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1.
钢琴课在各院校音乐专业的课程设置中是一门不可缺少的课程,是学生进一步学习其他课程的基础.钢琴教学实质上是一种综合能力的教学.所以,钢琴教学应该多管齐下,通过改革考核方法、方式来提高音乐专业学生的钢琴综合能力. 相似文献
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随机抽取6所国内独立设置的高等音乐院校,对其开设体育课程的情况进行调查,结果表明,其在教学内容与音乐专业的关联性、对体育认知及参与度、考核评价方式等方面存在一些问题.为此,以体育舞蹈课程为例,基于建构主义思想,提出了课程的改革措施:以建构主义为指导,激发学生主动性;充分发掘体育与音乐间的联系;创新教学与考核方式. 相似文献
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改革课程考核方式也是促进教师进行教学范式改革、倡导学生自主学习的重要措施.高校数学基础课程的传统考核方式比较重视学期末的考核,考核的内容也主要侧重基础理论知识,而对平时学习情况的考核、对所学知识的理解运用以及学生学习能力的考核则需要进一步加强.多元化全过程考核方式是把学期末考核和平时考核相结合,把基础理论知识考核和知识的理解运用考核相结合,加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,重视培养自己的分析问题和解决问题的能力.结合高等代数课程的教学,进行了课程考核方式改革的探索,从确立课程考核的原则和思路、课程考核的内容以及课程考核方式等方面进行了实践,并据此分析和评价了考核方式改革的效果. 相似文献
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马玉文 《中国教育技术装备》2017,(14):104-106
针对资源加工学课程考核方式存在的问题,从考核形式、内容等多方面进行改革,以过程性考核和期末考试相结合的方式全面考核学生的学习效果。实践结果表明,通过改革考核方式,提高了学生的课程学习兴趣及自主学习、创新等多方面的能力,培养了学生的专业素养和资源循环利用意识,提升了教学质量,为其他课程的考核方式改革提供了参考。 相似文献
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王小芬 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(3):31-33
职业教育课程考核方式改革是当前职业教育改革和发展中的重要课题。本文从高职教育课程考核方式改革的指导思想出发,指出高职教育现行考核方式中存在如考试目的不明确、考试内容片面、考试方式单一、考试重结果而轻过程、对学生考核单一等很多问题,同时针对这些问题对课程考核改革提出了若干建议,并以《家畜繁殖学》课程考核方式改革为例进行了分析。 相似文献
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课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是课程改革成败的关键环节。音乐课程标准中提出评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动音乐课程的建设和发展。小学音乐学科考核评价的探索,从书面考核以及参与音乐活动实际能力两方面进行,让学生消除对考试的恐惧感、厌恶感,乐于在音乐考试中展示自己的才能,体现自我价值,保持对音乐的浓厚兴趣。 相似文献
8.
音乐课程评价改革是新课程改革的重要内容,也是音乐教学的“指挥棒”。音乐课程评价包括学生音乐学习评价、教师音乐教学评价和课程管理与课程发展评价。当前,我们所运用的学生的学习音乐评价方法存在以下缺点：1．评价内容过于注重基础知识和技能技巧,忽视学生的全面发展。2．评价结果以终结性评价为主,忽视动态的过程性评价。3．评价形式只是教师考核学生．忽视了学生的感罟和对结集的认同． 相似文献
9.
孙宇丹刘永皓王玉玲张丽丽徐权 《工业和信息化教育》2023,(8):54-58
基于目标为导向、以学生为中心和持续改进的工程教育专业认证基本理念,给出了“单片机原理及应用”课程考核方式具体改革研究途径。剖析了课程考核方式存在的问题,根据存在问题提出了改革具体措施。重新设计了综合性的考核方式,考核内容侧重应用能力考核,成绩评定向综合性转变,确定了“N+1”的过程考核方式及课程达成度评价方案。通过改革效果分析验证了改革措施能够有效提升课程教学质量,提高学生的工程实践能力。为同类院校应用型课程改革提供了借鉴经验。 相似文献
10.
