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教师激励是学校管理中一个很重要的环节。教师激励的方法要力求做到：物质激励和精神激励同步跟进。情感激励和制度激励相辅相成,正激励和负激励适时适度,个体激励和群体激励不可偏废。这样才能充分调动教师的工作积极性,达到管理效能的最优化。 相似文献
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激励是组织通过相关的制度规定,在外部环境的作用下刺激员工,使其实现组织或个人的某种目标。激励理论属于管理心理学范畴,其最具代表性的是马斯洛的需要层次理论。激励理论在企业管理中发挥了较好的作用,在事业单位思想政治工作中,创造性地借鉴激励理论的内涵,必能在事业单位人员管理中发挥重要作用。 相似文献
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咨询团队对图书馆组织的发展影响深远.结合激励理论和团队管理,在分析图书馆咨询团队概念、工作、激励内涵的基础上,构建了咨询团队激励模式,从形成咨询团队有效培育、完善咨询团队管理及建立科学高效的激励评价机制方面探究图书馆咨询团队激励机理发展策略,指出图书馆咨询团队管理中应重视团队激励,把握好咨询团队管理的环境和团队咨询馆员... 相似文献
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激励理论在高校图书馆管理中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
激励理论是组织管理理论的重要组成部分,高校图书馆应运用激励理论构建激励机制,充分调动馆员的工作积极性,更好地为教学科研和社会服务。 相似文献
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论高校图书馆管理的激励策略 总被引：17，自引：0，他引：17
通过对高校图书馆管理的激励理论的分析，论述了激励的心理依据和引起需要、激发动机、指导行为、实现目标的心理过程，并对激励目标的设置、激励的方式方法进行了探讨 相似文献
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认为激励是图书馆馆长履行领导职能的根本要求和有效方式,建立在马斯洛的需要五层次理论和赫茨伯格的双因素理论的基础之上的现行图书馆激励理念存在缺陷．而市场营销理论为我们提供了一种审视馆长激励艺术内部机理的新视角。最后,作者从了解员工需要、欲望与需求,控制员工付出,提供工作和生活便利,强化与基层的交流沟通,尝试参与管理和讲求激励艺术等六个方面分析了馆长激励艺术的构建。 相似文献
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也谈图书馆的激励管理 总被引：5，自引：3，他引：2
以需要理论为核心,论述了在图书馆管理中如何对不同类型员工采用不同激励模式的问题,并对情感激励认识上普遍存在的误区进行了阐述,提出了看法。 相似文献
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吕顺利 《大学图书情报学刊》2007,25(3):76-79
文章论述了知识型馆员的需求特征、制度管理的功能以及对知识型馆员管理的不足。同时,论述了激励管理的概念、功能及对知识型馆员运用激励管理的必要性和基本原则。最后提出了激励管理的几个具体措施。 相似文献
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廖若莹 《福建图书馆理论与实践》2009,30(1)
针对我国高校现行的图书馆工作人员激励制度,分析其中影响图书馆工作人员工作绩效和高校图书馆发展的不合理之处,对改进图书馆工作人员激励制度提出建议。 相似文献
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图书馆馆员的激励方式 总被引：10，自引：0，他引：10
激励机制是图书馆人力资源管理中十分重要的内容。文章主要从成就激励，能力激励，环境激励和物质激励等方面，论述了图书馆实施激励机制的主要方式。 相似文献
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本文主要分析了广播媒体人力资源激励制度中常见的一些漏洞和存在的问题,阐述了在当前形势下,加强广播媒体人力资源激励制度改革的重要性。笔者针对目前广播电视媒体人力资源激励制度改革工作中存在的问题进行分析,并结合自身多年从事广播媒体人力资源激励制度改革的工作经验,总结加强广播媒体人力资源激励制度改革的经验并提出相应的对策,以期通过本文的研究,能帮助相关广播媒体人力资源激励制度改革单位提高人力资源激励制度改革的工作水平和质量,以更好地应对工作中存在的问题。 相似文献
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周军 《信息管理(上海)》2007,20(2):8-11,33
文章认为激励是军校图书馆馆长履行领导职能的根本要求，是馆长履行领导职能的行效方式。接着应用市场营销管理理论中的“需要”、“欲望”和“需求”概念和激励的期望理论，分析了馆长激励员工的机理。最后，从实施“全面薪酬战略”，赋予具有挑战性的工作，给与参与管理的机会，营造个人成长和成就事业的环境等四个方面探讨了馆长激励艺术的创新与重构。 相似文献
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图书馆人力资源管理中的激励陷阱 总被引：2，自引：1，他引：1
在图书馆人力资源管理中,不当的激励措施难以达到理想的激励效果,这些措施称为“激励陷阱”,如偏重固定工资、激励方案缺乏个性、目标设定不合理、重物质激励轻精神激励等。 相似文献
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简介了马斯洛需要层次理论。把精神激励策略应用于图书馆管理,有利于激发员工的工作热情、调动他们的积极性和创造力。图书馆常用的精神激励策略有沟通激励法、肯定激励法、荣誉激励法、信任激励法、表率激励法、决策权激励法、知识激励法和目标激励法。 相似文献
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从绩效管理的激励作用现状分析,激励作用欠缺的原因有：以点代面,绩效考核替代绩效管理;片面认识激励,激励因素成为保健因素;淡化沟通程序,绩效目标成为单方意愿;评价体系缺失,评级评优有失公信。提出树立赏识管理理念,践行“敢抓敢管”作风;纠正激励认识,还原绩效奖金的激励作用;有效沟通,完善绩效管理全过程。 相似文献