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林尔东 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0068-0068
为了适应新时期的教学发展变化,教育机构对初 中物理课程进行了新一轮改革。作为新时期的初中物理教师,我们要倡导从学生熟悉的事物出发,结合各种有价值的物理教 学工具,鼓励学生利用自制教具进行科学探究活动。初中阶段 的学生具有自身的逻辑思维能力,只有运用新时期的教学题 材,才能培养学生的实践能力和创新精神,推动初中物理教学 课堂转入素质教育的轨道。本文就从当前的素质教育理念出 发,对提升初中物理课堂的有效性做几点分析。 相似文献
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焦晨阳 《新课程导学(上)》2013,(20)
新课程教学重视学生的全面发展,把培养学生的科学素质作为教学的侧重点,这就要求老师在进行教学设计的时候要体现素质教育,在引导学生进行科学探究、培养创新意识、增加实践能力等方面,要多探索、多构思.本文就初中物理新课程教学设计中如何体现素质教育进行阐述. 相似文献
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情感和学生的学习活动紧密相连,在学生的学习活动中具有重要作用。教师激发学生积极的情感体验,既是物理教学的需要,又是素质教育的需要。基于此,在初中物理教学中对学生进行情感教育,既应立足学生的心理、生理及认知能力的特点,又要结合物理学科的特点。一、情感教育在初中物理教学中的作用1.调节作用在初中物理教学中,教师可通过情感教育使学生的 相似文献
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素质教育是全方位、多角度培养人的教育,但落实到具体学科时,培养学生素质的侧重点又有区别。在物理教学中,教师要根据教材内容、学科特点,着重培养学生几方面的素质。学生的思想素质是素质教育的重要内容,教师要挖掘物理教材内容的思想性,加强学生的思想素质培养。教材中蕴藏着丰富的物理学发展的历史故事：哥白尼、伽利略为科学而献身,法拉第与命运抗争取得巨大成就,卢瑟福的科学态度……教师要利用这些材料,教育学生树立为人类造福,为科学奋斗的崇高理想,培养学生敢于正视困难、顽强拼搏、坚韧不拔的精神。教材大量介绍了物理… 相似文献
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季建 《数理天地(初中版)》2023,(8):31-33
在新课程改革教学的过程中,学生能力的发展已经成为当前教育教学的主旋律.在实施初中物理教学的工作中,教师要借助生活中的常见资源进行知识的讲授,既要提高学生的学习兴趣,又要多元化发展学生能力.初中物理的学习要求发展学生的探究意识,在课堂教学过程中教师要摆脱应试教育的束缚,在提高学生学习主动性的过程中,培养学生的探究能力,为素质教育工作的改革与深化拓宽路径. 相似文献
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素质教育的目标是培养德智体全面发展的学生,对学生品德的教育是重中之重.在教育教学过程中,抓住一切契机渗透德育是每一位教师应该思考的问题.本文教师要有德育意识,要用真情来感染学生,要将德育与教学过程巧妙结合,要让学生在实践中得到真实的体验等方面阐述了如何在初中科学教学中渗透德育. 相似文献
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在初中物理教学中,图像教学具有很强大的教育功能,不仅可以培养学生良好的创新能力和实践能力,还可以有效提高学生的物理学习及研究能力,因此,图像教学在初中物理教学中有不可替代的作用。物理教师在物理课堂教学中,要根据图像教学特有的教育功能,制定科学的教学策略,有效地增强教学效果,本文探讨了初中物理图像教学的策略。 相似文献
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为了深化教育改革,全面推进素质教育,必须以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点;教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神。我认为,在初中物理课堂教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。一、注意师生关系的转变素质教育的目的之一是使学生的个性、创造力得以充分发展,教师 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
素质教育下,初中教学除了要将理论基础知识传授给学生以外,还要促使学生的全面发展。物理在初中教学阶段是极为重要的学科,物理与其他学科相比具有极强的科学实践性,但由于传统教学思维的影响,教师只注重学生的理论知识,忽略了物理知识的实践教学,这就导致学生在物理学习时出现理论与实际无法结合的问题。物理教学要培养学生的动手能力和创新能力,要将物理实验与物理知识相结合。 相似文献
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传统物理老师数学以传授知识为主,教师能讲得清,学生听得懂,教学就算成功。但实力上一些学生往往只是知其然而不知其所以然,仅靠机械记忆去单纯模仿,缺乏应具备的各种能力。因此在初中物理教学中要特别重视对学生物理学科能力的培养,这不仅是素质教育的需要,也是当前教学改的开放。在初中物理教学中,学生的能力培养主要的四个方面;观察能力、实 相似文献
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正中学物理以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学,改革传统的教育教学观念,树立新的教学观,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,培养学生的创新精神和实践能力。一、教师要转变观念,树立现代科学的教学观。教师要转变观念,用新的科学方法和思想处理教材,教师要切实把科学探究引入课堂,今后要通盘考虑课堂与课堂外的教学活动。正如布鲁纳所说: 相似文献
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新课程标准明确要求,初中物理学科要注重学生物理实验探究能力的培养。在初中物理教学中,实验探究既是学生物理学习的重要方式,又是素质教育环境下对学生的基本能力要求。因此,初中物理教师要将学生物理实验探究能力的培养作为重要的课题进行研究,不断强化学生物理探究实验能力的培养。本文立足实际,就初中学生物理实验探究能力培养的途径进行探讨和研究。 相似文献
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物理教学要适应现代教育的改革要求,进一步强化素质教育,最主要的是对学生进行科学素质的教育.强调科学素质教育的目的,就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面的训练,使他们以后无论从事任何职业都受益无穷.因此,在物理教学中加强对学生思维能力的培养势在必行. 相似文献
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《初中物理新课程标准》强调以物理的知识和技能为载体,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识,主张自主性学习、创造性学习。积极培养学生的创造思维的教学理念就是在这一背景下应运而生。创造性思维的培养是当今学校教育教学的重要任务,也是素质教育的主要途径,如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维,是笔者多年探索的一个重要课题。下面,笔者根据自己的研究谈谈在物理教学中如何培养学生创造性思维。一、创设问题情境,激发探究热情创设探究型问题情境是教师根据教学内容和学生已有的认 相似文献
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物理实验教学作为物理学科中的一项重要内容,在初中教育教学中发挥着重要作用,不仅有助于培养学生的科学思维与核心素养,还有助于培养学生的自主探究能力。学生透过实验,可加强物理相关知识的掌握与运用,还能促进学生动手实践能力的提升。核心素养作为新课标明确的重要教学任务,有助于培养学生的核心素养,符合素质教育的基本要求[1]。初中教师在开展物理实验教学时,应充分提升自身教学水平,以培养学生核心素养为目标,有效提升学生学习效果。 相似文献
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最重要的知识是关于方法的知识。在初中物理教学中,教师不仅要系统地传授物理学知识,而且要有意识、有目的的进行科学方法教育和指导。这样,不仅有利于促进学生的智能,而且有利于培养学生科学的态度和探索物理的精神。 相似文献