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高职证券投资专业的培养目标应定位于证券营销人才和个人理财人才。其专业实践教学内容可划分为四个层次,即课程实训,侧重于证券与期货交易流程、投资分析、金融营销、理财的实训;综合实训．侧重证券和理财的综合实训;专业特色实践,通过建立理财工作室培养学生的组织与策划能力、管理能力、沟通能力;毕业实训,主要通过撰写毕业设计报告,考核学生解决问题的综合能力。 相似文献
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本文以项目课程理论为依据，对高职个人理财课程的项目化改革问题进行了理论分析。作者认为，应以高职投资与理财专业的就业岗位的工作任务和职业能力分析为抓手，根据专业职业岗位职业能力的特点以及阻碍专业岗位能力形成的因素，对课程进行项目化改革。具体的措施包括：建立校企合作的双向开发机制；增强课程内容与理财职业岗位任务、能力要求的相关性；提高项目训练的价值；注重理财职业道德的培养和职业素养的养成。 相似文献
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随着社会经济的蓬勃发展,金融领域的投资理财业务日益显现出市场需求巨大和人才严重短缺的特征。高职的投资与理财专业要利用这一良好的时代契机以实现专业的可持续发展,找准自身定位很重要。本文尝试从专业的培养目标出发,研究高职院校投资与理财专业课程内容与职业岗位的对接问题。 相似文献
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只井杰 《天津职业院校联合学报》2012,14(6):59-61
高职投资与理财专业与职业标准对接的特色教材建设具有一定的现实意义,本文在分析其必要性、可行性的基础上,提出了具体的实施建议。 相似文献
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高职院校投资与理财专业的人才培养目标是为了满足地方经济建设以及社会发展需要,面向银行、证券等各类金融理财行业,培养复合型的技能人才。本文在高职院校投资与理财专业相关理论阐述的基础上,分析了实践教学改革以及实训基地建设过程中存在的问题,并提出了解决这些问题的途径。 相似文献
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“互联网+”背景下高职投资与理财专业实训教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
邓先春刘琛 《武汉职业技术学院学报》2017,(6):69-72
"互联网+"战略的深入推进,给高职教育带来重大机遇,同时也对教学模式、教学方法等带来巨大挑战。为解决投资与理财专业实训教学中存在的问题,四川华新现代职业学院建设了"金信管家"网站,以混合式教学思想为指导,线上线下结合开展实训教学,转变传统教学思维,改革教学评价方式,探索实践在"互联网+"背景下高职投资与理财专业实训教学人才培养的新方法。 相似文献
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郜燕群 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(6)
文章从分析广东惠州经济职业技术学院投资理财专业实训基地建设的现状入手,从专业市场定位、校内外实训基地的建设模式以及实训项目设计等方面阐述了加强投资理财专业实训基地建设的思路,以期对高职院校投资理财专业实训基地建设提供参考. 相似文献
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金融行业的发展为高职投资理财专业开拓了广阔的前景,如何培养适应市场需求的投资理财人才,关键需要了解金融企业对人才素质的要求。本文通过对广东省金融企业进行调研,分析当前企业对人才需求的特点,对高职投资理财专业人才的培养模式问题进行了探讨,提出了对人才培养的若干思考。 相似文献
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培养具有高职特色的投资与理财专业人才,需要构建科学完善的教学体系。以河北交通职业技术学院经济管理系投资与理财专业教学改革为例,在专业人才培养目标、人才培养模式、课程体系和教学方法及手段等方面进行了系统研究和探索。 相似文献
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投资理财行业知识含量高、更新快、高风险、高收益的特点决定了对于从业人员的素质要求较高.对此,高职投资与理财专业应构建基本职业素质能力、专业基础职业素质能力、专业知识职业素质能力和拓展知识职业素质能力课程体系,着力培养学生的综合素质,提升学生的可持续发展能力. 相似文献
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对高职投资理财专业实践教学的探索 总被引：3，自引：1，他引：3
实践教学是高职投资理财专业教学工作中的重要环节,是培养学生职业能力的重要途径。文中从构建投资理财专业实践教学体系、建立校内实训中心和加强校外实训基地建设、制定实训(实习)教学大纲和实训(实习)指导书,加强对实习的组织等方面进行了探讨。 相似文献
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客户导向经营模式下高职理财专业人才培养探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校应联系21世纪我国金融机构经营模式的重大变革,结合客户导向经营模式下金融机构对人才需求的特点,确定高职理财专业的战略定位,改革现有的理财专业课程设计。 相似文献
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高职投资理财专业的市场定位与建设思路 总被引：1，自引：0，他引：1
杨富民 《湖州职业技术学院学报》2004,2(4):43-46
投资理财是指通过一定的投资活动使闲置的资金得到有效使用．并能够得到保值和增值的一种经济活动．是“用财”与“生财”的有效结合。我国资本市场的发展潜力为投资理财行业提供了广阔的前景．也为高校投资理财专业开拓了一个巨大的市场空问。高职院校投资理财专业的建设应充分体现职业性、技能性和应用性等特点，在建设上要循着市场定位、技能项目、教学内容等路径进行，其中准确定位是关键。 相似文献
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实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业能力的重要途径.本文从我院高职投资理财专业实践教学改革经验出发对其作了探讨. 相似文献
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陈伟芝 《广东技术师范学院学报》2007,(9):103-105
培养有高职特色的投资理财专业人才,需要构建科学完善的教学体系。本文从教学计划、理论课程体系和教材体系以及实践教学体系三大方面出发,探讨如何构建能更好地培养学生职业能力和综合素质的投资理财专业教学体系。 相似文献
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高职教师专业能力标准的内涵与框架 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教师专业能力标准侧重于反映高职教师的工作能力和素质要求,既具有一般教师专业能力的共性,又有高职教师的独特个性,是共性与个性的统一.高职教师专业能力标准制定的目标取向是促进高职教师专业化和为高职教师专业发展提供方向性指引.高职教师专业能力标准框架的设计包括指标选择和层次区分. 相似文献
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本文结合高职院校投资与理财教学管理的实践,从人才培养定位、课程构建、教学手段与方式、课程考核方法、校企合作、教师队伍建设等方面对高职院校投资与理财专业人才培养模式进行探讨。 相似文献
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随着大学英语教学改革和分层次教学改革的不断深入,分层次教学方式已在很多高校实施,但该方式在发挥其优势的同时也存在着一些问题,特别是低层次学生的情感问题。为了解决这些问题,本文以旅游专业为例探讨了高职英语隐形分层次教学的方法,旨在为提高高职英语教学质量做一个有益的尝试。 相似文献
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根据高职计算机专业数据库课程教学中存在的问题,应采取整合原则、模块化原则、应用性原则、层次原则,并结合专业特点和要求,优化数据库课程,整合教学内容,实现"教、学、做"一体化,促进课程改革与发展,以取得较好的教学效果。 相似文献