应从抓日常行为规范入手提高学生的思想品德素质,教会学生如何做人。为此班主任可以从 相似文献
3.
中国的教育改革已进入了全面推进素质教育的新阶段。构建社会主义和谐校园需要班级的和谐与稳定,班级的和谐稳定离不开班主任的管理和引导。班主任要赢得学生的尊重,首先要尊重学生,学会倾听;班主任要与学生消除隔阂,构建和谐师生关系,同样要学会倾听;学会倾听,能体现亲情化、人文化的关怀,能使学生学会感恩;学会倾听,能推进素质教育的发展。做一名学会倾听的班主任意义深远而重大。 相似文献
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中国的教育改革已进入了全面推进素质教育的新阶段。构建社会主义和谐校园需要班级的和谐与稳定,班级的和谐稳定离不开班主任的管理和引导。班主任要赢得学生的尊重,首先要尊重学生,学会倾听;班主任要与学生消除隔阂,构建和谐师生关系,同样要学会倾听;学会倾听,能体现亲情化、人文化的关怀,能使学生学会感恩;学会倾听,能推进素质教育的发展。做一名学会倾听的班主任意义深远而重大。 相似文献
5.
班主任与学生的联系最直接、最广泛,在实施素质教育过程中起着特殊的作用。如何在班级管理中实施素质教育,是班主任思考和探索的课题。一、转变教育观念,提高实施素质教育的自觉性实施素质教育要求班主任不断提高自身的素质。班主任要成为多面手,他应具备渊博的知识和较强的教育教学能力,成为教学上的行家里手;他应是班级的管理者和心理医生, 相似文献
6.
班主任在素质教育中起主导作用 ,要调整工作重心和工作方法。班主任要加强理论学习 ,提高实施素质教育的自觉性 ,增强素质教育意识 ;要正确处理课堂与课外活动的关系 ;在突出学科教学的同时 ,要注重学生德智体美劳的和谐发展。 相似文献
7.
陈海碧 《中国科教创新导刊》2013,(12):175-175
班主任工作如何与时俱进,跟上时代的步伐？我认为班主任要与学生相互沟通,走进学生心灵;爱心教育,塑造心灵基石;讲究策略,净化学生心灵;注重细节,完善学生心灵;善待学生,发挥心灵力量;评价激励,赢百倍信心,使班主任与学生的情感达成心灵的默契,展现素质教育的风采。 相似文献
8.
从事多年的班主任工作．使我深深感到．要搞好班级管理工作．必须坚持德育为首．积极推进素质教育和创新教育,不断探索教育规律。作为班主任．就必须加强自身素质的培养与提高．然后带动和影响学生．从而提高学生的素质． 相似文献
9.
在实施素质教育的过程中 ,班主任是关键 ,是素质教育的实施者和基层组织者 ,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带 ,班主任对一个班的学生发展负全面责任 ,起主导作用。因此 ,实施素质教育 ,必须依靠班主任 ,班主任只有立足于素质教育 ,才能搞好班级管理工作。一、实施素质教育要求班级管理工作必须依靠学生 ,培养学生 ,提高学生的整体素质素质教育既是现代教育的方向 ,也是一种规律 ,即遵循学生的心理特点、生理特征和个性差异而实施教育的规律。在班级管理工作中班主任与学生是民主平等的关系 ,班主任要善于听取学生的不同… 相似文献
10.
刘文通 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
素质教育是学校教育当务之急。这是让学生从传统的应试教育中走出来,迎接新世纪挑战的必由之路。 传统的应试教育,是为适应升学的需要,从科学知识方面去培养学生;而素质教育是以适应现代社会发展的需要,教育学生学会做人,以具备现代社会的适应能力、生存能力和竞争能力为前提的。 众所周知,班主任工作最根本的一条,就是教育学生学“会做人”。因此,从素质教育着眼,做好班主任工作,在班主任工作中要体现素质教育,对学生加强素质教育,是时代和社会的需要,也是历史赋予每一位班主任的使命。 第一、作为一名班主任,首先要提高学… 相似文献
11.