英语专业词汇学课程考核方式改革的实践与反思 总被引：1，自引：1，他引：0
廖百秋 《乐山师范学院学报》2010,25(11):80-82,91
英语词汇学精品课程建设如何走向深入,进行考核方式改革是一个值得探索的方向。探索新的考核方式,从根本上说是在探索新的学习方式、新的教学方式。该课程考核方式改革应趋向多样性、严肃性、多元化、人性化;重视发展、注重过程、强调质性评价;突出重视创新和实践能力的培养、突出重视学生个人能力和团队精神的培养,通过更新考核理念、改革考核方式、加强课程考核自身的研究与评估,有效地促进该课程的整体改革效果。 相似文献
11.
陶春晓 《南京晓庄学院学报》2004,20(2):74-79
基础音乐课程的改革使音乐教师教育的改革迫在眉睫。音乐教师队伍质量的提高总体上依赖于改进音乐教师的职前教育。教师教育体系的变革要求音乐教育人才培养观念的变革。音乐教师教育应朝着多元、开放、专业化、高层次、具有特色的方面发展 相似文献
12.
桑晓 《中国教育技术装备》2012,(6):97-98
流行音乐因具有新奇性、娱乐性、参与性和传播性等特点,而深受我国广大青少年的喜爱。高校音乐教育是我国提高在校生审美素质的重要渠道。由此可见,在流行音乐背景下,探究我国高校音乐教育的改革之路,对学生综合素养的提升发挥着举足轻重的作用。为此,对流行音乐背景下的高校音乐教育改革问题进行探讨。 相似文献
13.
黄静 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):68-69
音乐是一门创造性的学科,它的最大优势就是能够培养人感受美,创造美的能力,而音乐的实践特征、教学内容所具有的体验性和操作性也决定了音乐教学方法的多样性和多变性。随着时代的发展,我国音乐教育在教育观念、教学方法等方面等难以适应我国音乐教育事业的需要,改革势在必行。论文从音乐教育的多个角度入手,针对目前我国音乐教育中教育观念、教育思路、教育方法所存在问题,提出相应的解决办法和思路。 相似文献
14.
杨婧 《浙江教育学院学报》2008,(4):58-61
在我国基础音乐教育改革中必须深刻认识并正确处理一些重要的关系。诸如“情感态度与价值观”与“音乐基础知识与技能”、学科综合与音乐本体、教学形式与教学内容、学生主体地位与教师主导作用等,以确保音乐教育改革持续有效实施。 相似文献
15.
民族音乐是中国优秀的音乐文化资源,然而,民族音乐的发展现状并不乐观,作为培养中小学师资力量的高师,对弘扬民族音乐起着基础性的重要作用,针对民族音乐在高师日渐式微的现状,弘扬民族音乐,对其现有的音乐教学模式进行教学改革,强化高师中的民族音乐教学,使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应成为必然选择. 相似文献
16.
王麒宇 《成都教育学院学报》2008,22(6):31-32
电脑音乐是音乐艺术与声音处理技术的一次革命。它改变了传统的音乐创作方式,使更多的音乐作品得以最终实现,满足了社会发展对商业音乐的需求。电脑音乐也对传统的音乐教育产生了重大影响,从而引发音乐教学的改革。 相似文献
17.
随着高校音乐教育改革的不断推进,音乐教学过程中存在的问题不断显现出来,这就使高校的音乐专业教学面临了严峻的考验,本文从高校音乐专业教学的问题分析入手,针对教材缺乏和教育体系缺失、教师职业素养不完善以及师资利用不高、学生自身声乐素养差不齐等问题提出了相应的对策,以达到优化高校音乐专业教学的课程体系、提高教师的职业素养和真正实施素质教育以促进学生全面发展的改革目标。 相似文献
18.
阳静 《湖南第一师范学报》2005,5(2):95-96,107
当前，国际基础音乐教育改革风起云涌．我国新的音乐课程标准也正式颁布实施要真正把掘新课程的精神实质,我们必须正确理解当前国际基础音乐教育改革的特点和发展的趋势。只有借鉴和学习国际先进的音乐教育理念．才能对我国的音乐教育改革有所裨益。 相似文献
19.
田小书 《通化师范学院学报》2007,28(3):66-68
民族民间音乐是世界音乐文化中的重要组成部分,是世界多元文化的重要内容。我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民族民间音乐艺术珍宝。而我国的学校教育作为民族民间音乐文化传承的重要领域,必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位。树立以民族音乐教育为本的观念,深化学校音乐教学改革,实现中国民族民间音乐文化与人类音乐文化的“回归”与“统一”。 相似文献