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古诗词是语文教学的重要内容，其有利于发展学生的思维能力，培养学生的审美能力，提升学生的综合素养，增强学生的文化自信。基于初中语文古诗词教学存在的知识化讲解、教条化考核、忽视诵读等问题，在古诗词教学中，教师要重视课前预习，同时采取多种讲授形式激发学生的学习兴趣，注重引导学生把握诗词意境、深入品味古诗词的语言，积极开展诵读活动，让学生深度体会作者通过古诗词传递的情感。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正古诗词是语文学习中的重点。学生没有良好的学习素养和学习方法,学习古诗词将会变得异常困难。基于此,教师必须重视古诗词教学,不断转变教学方式和方法,帮助学生找到情感表达的切入点,使学生与古诗词的内涵精神产生共鸣,进而培养学生学习古诗词的兴趣,提高学生的古诗词学习能力。一、认真诵读古诗词是语文知识体系中的重要组成部分。学生想要取得更好的成绩,就必须要学好古诗词。在教学过程中,教师应借助诗词诵读手段,激发学生学习古诗词的兴趣。 相似文献
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陆贵芹 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
古诗词鉴赏能力是语文综合能力的重要组成部分,作为一名高中生,具备一定的古诗词鉴赏能力也是一个最基本的要求.本文分别从学习兴趣的激发、知识的累积和表达技巧的运用等几个方面对于古诗词能力鉴赏的培养进行了一些简单的论述,希望能够为学生的古诗词鉴赏能力的提高有所裨益. 相似文献
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胡青 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):171-177
通过收集、整理广告,培养学生收集信息、处理信息的能力,提高学生的信息素质。通过广告学习语文,拓展语文学习的空间,习得语文学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文,语文学习和我们的生活紧密相连。培养学生的研究意识,激发学生的科学创新能力;培养学生团结合作的精神,使学生学会合作与分享;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生养成良好的学习态度和学习习惯。 相似文献
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黄邓光 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):139-141
初中阶段是培养学生语文核心素养的关键阶段。教师要通过古诗词阅读与写作训练的有机结合，培养学生良好的阅读意识和写作能力，促使学生在语文古诗词学习中提升语文综合能力。在初中语文古诗词探索、学习、思考过程中，充分锻炼学生的阅读与写作融合性学习技能，发挥学生的课堂主体作用，以此提高学生的语文核心素养。 相似文献
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施碧钟 《湖州职业技术学院学报》2005,3(3):50-52
学生自主学习能力的培养，就是要根据学生自身实际，抓住学生思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并培养学生在自主学习活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新。通过改进语文教学教法，确立学生在语文学习中的主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习语文的兴趣，通过创设各种语文活动，开拓学生自主学习语文的时间和空间，从而不断提高学生自主学习语文的能力。 相似文献
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王鑫 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):35-37
学习古诗词能够培养学生的想象力、审美能力,提高其文学鉴赏能力,从而更好地带动其他知识的增长和能力的提高.小学阶段的古诗词学习,不应是浅尝辄止,也不应是教师一味灌输,需要学生进行深度学习,通过思维进阶的方式,提升语文核心素养. 相似文献
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古诗词教学在语文新课程目标与语文高考中,都具有一定的地位。作为高中语文教师,应运用现代教育技术平台,利用各种传播媒体、多媒体课件、网络技术等多元教学手段,提升课堂教学效率,着力激发学生学习兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗词的学习理解,有效地培养学生的审美情趣,从而解决传统古诗词教学的弊端,突破教学的难点。 相似文献
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居广兰 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
古诗词作为中华民族珍贵的文化遗产,在中国传统文化中占据着十分重要的地位和作用。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,小学古诗词的学习可以培养学生的记忆力能力、想象能力以及思维能力。通过分析小学古诗词教学的现状,包括学生古诗词学习的现状以及古诗词教学现状,提出了改善小学古诗词教学效果的一些措施和建议,希望对广大小学语文教师有所帮助。 相似文献
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古诗词以其精练的语言,丰富的想象,真挚的情愫传唱不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景。在初中语文古诗词教学过程中,教师要转变教学观念,灵活运用多种教学方式,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,培养学生诵读、品味能力,提升学生语文素养与审美能力。文章结合初中语文古诗词教学实践,从古诗词教学的现状和教学策略的应用等方面谈了一些看法。 相似文献
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通过对当前小学语文教学现状分析即可发现,学生的审美能力培养工作不够理想,他们缺乏一定的审美意识以及能动性,学习能力和学习质量不够理想,语文学习成绩停滞不前。结合这一现实条件以及矛盾,有一部分教师站在宏观的角度,以古诗词教学为切入点,通过对学生的审美引导来调整教学思路,深化学生对意境以及意象的理解及认知,实现两者的顺利过渡。对于小学语文教师来说,在进行古诗词教学时,确实需要做好充分的课前准备工作,加强与学生之间的情感交流和互动,深入了解学生的内心世界,以便更好地开展教学。可以帮助小学语文教师更好地激发学生对古诗词的学习动机和兴趣,提高学生的审美感知能力,使学生在古诗词的世界中感受美的力量。 相似文献
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唐金梅 《教学管理与教育研究》2021,6(15):37-38
古诗词在我国传统文化中占据着重要的位置,通过古诗词的学习不仅可以传承、发展传统文化,同时对学生语文素养和综合能力的培养也具有积极的帮助.因此,在语文教学中要重视古诗词教学,并在教学实践中创新教学方法和手段,从而提高古诗词教学效果,促进学生语文素养提高.文章从了解写作背景、抓住诗词意境、体会用词之美、留存诗词韵味等方面,对小学古诗词教学进行了探究. 相似文献
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陈霞 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(4)
语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。本文通过设计一次综合实践活动,激发学生学习语文的兴趣,拓展学生的学习空间,培养学生的语文实践能力。 相似文献
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我国初中语文课本上虽然综合性学习活动主题不同,每个主题强调的学习任务也有差异,但都是为了培养和提升学生的语文综合能力.在初中语文综合性学习中,融入乡土资源,培养学生自主学习能力、激发学生对语文综合性学习活动的参与兴趣,让学生在自主、愉悦的环境中切实提高语文思维能力和综合学习能力.新教育改革中明确指出,要着重培养学生的语... 相似文献
19.
陆贵芹 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
古诗词鉴赏能力是语文综合能力的重要组成部分,作为一名高中生,具备一定的古诗词鉴赏能力也是一个最基本的要求。本文分别从学习兴趣的激发、知识的累积和表达技巧的运用等几个方面对于古诗词能力鉴赏的培养进行了一些简单的论述,希望能够为学生的古诗词鉴赏能力的提高有所裨益。 相似文献
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1．通过活动，让学生感受家乡奇石的绚丽多彩，激发学生对大自然和家乡的热爱之情。
2．通过活动，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。
3通过活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。 相似文献