张松华 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(1):63-64
班主任是班级的掌舵人，学生是班级的主体。针对高技生的现状，如何使班主任退居二线．提高高技生自我管理水平，推进素质教育，使之适应社会需要，是摆在我们班主任面前需要切实解决的问题。 相似文献
12.
班主任工作始终是学校整个教育工作中的重要组成部分。作为直接与学生保持日常联系,全面负责班级工作的教师——班主任怎样实施素质教育,使学生全体发展、全面发展、主动发展,潜能都得到充分完善的实现,这是值得探索的课题。 一、实施素质教育,班主任必须树立一切学生都能成为人才的学生观 素质教育就是全面提高、发展人的素质的教育。具体地说,是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使人全面、和谐发展的教育。怎样评估学生的素质状况,这是素质教育首先面临的根本性理论问题。解决不好,素质教… 相似文献
13.
为了使学校教育更好地适应现代化建设的需要,我国已把素质教育作为基础教育改革的目标,由过去片面追求升学率的“应试教育”逐步向全面提高学生素质的“素质教育”转轨。面对这一教育改革,教师必须加强自身素质的培养和提高。尤其是班主任老师,更应重塑自己的形象,担负起培养高素质学生的重任。 在中学生的素质教育中,班主任老师的角色不可低估。班主任是学生全面发展的向导,是联系学校、社会和家庭的纽带。因此,选择一批高素质的教师担任班主任,是素质教育过程一个不可缺少的环节。在实施素质教育转轨时期,班主任要更新观念,摒弃传统陈旧的教学思想,努力探索全面提高学生素质的新路子。以此对学生进行积极的正面的影响。在新形势下,班主任倘要适应教改要求,首当其冲的任务是更新观念,进行全方位、多层次的转变。 相似文献
14.
随着素质教育的全面推进,班主任工作应把重心放在开发学生的创造潜能上,进一步激发学生的创造能力和发展思维,使他们摆脱传统思维的限制,全面提升综合素养。因此班主任要转变思路,创新工作方法,充分利用班级管理的重要平台进一步提高学生的创新能力。文章结合教师的工作经历,从多个角度对于班主任在日常班级管理中如何培养和提升学生的创新能力进行了探讨。 相似文献
15.
万蓉 《成都航空职业技术学院学报》2003,19(4):46-48,55
本文首先重点论述了班主任工作与素质教育的关系，班主任在素质教育中的作用及班主任工作的内容和工作方法；同时，阐述了创建良好班集体对提高学生素质的重要性，以及提高学生文化知识水平、专业技能、身体等素质以及培养学生健康心灵和健全人格的重要性。 相似文献
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本刊讯日前,教育部督导办公室主任郑富芝在全国“班主任素质与班集体建设论坛”上,就当前素质教育发展、农村义务教育及全国教育督导评估工作作报告,指出要“明确政府职责,深入推进素质教育”。郑富芝介绍了近期素质教育讨论和调研的情况。他从“应试教育”的弊端出发,阐述了深入实施素质教育的重要性。他指出,“应试教育”严重偏离了教育方针,使学生身心健康受到严重损害,这关系到一代人的未来。近期在对一些地方基础教育的调研中发现,学生每天学习时间过长,睡眠不足;教辅资料多,学生课业负担沉重;学生节假日上辅导班多;学生动手实践能力差… 相似文献
19.
唐晓红 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(3):52-54
班主任角色是学校工作中的重要角色。我国当代学生新的个性特点以及素质教育的实施，要求班主任加强心理辅导员角色意识与能力，即多从心理角度认识了解学生；用发展的眼光看待学生；用心理辅导的方法教育学生；重视学生的心理健康等，以提高班主任工作效率，促进学生全面发展。 相似文献
20.
吴晓群 《中国教育研究与创新》2006,3(6):33-34
本文探究职业教育中班主任的角色转变以及如何把素质教育贯彻于学生思想道德教育。关心学生，提高学生思想道德素质，培养健康心理素质。通过三年的职高教育，使学生成功踏上自己的工作岗位，而在这期间离不开他们的良师益友——班主任。 相似文献